送東陽馬生序補(bǔ)充原文大全-wenkub
2024-10-24 19 本頁面
【正文】 陽馬生序原文及翻譯送東陽馬生序原文及翻譯余幼時即嗜（sh236。⑿撰長書以為贄（zh236。⑽朝京師：這里指去官后進(jìn)京朝見皇帝。⑹天質(zhì)：天資，人的智力。稍，廩食，官府發(fā)給的糧食。其將歸見其親也，余故道為學(xué)之難以告之。撰長書以為贄，辭甚暢達(dá)。⒀夷：平和。謁，拜見。⑼流輩：同輩的人。⑸假諸人：假之于人，向人借。廩，糧倉。是可謂善學(xué)者矣。余朝京師，生以鄉(xiāng)人子謁余。贄，初見面時為表敬意送的禮物。浦江縣和東陽市在明朝同屬金華府，所以說是同鄉(xiāng)。⑻君則：馬生的字。⑷司業(yè)、博士：官名，國子監(jiān)的老師。⑵有廩稍之供：天天有米糧供給。自謂少時用心于學(xué)甚勞。其業(yè)有不精，德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過哉？東陽馬生君則在太學(xué)已二年，流輩甚稱其賢。余朝京師，生以鄉(xiāng)人子謁余。是可謂善學(xué)者矣。廩，糧倉。⑸假諸人：假之于人，向人借。⑼流輩：同輩的人。謁，拜見。⒀夷：平和。撰長書以為贄，辭甚暢達(dá)。其將歸見其親也，余故道為學(xué)之難以告之。稍，廩食，官府發(fā)給的糧食。⑹天質(zhì)：天資，人的智力。⑽朝京師：這里指去官后進(jìn)京朝見皇帝。⑿撰長書以為贄（zh236。《送東陽馬生序》補(bǔ)充原文今諸生學(xué)于太學(xué)，縣官日有廩稍之供，父母歲有裘葛之遺，無凍餒之患矣；坐大廈之下而誦《詩》《書》，無奔走之勞矣；有司業(yè)、博士為之師，未有問而不告，求而不得者也；凡所宜有之書皆集于此，不必若余之手錄，假諸人而后見也。與之論辨，言和而色夷。注釋：⑴縣官：這里指朝廷。⑶葛：夏布，指夏天穿的衣服。⑺卑：低下。⑾以鄉(xiāng)人子謁余：以同鄉(xiāng)晚輩的身份拜見我。）：寫一封長信作為表示敬意的禮物。）學(xué)。i）。n），益慕圣賢之道。）咄（duō），色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟（s236。）曳(y232。），四支僵勁（j236。），無鮮肥滋味之享。)然若神人；余則缊（y249。蓋余之勤且艱若此。余朝京師，生以鄉(xiāng)人子謁（y232。）而色夷。天氣酷寒時，硯池中的水凍成了堅冰，手指不能屈伸，我仍不懈怠。前輩道德高，名望大，門人學(xué)生擠滿了他的房間，他的言辭和態(tài)度從未稍有委婉。到學(xué)舍后，四肢凍僵了不能動彈，仆人給我灌下熱水，用被子圍蓋身上，過了很久才暖和過來。我的勤勞和艱辛就是這樣。他自己說少年時對于學(xué)習(xí)很用心、刻苦，這可以稱作善于學(xué)習(xí)者吧！他將要回家拜見父母雙親，我特地將自己治學(xué)的艱難告訴他。錄畢，走送了，不敢銷逾約。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。今諸生學(xué)于太學(xué)，縣官日有稟銷之供，父母歲有裘葛之遺，無凍餒之患矣；坐大廈之下而誦《詩》《書》，無奔走之勞矣；有司業(yè)、博士為之師，未有問而不告，求而不得者也；凡所宜有之書皆集于此，不必若余之手錄，假諸人而后見也。與之論辨，言和而色夷。我小時候就特別喜歡讀書。因此人家多愿意把書借給我，我于是能夠閱讀很多書。提出疑難，詢問道理，彎著身子側(cè)著耳朵請教。等走到旅舍，四肢凍僵了不能動彈，服侍的人拿來熱水（給我）洗手暖腳，拿被子（給我）蓋上，過很久才暖和過來。我求學(xué)時的勤懇艱辛情況大體如此。寫了一篇長信做見面禮，言辭很流暢通達(dá)。他將要回家鄉(xiāng)探視他的雙親，我特意告訴了他求學(xué)的艱難。錄畢，走送之，不敢稍逾約。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉。冬天天氣十分寒冷，硯臺里的墨汁結(jié)成堅硬的冰，手指（凍得）不能彎曲伸直，也不敢有一點懈怠。前輩道德和聲望高，門人弟子擠滿了他的屋子，他不曾把言辭放委婉些，把臉色放溫和些。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。蓋余之勤且艱若此。同屋的同學(xué)們都穿著繡花的絲綢衣服，戴著紅色的帽帶和寶石裝飾的帽子，腰上掛著白玉環(huán)，左邊佩著刀，右邊掛著香袋，光彩照人宛如神人；我卻穿著破舊的衣服生活在他們中間，一點也沒有羨慕的意思，因為心中有足以快樂的事，不覺得吃的穿的不如別人了。余朝京師，生以鄉(xiāng)人子謁余，撰長書以為贄，辭甚暢達(dá)，與之論辯，言和而色夷。他自己說少年時對于學(xué)習(xí)很用心、刻苦，這可以稱作善于學(xué)習(xí)者吧！他將要回家拜見父母雙親，我特地將自己治學(xué)的艱難告訴他。從前人的刻苦好學(xué)和虛心求師的精神中受益。在我們的學(xué)習(xí)中，要苦中作樂，以苦為樂，同時要珍惜現(xiàn)有的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件，努力學(xué)習(xí)。明初文學(xué)家。元朝末年，元順帝曾召他
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