【正文】 問？二、初讀課文，識記生字帶著疑問請大家自由讀課文，邊讀邊圈出不認識的生字，借助拼 音自主識字，用你最喜歡的方法記住它。教學難點：透過文本體會關(guān)愛的情愫。能透過文本體會關(guān)愛的情愫。四、課堂檢測：默寫詞語五、作業(yè)1有感情地朗讀全文。（1）薩沙一共說了幾句話？出示：媽媽，您和托利亞都需要雨衣呀，為什么要給我呢？這就是說，我是最弱小的了？媽媽，現(xiàn)在我還是最弱小的嗎？（2）自由讀讀這三句話，看看你發(fā)現(xiàn)了什么？練習讀這三句話。3正當野薔薇美美地開著時，突然，雷聲大作，天上飄下了幾滴雨點，緊接著下起了傾盆大雨。出示句子：原來有一叢野薔薇，被鈴蘭花簇擁著，開出了第一朵粉紅色的花。第二課時一導入：：誰知道弱小是什么意思呢？：外國有一個小男孩叫薩沙，雖然他才五歲，但是也不愿意做一個弱小的人，并且用自己的行動證明了自己不是最弱小的，再讀讀這個故事。末：先與未比較再寫芬芳：草字頭的橫不要太長，兩豎下方略向內(nèi)斜，寫出呼應感，芬字的撇捺要舒展，芳字的中橫要寫長。大雨已經(jīng)打掉了兩片薔薇花的花瓣，花兒無力地垂著頭，顯得更加嬌嫩。2出示生詞認讀。有感情地朗讀朗讀課文，聯(lián)系生活實際揣摩薩沙和媽媽的對話。3情感：有不甘為弱者、應該保護弱小者的意識。五、課堂檢測：背誦課文六、作業(yè)：1調(diào)查一下在同學中以及你的親戚中都有哪些像雷鋒一樣樂于助人的人。2想一想：你以后要怎么做？3由各小組發(fā)出倡議，寫倡議書。5通過朗讀和學習，你對雷鋒叔叔又有了哪些新的認識和感受？能通過讀表達出來嗎？6讀讀最后一節(jié)：最后一句話是什么意思呢？學生暢談：要點是雷鋒叔叔在我們心了，處處都有活雷鋒存在，奉獻愛心成為我們每個人的自覺行為。我們首先復習一下上節(jié)課所認識的幾個生字。5展示，交流評價。（2）走之的左下的撇捺交叉處要相連，不是交叉。5認為給夠把課文讀流利的同學可以讀給其他同學或老師聽。2交流資料你還知道哪些有關(guān)雷鋒叔叔的故事？小組之間或同學之間交流3談談你對雷鋒叔叔有什么印象？4今天這堂課，咱們共同學習第6課——《雷鋒叔叔，你在哪里》。并讀出詩歌的節(jié)奏感。背誦課文。五、課堂檢測：默寫詞語六、作業(yè)：1朗讀課文，背誦自己喜歡的自然段。自編韻文。四、自編韻文，延伸拓展。指導書寫。除了文中提到的這些事，收集泉水給人類帶來的益處。連讀全文（1）、用自己喜歡的方式讀文（自讀、同桌讀、對話讀）（2）、齊讀課件領(lǐng)讀生字、新詞兩遍小組合作學字、詞。（1）、學生說自己看到的情景。（1）、學生說說自己看到的情景。學生自由讀課文。教學重、難點：識字、寫字、朗讀課文。第一篇：二年級語文 第二單元教學設(shè)計(完整)課題：6泉水 教學目標：會認“哦、股”等八個字，會寫“互、泉”等九個字。教學準備：生字卡片、收集有關(guān)泉水的資料、小黑板 教學時間：兩課時教學過程：第一課時一、播放課件，激趣導入放課件：泉水從山間流下的情景。教師指名讀。（2）、想象泉水會說些什么？（3）、出示第二自然段，學生認讀。（2）、想象泉水會說什么？（3）、出示第三自然段，繼續(xù)朗讀。檢查自學情況。第二課時一、復述課文，背誦自己喜歡的部分。三、我會讀。啟發(fā)拓展。（1）、把你所說的內(nèi)容編成像課文這樣的句子，先自編，再小組交流。2歡快的泉水著琴跑下山去，她還會經(jīng)過什么地方？會遇見誰，說了些什么？寫一寫。3情感：通過朗讀感悟，懂得奉獻愛心，樂于助人。教學難點：規(guī)范、美觀地書寫生字，并能在不同的語言環(huán)境中運用。二、初讀課文，自主識字1自由讀課文，想象文章寫了關(guān)于雷鋒叔叔的哪些事？畫出本課的生字。指名讀課文。出示雷、需：（1）第一筆橫要短；（2）禿寶蓋要寬，橫鉤不能寫成橫折鉤；（3）四點分布要均勻。四、課堂檢測默寫生字詞語。2談一談通過昨天回家熟讀課文，你對雷鋒叔叔又有了哪些新的認識？二、讀議課文悟情：1把你對雷鋒叔叔的感情滲入到課文朗讀中，用讀體現(xiàn)出來。三、指導背誦1觀察詩歌規(guī)律，你發(fā)現(xiàn)了什么？2練習背誦：能夠背誦的同學試著合上書背誦課文。例如：倡議全校學生向雷鋒叔叔學習，幫助有困難的人。2把你做的好事寫在日記里。教學重點：會認個生字，會寫12個字。教學準備：生字卡片、課文插圖、小黑板 教學時間：兩課時教學過程：第一課時一導入：現(xiàn)在你們已經(jīng)是二年級的小學生了，但在爸爸媽媽的眼里，很多時候你們卻是弱小的。周末薩沙托利亞鈴蘭花野薔薇簇擁隨風舞動芬芳撲鼻聊天傾盆大雨遞給垂著頭顯得嬌嫩掀起雨衣自由讀、指名讀、開火車讀3老師把熟字去掉，你還認識這些生字嗎？4這些生字藏到句子中了，你還會讀嗎？出示：原來有一叢野薔薇，被鈴蘭花簇擁著，開出了第一朵粉紅色的花。5再讀一讀課文，比比誰讀得正確流利。4學生練習，把字寫規(guī)范、美觀。二讀議悟情：1自讀第1自然段，想想這一自然段告訴了我們什么？2夏天的一個周末，五歲的薩沙和哥哥托利亞，跟父母一起到森林中去玩。帶著露珠的花朵隨風舞動，芬芳撲鼻。媽媽趕緊從背包里拿出雨衣遞給身邊的托利亞，哥哥托利亞又把雨衣遞給了弟弟薩沙。自由讀，指名讀（3）重點指導第三句問話：薩沙的這句話是什么意思呢？請大家讀讀8段，標出描寫薩沙動作的詞。2積累詞語。積累生字詞，運用生字詞，豐富詞匯。積累生字詞，運用生字詞，豐富詞匯。（讀準字音，記住字形）。）識字游戲今天，老師也帶來了一份生日禮物，（音樂響起，生隨音樂唱）接下 來我們應做什么？那大家許個愿吧，許好愿了嗎？然后呢？（吹蠟燭），好，我喊一二三大家一起吹蠟燭，哎，蠟燭怎么沒滅呀？哦，告訴你們一個小秘密，每只蠟燭里藏著一個生字，我們必須把生字讀對了，蠟燭才會熄滅，誰來吹第一只、第二只、最后這只蠟燭大家一起來吹，剩下的這只蛋糕，我們就留著過生日時再吃吧。配樂朗讀聽了老師的朗讀，你仿佛看到了什么？這些畫面中最讓你感動的是哪一部分？為什么？你知道最讓老師感動的是哪一部分嗎？（師讀）猜猜為什么。學生檢查讀課文二、教授課文，指導學生朗讀這份禮物是怎么來的呢？請大家讀讀4自然段。其中湊的最后一筆和棒的第四筆是點不要寫成捺。五、課堂檢測：默寫詞語六、作業(yè)：熟讀課文 板書設(shè)計：生日禮物我 愛 媽媽棒糖 生日卡 課題：卡羅爾和她的小貓 教學目標：會認15個生字。課前準備：生字卡片、課文插圖、課前搜集廣告詞、小黑板。，教師要抓住學生認讀的難點予以指導。猜謎識字：不上不下——卡。用動作演示記“蹭”字。（1）卡羅爾和爸爸在報上登的廣告很有趣。【“閱讀教學的重點是培養(yǎng)學生具有感受、理解、欣賞和評價的能力”。涂 適 余 卡 免 墊仿詞。使學生樂于展示自己的作品以及收集到的資料，并善于學習別人好的地方。教學中教師要有意識地引導學生自主發(fā)現(xiàn)，在探究和發(fā)現(xiàn)中學會學習，體會發(fā)現(xiàn)的快樂，激發(fā)學生主動識字的興趣。你還知道哪些這樣的字？第二課時 日積月累這次活動安排了“讀讀認認”“讀讀記記”“讀讀背背”三項內(nèi)容。“讀讀背背” 重在體會諺語蘊涵的人文思想。做連線練習。第三課時 口語交際這是圍繞本組“關(guān)愛與奉獻”主題設(shè)計的口語交際話題。組織過程：播放歌曲《學習雷鋒好榜樣》，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。然后根據(jù)商量的方案，試著表演一下幫助的過程?！肮适聲笔菍Ρ窘M“奉獻與關(guān)愛”專題的拓展和延伸。查閱有關(guān)雷鋒的書刊、文字和圖片資料。學生講一講自己身邊的雷鋒故事。題卡設(shè)計如下： 要查的字 讀音 部首在字典正文哪一頁交流經(jīng)驗，共同評議，頒發(fā)獎品。培養(yǎng)學生的口語表達能力和朗讀能力。教學重點、難點：識字寫字、感悟動詞的韻律。第一課時教學要點：認識生字，學習課文。？請你大聲地喊喊它們的名字吧?。ㄉ杂刹倬殻＃ㄉ杂刹倬殻゛請一位小朋友做小老師帶讀，其他小朋友領(lǐng)讀。如果遇到不認識的字時，你會怎么做？（請教書下的大蘋果、問同學和教師）①生自由讀詞②同桌互讀、聽、（生生互讀、糾錯）③指讀詞語 詞語都會讀了嗎？還有不會讀或覺得難讀需要老師幫忙的嗎?現(xiàn)在就來考考你！課件示詞，分行讀。（）足球（）手工（）舞蹈（）草坪（）國旗③一邊讀詞語一邊想像畫面。指名說。交流識記的方法板書“記字方法”請你讀一讀，仔細觀察，看你有什么發(fā)現(xiàn)交流你認為哪個字難寫？指導“琴、養(yǎng)”：觀察：這兩個字有什么特點？ａ都是上下結(jié)構(gòu)ｂ都有“撇和捺”，這兩筆要寫得舒展些c這2筆寫法有區(qū)別范寫“琴、養(yǎng)”介紹筆畫在田字格中的位置、起筆、筆畫特點學生描紅、臨寫、師巡視指導展示作業(yè)，評議，取長補短。板書設(shè)計：（詞語卡片貼在黑板上）識字二下象棋 練書法 畫圖畫 彈鋼琴 拉二胡 唱京戲 栽花草 喂鴿子 養(yǎng)金魚 做航模 學電腦 觀天氣 愛生活 講科學 求創(chuàng)意 一株紫丁香教學目標：能正確,流利，有感情地朗讀課文，背誦課文。教學課時： 2課時教學點：積累好詞好句。教學過程：一、情境渲染，啟動情感。提出自讀要求：A、看清拼音,讀準字音,讀通句子。A、同桌互讀課文，檢查讀音是否正確。3． 小組合作學習：任選一節(jié)朗讀，說說這一節(jié)都寫了什么？從中體會到了什么？ 4． 小組進行展示，表現(xiàn)出師生情，全班評讀。我會填。嘗試背誦。指名背誦（選擇其中一段背誦）二、指導寫字。重點記字形，理解字義。院、除：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，都有雙耳旁。歌：第一、六兩筆橫要短，給右邊的“欠”留出位置。⑥用實物投影儀展示學生寫的字，進行評議。休（）伸（）歌（）院（）體（）神（）哥（）完（）板書設(shè)計：一株紫丁香夜夜作伴 關(guān)心我們（同學們）消除疲倦 熱愛 老師感謝掛牽 尊敬教學反思2： 在生字教學中，我設(shè)計了這樣幾個環(huán)節(jié)：集中識字，以和漢字娃娃交朋友的形式將文中的生字集中呈現(xiàn)出來，開展自讀，糾正；指名讀，糾正；小組讀，開火車讀，齊讀等方式，鞏固生字的準確認讀；接著以教師說謎語，學生猜字的形式識記生字的模樣，同時也讓學生自己想辦法識記，學生方法多多，識記得興致高漲；而后我出示了一首兒歌讓學生認讀：踮起腳尖，走進小院，放下書包，給樹除草。最后，讓學生將生字放回到課文中再次朗讀。理解課文內(nèi)容。教學時間：兩課時教學點：進行“是”字句子的練習。課件導入，板書：我選我。自己讀課文：借助拼音讀準漢字的讀音。）2）、小組合作識字。4． 學生質(zhì)疑：提出不懂的問題和想了解的內(nèi)容。五、完成“我會寫”?！韭鋵嵔虒W點2】【扣點練習】N237。教學過程：一、導入新課，整體感知。2）、讀后交流：你從文章中知道了什么？ 3）、學句子。4）找規(guī)律：讀句子，圈“是”，前后部分交換位置。② 王老師是我們班的語文老師。學習第二自然段1）、指名讀第二自然段。”讀出堅定的語氣。關(guān)于王寧“我選我”一事，說說你的想法？三、自由讀、小組讀、全班展示，讀出語氣。能正確，流利地朗讀課文。教學準備：鬧鐘一只 生字詞卡片 課件 教學時間：兩課時教學點：運用熟字加偏旁的方法識字。今天我們學了課文《一分鐘》以后，對“一分鐘”的體會一定會更深。小組交流識字記形情況。（重點放在正音上?！韭鋵嵔虒W點】：加偏旁，組成新字，再組詞。二、自學課文2～3自然段自由讀：教師個別指導。（2）元元因為什么而后悔。” C：他又嘆了口氣，說：“要是早一分鐘就好了。學生自由編、演。（1）、寫字之前要仔細觀察要寫的九個字，把部件和筆畫看清楚，保證把每個字寫正確。五、選詞填空。2這（）題可真難呀！六、實踐活動組織學生從活動中體會“一分鐘”的價值。在這個環(huán)節(jié)中，我本來設(shè)計的是，抓住重點詞體會人物的心理活動，為朗讀打下基礎(chǔ)。雖然設(shè)計的很好，可是由于在教學時，對學生放手放的過大，以至于出現(xiàn)了網(wǎng)放出去了，卻收不回來的現(xiàn)象，正因為上述的問題，使我在整個教學過程中都沒有很好的引導學生朗讀課文，體會元元的心情，學生體會不到元元的心情，自然也就不能理解為何要珍愛時間。教學重難點：識字、寫字，朗讀感悟；體會鄧爺爺?shù)脑捳Z，感悟自己肩上的責任。第一課時教學要點：認讀生字，讀通課文。同桌用自己喜歡的方式互相讀文，大體了解文中講了一件什么事？三、檢查自讀情況。說說自己怎樣記住這些生字。② 想到馬上就要／見到鄧爺爺，我又緊張／又激動，心怦怦地／跳個不停。三、朗讀課文我們輕聲把這篇文章一起讀一讀，好嗎？學生自由讀課文，做到不加字、錯字、漏字。教學過程：一、復習生字、新詞。說說自已的體會，再讀課文提出最想知道的問題?？梢龑W生朗讀課文，談談自己的看法或進行小組討論。是不是天和陽光真的變了呢？為什么和開始的不一樣了呢？二、指導寫好10個生字。如“及”的筆順，“身”字的第六筆右邊不出頭，最后一筆右邊要出頭等。說說自己發(fā)現(xiàn)了什么？：照樣子，寫一寫。積累音近字、形近字，學習部首查字法。教學準備：師生每人準備一本字典。第一課時教學要點：我的發(fā)現(xiàn)、日積月累。你能用這種方法還認識哪些字？進行交流。分小組比賽讀，要求讀準字音。（二）讀讀記記 姓氏歌。讀讀寫寫。教師舉例，示范部首查字的方法。第三課時教學目標：口語交際、展示臺。王寧選自己當勞動委員，對這件事，你有什么看法？（學生自由談）B、王寧選自己當勞動委員得到了大家的支持，誰來說說原因。）（3）小組內(nèi)選定崗位，進行練習。內(nèi)容不限，形式不拘一格，是學生展示才能，相互學習的良好時機，在整個過程中要讓學生真正能展示自己，體驗快樂。檢測本單元課文重點的學習情況。n q237。 xi224。二、我會組詞。無（236。外（237。（9分）第