人教新版數(shù)學(xué)小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)進(jìn)位加法教學(xué)設(shè)計(jì)(已修改)
2025-10-19 08:33 本頁(yè)面
【正文】 第一篇：人教新版數(shù)學(xué)小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)《進(jìn)位加法》教學(xué)設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)使人高尚——培根人教新版數(shù)學(xué)小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)《進(jìn)位加法》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1．讓學(xué)生經(jīng)歷探索兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法計(jì)算方法的過(guò)程，理解并掌握進(jìn)位加法中“滿十進(jìn)一”的方法，能正確地筆算兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法。2．培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、比較、抽象及概括能力、動(dòng)手操作能力和對(duì)知識(shí)的遷移類推能力。、合作交流能力、知識(shí)遷移的能力。教學(xué)重點(diǎn)理解進(jìn)位加法中“滿十進(jìn)一”的算理，并能正確筆算兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法。教學(xué)難點(diǎn)理解并掌握進(jìn)位加法中“滿十進(jìn)一”的方法。教學(xué)方法通過(guò)“情境教學(xué)方法”等活動(dòng)。組織學(xué)生充分活動(dòng)起來(lái)，經(jīng)歷從直觀到抽象的過(guò)程，從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。課前準(zhǔn)備多媒體課件、計(jì)數(shù)器 課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課 復(fù)習(xí)舊知，以舊引新 1．看誰(shuí)算得又對(duì)又快28＋5＝ 39＋6＝ 57＋5＝ 55＋6＝ 47＋8＝ 8＋68＝[設(shè)計(jì)意圖] 通過(guò)以上練習(xí)，復(fù)習(xí)鞏固了加法個(gè)位上滿十向十位進(jìn)“1”的問(wèn)題，兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法的難點(diǎn)也就突破了。為本節(jié)課進(jìn)一步學(xué)習(xí)兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法做了很數(shù)學(xué)使人高尚——培根好鋪墊。2．情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣觀察主題圖。問(wèn)：二（1）班和二（3）班一共有多少人？能和乘一輛車嗎？ [設(shè)計(jì)意圖]：通過(guò)觀察情景圖，從而使學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，激發(fā)解決問(wèn)題的興趣二、新課學(xué)習(xí)1． 教學(xué)例3。我們來(lái)計(jì)算二（1）班和二（3）班一共有多少人。師： 35+37= 可以先用小棒擺一擺，想：先加什么？學(xué)生在畫有計(jì)數(shù)單位的紙上擺小棒． 學(xué)生擺好后指名匯報(bào)是怎么擺的。教師多媒體演示擺小棒過(guò)程。2．小組討論，用豎式計(jì)算，怎樣寫？怎樣算？ 3．師小結(jié)計(jì)算過(guò)程： 3 5 + 3 77 2 個(gè)位 5加 7滿十，說(shuō)明個(gè)位滿十，向十位進(jìn)一．在豎式中怎么表示呢？就在十位下寫個(gè)小“1”（寫在橫線上．學(xué)生模仿老師.）師：個(gè)位上還有1個(gè)一怎么辦？（留在個(gè)位上）師在豎式橫線下對(duì)齊個(gè)位寫1． 師：十位上原來(lái)是幾個(gè)十加幾個(gè)十？后進(jìn)上來(lái)的這個(gè)十怎么辦？（原來(lái)十位上是3個(gè) 十加3個(gè)十，再加進(jìn)上來(lái)的1個(gè)十，一共是7個(gè)十．師在豎式橫線下對(duì)齊十位寫7）經(jīng)過(guò)計(jì)算35+37=72（人），所以二（1）班和二（3）班的同學(xué)一共有72人，不能合乘一輛車。4．新課小結(jié)。今天學(xué)的內(nèi)容有什么特點(diǎn)？你能給這種算式取個(gè)名字嗎？板書課題：進(jìn)位加法。5．知識(shí)應(yīng)用，總結(jié)算法。先獨(dú)立完成練習(xí)這再思考小組交流。指名匯報(bào)，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：要把相同數(shù)位對(duì)齊；從個(gè)位加起；個(gè)位滿十，向十位進(jìn)1。（學(xué)生匯報(bào)后師用多媒體出示）[設(shè)計(jì)意圖]：在嘗試、交流中掌握計(jì)算方法初步體會(huì)算法的多樣化，理解算理。6．小練筆：56＋37= 46+24＝ 5 6 4 6 ＋ 3 7 ＋ 2 4()()7火眼金睛 6 3 6 +2 7
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