【正文】 人稱轉(zhuǎn)述結(jié)構(gòu)、將來時態(tài)、代詞、條件句和混合條件句、情態(tài)動詞和表達法、動詞ing形式和不定式）（選修八模塊）Unit 22 Environmental ProtectionUnit 23 ConflictUnit 24 Society（涉及到的語法知識點主要有：轉(zhuǎn)述結(jié)構(gòu)、被動語態(tài)、強調(diào)結(jié)構(gòu)、表達完成的動詞形式）高中英語第五冊北師大版（不作為重點）（選修七模塊）第二篇：高中英語新課改關(guān)于高中英語新課改新教材的設(shè)計的理念是通過做中學，讓學生在體驗、參與、研究這樣一種過程中去學習外語，最大量地增加學生參與的量，要讓學生在實際運用中感覺到語言是實用的，而不是僅僅掌握語言知識和技能。選修9，10，11主要是擴充詞匯量和閱讀量的，不做重點要求，因?qū)W校而異，學?？梢愿鶕?jù)高考的要求指定教材。新教材在內(nèi)容設(shè)計上也依據(jù)新課標的要求設(shè)計了24個話題（每模塊一個話題），聽、說、讀、寫等活動均圍繞這些話題展開。以人教版新教材為例，教材對于每個教學活動都進行了細致的步驟劃分，如聽前、聽中、聽后等。第一篇：高中英語新課改認識(北京)高中英語新課改認識（北京）教育教學 20090820 14:00:30 閱讀205 評論0 字號：大中小北京市選擇了人教版和北師大版兩套英語教材。學習內(nèi)容分為若干學習領(lǐng)域，每個學習領(lǐng)域所包含的課程分為必修和選修兩部分，每部分又分成若干學習模塊，每個選修模塊都是對具體內(nèi)容的細化，如高二、高三的英語選修課中，分別開設(shè)了初級財經(jīng)英語、計算機英語、旅游英語等。這些話題都涉及到英語及非英語國家的文化。教材各單元主要圍繞以下幾個版塊展開學習：functional items,structures,reading,writing。這套教材新的表現(xiàn)形式是活動的設(shè)計、教學的內(nèi)容比較貼近現(xiàn)代社會的生活，有一些更接近于城市的孩子，比較接近于青少年學習、娛樂等方面的世界知識，在內(nèi)容上比原先修訂的教材更新一些。學生合上書本，只記得語法和詞匯。，提高實踐能力。只要符合農(nóng)村中學生的認知水平和特點且聽力和口語較差。針對這一情況，我在練習前向?qū)W生作背景介紹時，和他們一起預(yù)習聽力材料中出現(xiàn)一些possidle newwords和介紹一些real new words，然后將難度大的AskandAnswer設(shè)計為具有一定梯度的Multiple Choice或True or false Questions或通過計算機多媒體手段展示，這樣聽力的難度就降低了。學生自我觀察、自我監(jiān)控、自我評價的能力也得到了發(fā)展，從而減少了他們學習上的盲目性，達到了外語教學目標。英語課堂是學生接觸英語的主要場所。這也是一種聽力訓(xùn)練。英語課前三分鐘讓學生用英語進行演講也是培養(yǎng)學生聽說能力的一種好方法。讓演講者提問同學，或翻譯某一句子，或回答某些問題。這就要求教師適當增加教學內(nèi)容。作為高中教師則可拋開現(xiàn)成的表層理解的問題，設(shè)計掌握文脈分析句與句、段與段之間關(guān)系的問題，并提出深層次理解題，以提高學生的閱讀能力。盧梭說的好“只有成為學生的知心朋友，才能做一名真正的教師”。新課程計劃在增加英語授課時數(shù)的同時，還增加了研究性學習。教師應(yīng)精選相應(yīng)的內(nèi)容推薦給水平不同的學生，讓他們自學、探究。者又是學生終身學習的良好開端。第三篇：淺談高中英語新課改在高中教學方面，我“遭遇”了新課程改革，這對我來說既是機遇，又是挑戰(zhàn)。通過這一階段的教學有以下幾點體會：，滿足不同的需求，為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。、和諧的氣氛。高一英語必修一的第一單元是“Friendship”，這是一個比較貼近學生生活的題材，于是我讓學生分組討論Warmingup中的問題，并設(shè)置了“Describe one of your best friends”、“Make a list of qualities a good friend should have”“ Make a list of qualities a good friend should not have”等多個學生感興趣的話題讓他們討論。在課前我要求學生先預(yù)習，找出語言點；課后整理總結(jié)筆記，并發(fā)現(xiàn)重難點。教和學是一對矛盾，作為矛盾雙方的教師和學生如何和諧融洽師生關(guān)系，對完成教學至關(guān)緊要。而且作為新課改成功與否的關(guān)鍵性因素，我們教師自身要深刻理解課改精神，把教學與課改目標緊密結(jié)合，不斷更新觀念，與新課程共成長。閱讀方面首先授于技巧重要是閱讀略讀（skim）、查讀(scan)和精讀(Intensive Reading)和策略，在詞匯方面，要求學生每天復(fù)習背誦單元的單詞，鼓勵他們通過音標、構(gòu)詞法等科學地記憶單詞，并堅持課前小測；在語法方面，要求學生在課前預(yù)習本節(jié)課的語法點，上課時先讓學生自己總結(jié)，并提出重難點，然后再歸納總結(jié)，課后布置相關(guān)的配套練習以鞏固當天所學的知識；二、堅持大部分用英語授課，對于不懂的地方會再次用中文說明，要求并鼓勵學生用英語思考問題、回答問題。單詞、短語是英語學習的基礎(chǔ)，也是英語學習的重中之重。同時要培養(yǎng)學習習慣，采用二個方面（即：課前預(yù)習；課后復(fù)習），在實踐中證明實用性較強，經(jīng)過高一階段有計劃、有目的地系統(tǒng)性訓(xùn)練，學生形成了良好的學習習慣，為高二、高三階段的學習打下了扎實的基礎(chǔ)。第四篇：高中英語新課改學習心得更多精彩范文點擊主頁搜索高中英語新課改學習心得來高中英語新課改學習心得我校在7月12日至7月15日組織我們參加 了四川省新課改教師遠程培訓(xùn)，通過四天的學習，收獲頗多。因此，我們教師在英語教學中應(yīng)保證學生英語學習的“用中學，學中用，學為用”的原則。高中英語發(fā)展的重點是用英語思維和表達，在人際交往中得體地運用英語，培養(yǎng)學生獲取信息、處理信息的能力。評價方式主要以考試為常見可實施方式。在這里，我還學會了如