蘇教版語(yǔ)文七上事物的正確答案不止一個(gè)word教案-wenkub
2022-12-16 03:13:30 本頁(yè)面
【正文】 自己的思想里。 評(píng)議，重點(diǎn)在于事例是否支撐觀點(diǎn)，事例與觀點(diǎn)之間的銜接是否自然。 東漢的蔡倫改進(jìn)了造紙術(shù)。事實(shí)勝于雄辯，增強(qiáng)文章說服力，使人信服。 明確： 進(jìn)行創(chuàng)造 性思維必須具備：①淵博的知識(shí)；② 有探求新事物并為此而活用知識(shí)的態(tài)度和意識(shí) ；③持之以恒地進(jìn)行各種嘗試。 二、整體感知 通讀全文，完成下列問題。正如蘇軾所說的“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”，今天我們就來探討這個(gè)有趣的話題“ 事物的正確答案不止一個(gè) ”。理清 “事物的正確答案不止一個(gè) ”的思維方式與創(chuàng)造性思想、創(chuàng)造力之間的關(guān)系。 《事物的正確答案不止一個(gè)》教學(xué)設(shè)計(jì) 濟(jì)南第三十七中學(xué) 王茜 教學(xué)目的： 1． 讀懂課文，了解文中事物的正確答案不止一個(gè)的觀點(diǎn)。 3．激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。 這篇文章的作者是 美國(guó)實(shí)業(yè)家羅迦 1．對(duì)文章進(jìn)行圈點(diǎn)勾畫，包括需要積累的詞語(yǔ)、文章的關(guān)鍵句、設(shè)問 句等。 ⑵ 文中用了哪兩個(gè)事例來證明作者的觀點(diǎn)？請(qǐng)分別用一句話概括這兩個(gè)事例。 ⑶剛才我們分析了一下創(chuàng)造性思維必需的要素，作者認(rèn)為有三點(diǎn)：??在現(xiàn)實(shí)生活中，有很多事例可以支撐 這些觀點(diǎn)，能不能舉一個(gè)例子？ 瓦特受到“水燒開后頂起壺蓋”的啟發(fā)，發(fā)明了蒸汽機(jī)。宋代的畢昇發(fā)明了活字印刷術(shù)。 【探究問題 2】 我們剛才小練筆， 對(duì)創(chuàng)造性思維必需的要素有了更深的認(rèn)識(shí)， 你覺得你身上具備了 這些 要素 嗎 ？你覺得 咱班同學(xué)誰 具備了 這個(gè) 要素 ？（你有這方面的經(jīng)驗(yàn)嗎？） 師生交流。 ⑵作者運(yùn)用了什么論證方法來證明這一觀點(diǎn)？ 明確：舉例論證，道理論證，對(duì)比論證 追問：作者拿什么和什么進(jìn)行對(duì)比？ 富有創(chuàng)造力和缺乏創(chuàng)造力的人心態(tài)
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