人教新版數(shù)學(xué)小學(xué)二年級上冊進位加法教學(xué)設(shè)計-wenkub
2024-10-24 08 本頁面
【正文】 位上還有1個一怎么辦？（留在個位上）師在豎式橫線下對齊個位寫1． 師：十位上原來是幾個十加幾個十？后進上來的這個十怎么辦？（原來十位上是3個 十加3個十，再加進上來的1個十，一共是7個十．師在豎式橫線下對齊十位寫7）經(jīng)過計算35+37=72（人），所以二（1）班和二（3）班的同學(xué)一共有72人，不能合乘一輛車。問：二（1）班和二（3）班一共有多少人？能和乘一輛車嗎？ [設(shè)計意圖]：通過觀察情景圖，從而使學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，激發(fā)解決問題的興趣二、新課學(xué)習1． 教學(xué)例3。組織學(xué)生充分活動起來，經(jīng)歷從直觀到抽象的過程，從而達到教學(xué)目標。第一篇：人教新版數(shù)學(xué)小學(xué)二年級上冊《進位加法》教學(xué)設(shè)計數(shù)學(xué)使人高尚——培根人教新版數(shù)學(xué)小學(xué)二年級上冊《進位加法》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標1．讓學(xué)生經(jīng)歷探索兩位數(shù)加兩位數(shù)進位加法計算方法的過程，理解并掌握進位加法中“滿十進一”的方法，能正確地筆算兩位數(shù)加兩位數(shù)的進位加法。教學(xué)重點理解進位加法中“滿十進一”的算理，并能正確筆算兩位數(shù)加兩位數(shù)的進位加法。課前準備多媒體課件、計數(shù)器 課時安排1課時教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課 復(fù)習舊知，以舊引新 1．看誰算得又對又快28＋5＝ 39＋6＝ 57＋5＝ 55＋6＝ 47＋8＝ 8＋68＝[設(shè)計意圖] 通過以上練習，復(fù)習鞏固了加法個位上滿十向十位進“1”的問題，兩位數(shù)加兩位數(shù)進位加法的難點也就突破了。我們來計算二（1）班和二（3）班一共有多少人。4．新課小結(jié)。指名匯報，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：要把相同數(shù)位對齊；從個位加起；個位滿十，向十位進1。數(shù)學(xué)使人高尚——培根第二篇：小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊第二單元 不進位加法教學(xué)設(shè)計第二單元、100以內(nèi)的加法和減法第一課時兩位數(shù)加一位數(shù)（不進位加）教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：教材第11～12的內(nèi)容。教學(xué)難點：掌握豎式的算理和規(guī)范的書寫格式。你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？（學(xué)生自由提問）老師引導(dǎo)：老師也有一個問題，二（1）班學(xué)生和本班帶隊老師一共多少人？嘗試列式要求：一共多少人？我們先要知道哪些條件，小組交流，全班交流。指名說口算的方法。教師小結(jié)：2用計數(shù)器撥一撥，略 3豎式計算。注意豎式的書寫格式，嚴格要求數(shù)位對齊，等號 線要畫直。指名板演，其他同學(xué)在課本上填寫。，初步掌握筆算加法的法則，能熟練的計算。教學(xué)難點：理解相同數(shù)位上的數(shù)才能相加的道理，即筆算中的“對位”問題。哪兩個班可以合乘一輛車？學(xué)生小組交流匯報。先嘗試寫豎式，再討論總結(jié)列豎式應(yīng)注意的問題。學(xué)生獨立完成教師巡視、指導(dǎo)。五、隨堂練習教學(xué)反思兩位數(shù)加兩位數(shù)”這節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)掌握兩位數(shù)加整十數(shù)、兩位數(shù)加一位數(shù)的基礎(chǔ)上學(xué)習的內(nèi)容，如果只要求正確計算得數(shù)并不難，但是要求學(xué)生又快又準地用最恰當?shù)姆椒ㄓ嬎銋s不是件容易的事。最后讓學(xué)生自主地去比較、選擇和完善自我。真實的情境再
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