【正文】 機周圍自立自強的人和事，并小組合作辦一份手抄報！ 積極進取 一． 教學目標 1． 認知 方面：能舉例說明不甘落后、積極進取對個人成長的作用。 （ 2）演完后組織小組交流討論： “他們的說法對不對？為什么？ ” （四）總結(jié)全文，課后延伸 1．總結(jié)：今天，我們學習了《自立自強》一課，知道了自立自強是一種不依賴于他人或環(huán)境，靠自己的才能和勞動去開拓生活、創(chuàng)造事業(yè)的道德品質(zhì)。 3．生活中，你還知道哪些自立自強的人和事，簡單地講給大家聽！ 4．總結(jié)：由此可見，從小培養(yǎng)自立自強地品質(zhì)多么重要！它關系到一個人的健康成長，關系到一個人對社會的適應能 力，更關系到我們民族的強盛。 ① 指名讀課文第 7－ 8節(jié)。 （ 3）文中還列舉了一位事業(yè)有成，家庭幸福的博士生的事例。從哪兒知道的？ ① 播放錄音：課文第 2－ 4節(jié)。 2． 各小組交流匯報。 3．組織學生調(diào)查了解生活中自立自強的人和事并收集有關自立自 強的名人名言。懂得從小應該自立自強。 2． 行為方面：要求學生努力做到生活自理、學習自覺，克服依賴性。 。 （ 1）我知道自立自強的意思 ① 指明讀出有關句子。 ② 交流理解名言： “孩兒立志出鄉(xiāng)關，學不成名誓不還。 ① 指名讀課文第 5－ 6節(jié)。 ② 交流理解名言： “古今中外，凡成就事業(yè)，對人類有所作為的人，無一不是腳踏實地、艱苦登攀的結(jié)果。我們要從小培養(yǎng)自立自強的品質(zhì)。一個人的健康成長離不開這一重要品質(zhì)，一代人的開拓進取也離不開這一至關重要的精神。 2． 行為方面：能分析自己的情況，給自己提出新目標并努力實現(xiàn)。 教學過程 （一）音樂導入，激發(fā)情感 1． 播放二胡名曲《光明行》。 4． 什么叫積極進取？ 5． 小結(jié)：劉天華之所以能夠一步步取得成功，最終成為著名的民族音樂家，就是因為他從小勤奮好學、積極進取。 9． 出示歌德的名言，知道學生學習。 4． 老師來調(diào)查一下，在成績面前不滿足，困難面前不退卻，積極進取做得比較好地有哪些同學？自認為以前做的還不夠好，以后努力的同學有哪些？老師建議發(fā)給每位同學一顆 “積極進取 ”之星。在成績面前不滿足，在困難面前不灰心，不斷向自己提出新的目標，不斷前進，從而取得事業(yè)和個人的成功。知道現(xiàn)代社會更需要誠實和守信。 2．投影片 1 書后 “議一議 ”的內(nèi)容。 投影片 6 “填一填 ”內(nèi)容（復合式的）。 過渡：什么叫誠實？什么叫守信？我們?yōu)槭裁匆\實守信？ （二）學習課文，自悟道理 1． 說一說什么叫誠實守信？ 2． 聽錄音故事《明山賓賣?！贰Ｔ僬f，現(xiàn)在那頭牛病已經(jīng)好了，真是多此一舉。 （ 5） 討論到這里，你們覺得明山賓這樣做，值得嗎？ 4． 小結(jié)：明山賓盡管生活拮據(jù)，急需用錢，但他仍堅決不要不該得的錢。 其實，古今中外，像明山賓這樣誠實守信的人和事很多，你能說出這樣的人和事嗎？ （ 1） 學生交流搜集到的事例。他們的名字千古流傳，正如周總理說過的： 出示投影片 2，讀一讀，談一談。 （ 5） 教師可講述：《不誠實，每年損失 5855 億》。信用是無形的財產(chǎn)。我們是跨世紀的人才，我們應從小培養(yǎng)誠實守信的品質(zhì)。 （ 2） 齊讀這段話。 《公民道德建設綱要》 明禮誠信。 3． 思品活動課，開展關于 “誠信 ”的辯論會。 2． 行為方面：要求學生做到與 人相處時能設身處地為他人著想，自己不愿意做的事不施加與人。 二、教學設計 教學準備 1． 春節(jié)聯(lián)歡晚會上韋唯演唱的《愛的奉獻》錄像片段或歌曲《愛的奉獻》、《祈禱》錄音磁帶等。 ④ 課后 “想一想 ”中的四個問題。 6． 要求學生關注自己居住的社區(qū)中需要幫助的對象。 （二）學習課文，自我明理 1． 播放課文錄 音。教師相機與學生進行討論、理清以下幾個問題： （ 1） 什么是善良？ （ 2） 善良的具體表現(xiàn)是什么？ （ 3） 崔福順、張培英他們哪些言行最使你感動？為什么？ （ 4） 適時（出示投影片 ① ）雨果名言 “最高的圣德便是為旁人著想 ”。 4． 學習課文第四部分。 （三）聯(lián)系實際，指導行為 1． 學生交流收集到的有關為人善良的實例。（出示出示投影片 ④ 課后 “想一想 ”中的四個問題）先小組討論交流，再全班交流，教師參與其中一起討論交流。 （ 1） 學生自由輕讀第 12 小節(jié)，體會內(nèi)容。勇氣 和力量。 （ 1） 教師用深情的語言結(jié)束學習：同學們，我們的社會需要有為別人著想的最高圣德，需要有為人善良的行為，讓我們行動起來吧！用我們善良的心，真誠的愛，有善的幫助，使我們生活的世界更加美好！ （ 2） 教師說結(jié)束語時，再次播放《愛的奉獻》這首歌，音量由小到大，最后大家一起同聲高 歌。 2． 在行為上，要求學生做到同情他人的不幸，盡力幫助別人解決困難，解除痛苦。 ” ③ 課后 “想一想 ”。 5． 要求學生繼續(xù)關注自己生活社區(qū)中需要幫助的對象，并付諸行動。我班有部分同學主動組成了 “愛之鏈 ”幫扶小組，為社區(qū)內(nèi)或自己生活的周圍需要幫助的人送去了自己的關心與幫助。 根據(jù)同學們的學習情況，相機討論、交流，理清以下幾點： ① 徐虎是怎樣幫助別人的？他有什么樣的想法和感受？ ② 說說你對徐虎的座右銘： “辛苦我一人，方便千萬家 ”的感 受。 小結(jié)：像徐虎、雷鋒這樣的人，他們始終如一地急別人之所急、想別人之所想，時時、事事、處處幫助別人解決困難，解除痛苦，并要把這種付出，視為快樂和幸福，從不圖回報。 ① 哪些語句對自己的思想和行為有所感動？為什么？ ② “助人為樂 ”應該怎樣去做？ 4． 出示（投影片 ③ ）課后 “想一想 ”，同學們討論、交流自己的看法。請再交流一下，你們再具體行動中遇到什么困難或阻力，需要其他同學和老師的幫助嗎？ 2． 課前還有哪些同學尋找到需要幫助的對象。 4． 總結(jié)。 2．投影片： ① 課文中的插圖 ② 名人名言 教學過程 （一）談話導入 同學們你知道寬厚待人 的含義嗎？你平時能做到寬厚待人嗎？今天我想和大家一起來討論如何待人這一話 題。俗話說：海寬不如心寬，地厚不 如德厚。有一次李靜不小心，把劉曉慧的參展畫給弄臟了。 3． 學習名人名言，并體會名言的含義。 （三）聯(lián)系實際，指導行為 1． 聯(lián)系本班實際，指導課后練習 “辯一辯 ”、 “說一說 ”。 7 、正直公道 一、教學目標 1． 在認知上，使學生明白在現(xiàn)實生活中人與人之間需要正直，并掌握一些有關正直的名言。 教學過程 （一）導入情境，體驗激趣 1． 想象編演小品。 3． 過渡：他們誰對誰錯呢？要解決這個問題，得請包公出來評一評，判一判。 4． 過渡：你知道歷史上還有哪些像包公這樣的人？ 學生交流后，得出結(jié)論：正直公道是中華民族的傳統(tǒng)美德，歷史上的魏徽、海瑞、劉墉就是無私無畏，充滿正義感的代表人物為中華民族的歷史寫下了輝煌的一頁。老百姓會對他說些什么？ 6． 聽后探討交流，體驗老百姓的心聲，贊頌公正的法官。 ——亞里斯多德 要為人間留正氣。你敬佩他們嗎？你對這些人和事怎么評價？ 2． 聯(lián)系生活，拓展延伸：其實在同學們的日常生活中，在你的同學之間、朋友之間、親人之間，也有許多公道正直的人和事。、友情等因素的影響，時時事事做到正直公道并不容易，所以，我們遇事要想一想，判斷一 下，再作出選擇。（ ）（ 4）王君的父親是一位紀檢干部，他為糾正不正之風，嚴厲地處分了王君的舅舅，受到家人的責備，而王君卻更敬佩他的爸爸了。分組進行，逐組評判，為最精彩評判的 “小包公 ”喝采鼓掌。 有一部歌頌正直公道的電視劇播放后引起了強烈的反響。 8 、做事要認真負責 一、教學目標 1． 在認知上，使學生知道做人要有責任感，說出負責任的表 現(xiàn)。 2． 課前開展 “我是班級小主人 ”的活動，讓每個同學在班級中找準自己的崗位，明確自己的責任，并將自己的感受展示出來。 4． 小結(jié)后出示：認真負責。教師隨機送名言。 （四）講講議議，加深認識 討論 “議一議 ”，認識 “出現(xiàn)問題，用于承擔責任，不推諉 ”。 二、教學設計 課前準備 1． 課件制作：陳嘉庚故事、插圖、名人名言、《鋤禾》、雷鋒的故事。 ”討論意思。 ”討論辨析。 4． 交流感受。從具體事例中，知道家庭成員之