【正文】 樓下鄰居的生活。 生：書中圖上的意思是見到鄰居時要懂禮貌。 教學(xué)準備 教師準備： 一些具有代表性的鄰里的小故事、文學(xué)作品等。 鼓勵學(xué)生在家庭的周圍倡導(dǎo)健康的鄰里生活方式，在互尊互愛中和睦相處。（小組設(shè)計全班交流） 六、活動延展 師：記得鄰居對你的關(guān)愛嗎？你想對他們說些什么以表示感謝呢？來，我們一起來做幾張“親情卡”送給曾經(jīng)給過我們關(guān)愛的鄰居們，表達我們內(nèi)心的感謝之情。 生：應(yīng)該為鄰居排憂解難，多關(guān)心鄰居。 生：不要無故打擾鄰居。 生：準備，模擬表演。”我笑了，趕緊把手中的“把門猴”藏在身后，連聲說謝謝。 老年人是非常講究這種傳統(tǒng)習(xí)俗，大多數(shù)年輕人早把這事忘記了。那次出游，我學(xué)會了游泳?！边@時媽媽回來了。你這個小馬虎就真的忘了。嬸嬸家的妹妹就成了兩家的女兒。（指導(dǎo)看書，討論交流） 師：生活中鄰居對我們的幫助太多了，把鄰居幫助你的趣事說給大家聽聽。 學(xué)生準備 與鄰居相處的趣事，彩筆、卡片。家庭條件稍好一些的同學(xué)，住在獨門獨院的小樓里，鄰里關(guān) 系很淡，家庭條件稍差一點的同學(xué)大多住大雜院里，對“鄰居就是一家人”的感受非常深，也搜集到很多的材料。（形式：畫、寫、圖片、照片等） 課時 2 鄰里一家親 教學(xué)目標 了解我和鄰里之間在生活中，和睦相處，親如一家人的實事。選一家鄰居為代表，將他們家的情況填寫在書中表格里。我家對門住 一位叔叔，他還沒結(jié)婚，是一位出租車司機，我和他不太熟。 生：我家住在四合院里，我們這一院里的人全都姓高，各家都沾點親戚，又是好鄰居，關(guān)系那是不一般。我家平時用什么農(nóng)具，就到鄰居家借，很近，也很方便。 生：上圖是我的好伙伴，我們經(jīng)常在一起玩。 師：說得非常好，前院、后院、東院、西院，樓上、樓下，都是我們最親近的鄰居。 師：看起來他們鄰里之間相處得非常和睦。 師：說得太好了，你了解你家鄰居嗎？ 二 、畫一畫 師：我們班同學(xué)住在不同的地方。有句俗語說得好“遠親不如近鄰”。在生活中，那些人是我們的鄰居？ 生：我家前院，后院，東院，西院，和我家住在一趟街的人都是鄰居。學(xué)生通過課后積極調(diào)查，課上廣泛交流活動，使學(xué)生認識到，在鄰里生活中，要用真誠對待鄰里之間的每一件事，才能給自己創(chuàng)造一個良好的生活環(huán)境。大人們亦如此，孩子們也一樣。 能向同學(xué)介紹鄰居家成員的簡單情況，并培養(yǎng)整理材料及按要求正確填寫表格的能力。 3 增進鄰里感情，促進良好社會風(fēng)氣形成。小學(xué)生放學(xué)回家在一起玩，是孩子的天性。 教學(xué)準備 教師準備 直尺、空白小卡片。 生：我家住樓房，我家這一單元十幾家人就是鄰居 ，可我就認識 對門一家人。為什么說這一句俗語講的好呢？ 生：在我們的日常生活中，不一定什么時候家里就會出現(xiàn)點什么事，急需別人幫忙住，可是親戚離得又遠，往往是我們的鄰居知道后，伸出友愛之手，幫助我們解決了困難。所以，同學(xué)的鄰居也不能相同。這些好鄰居都可能住在我家的什什么位置呢？ 生：有的住在前院，有的住在后院，有住在一趟街。現(xiàn)在用一種能看得見的方式把自己家和鄰居家的居住情況畫出來好不好？要記住平面圖上的方向呀！ 生：上是北，下是南，左是西，右是東。下圖是我好伙伴家的爸爸媽媽在勞動，很辛苦?? 師：課前大家做了調(diào)查，能 向大家介紹一下你家的小伙伴和鄰居嗎？ 生：我家隔壁鄰居家的小伙伴和我一般大，叫玲玲，長的濃眉大眼，可好看了，我們經(jīng)常在一起玩，跳皮金、丟沙包、說悄悄話?? 生：我家是農(nóng)民住的是瓦房，我家周圍的鄰居也和我家一樣是農(nóng)民住瓦房。王奶奶家，緊挨著我家，王爺爺是個退休教師，他們家只有兩個人。誰家有個大事小情的，就跟自己家有事一樣，能忙活好幾天呢！高小天，高小葉，高小風(fēng)，我們幾個是好伙伴，我們的爸爸媽媽都在復(fù)州外貿(mào)加工廠上班。 師：看來，住樓房的同學(xué)對鄰居的了解，沒有住瓦房同學(xué)了解多，這可能和住房有關(guān)，也和所從事的職業(yè)，不同的作息時間有關(guān)。 （學(xué)生分組填寫，教師指導(dǎo)，小組交流） 五、 小結(jié)延展 1 課后小結(jié) 師：在相互關(guān)心，相互幫助中，我們周圍的鄰居，都相處得非常好。 能在同學(xué)之間交流鄰里之間親如一家人的感人實事，增進鄰里之間的感情。讓有素材的同學(xué)加工整理，再表達出來，去感動那些沒有材料的同學(xué)，讓所有同學(xué)在一件件小事中感受愛，體會愛，再學(xué)會愛。 教學(xué)時間 一課時 教學(xué)過程 一 、看圖導(dǎo)入 師：鄰里交往有的時候比親屬交往還要密切，好的鄰里關(guān)系會給大家?guī)頊厍?，帶來方便，能使人們更好地投入到工作和學(xué)習(xí)中。 生：我爸爸和媽媽是在復(fù)州一家商店賣水泵的，他們總是同時有事情，中午很少回家。不管他們誰喊“兒子”，我都很爽快答應(yīng)“哎！來了！” 師：這不就是一家人嗎？ 生：我的鄰居張奶奶是一位熱心腸的人。剛才我看見太陽又出來了，就又把它晾上了。我們都很感謝王奶奶，竟同時說了聲“謝謝您！”王奶奶笑了，我和媽媽也笑了。那是一個非常值得記住的日子。在婆婆一再叮囑下，我也準備好了一個布藝猴子。這一年我們家真的很興旺。（師生評價） 四、我的建議 師：有的同學(xué)對鄰居還不太熟悉，交往也不多。如：不在鄰居家門前大聲吵鬧。 師：同學(xué)們說得非常好， 在這么多的建議里，選你能做到的填在書上。（內(nèi)容可以是一句話，也可以是一幅小畫等等）。 學(xué)情分析 四年級的學(xué)生已經(jīng)懂得在生活中說文明話 ,對待同學(xué)和鄰居應(yīng)該互相尊重的道理。 學(xué)生準備： 課前調(diào)查了解鄰里之間互相尊重的典型實例。如：主動問聲好，讓鄰居先走，說文明話，不再背后說鄰居的壞話。生活中，什么樣的鄰居都有，你能說出鄰里之間做得好的和做得不好的實例嗎？小組同學(xué)討論交流一下。同學(xué)們愛聽笑話嗎？ 生：愿意聽。 ”“好的，小朋友，是你們家要開晚會嗎？”“不是，是我爸爸想要好好睡一覺。 師：在鄰里生活中，也有少數(shù)人只想著自己方便，不管別怎么樣，想怎么做就怎么做，你能舉出這樣的實例嗎？ 生：我們家鄰居養(yǎng)了兩頭牛。 生：?? 師：生活中只有自己沒有他人，想做什么就做什么，這是不道德的行為，這樣的人鄰里關(guān)系一定不會好。 五、小結(jié)升華 師：鄰里之間生活在一起，只要大家多一點愛心，多一點同情心，不管什么事，互相尊重、互相理解，多提別 人想想，大家就能和睦相處，就能創(chuàng)造一個和諧的鄰里環(huán)境。 知道鄰里之間有事商量解決。 學(xué)情分析 四年級的學(xué)生由于年齡較小和生活區(qū)域的局限性 ，對于生活中鄰里之間因生活小事出現(xiàn)的各種糾紛，一般都是看到的多，議論的多，不知道該怎么辦。 教學(xué)準備 教師準備： 《民法通則》第八十三條的法規(guī)內(nèi)容（放大的）。 教學(xué)時間： 一課時 教學(xué)過程 一、 故事導(dǎo)入 師：老師給大家講一個小故事。說完，馬上帶著一些人回家，把葉家的院墻推倒了，并告訴葉家，如果再這樣做，來人把葉家的人抓?? 生：張家兒子寫信告訴母親，不要生氣，住幾天我回來和葉家商量解決?? 師：同學(xué)們的想象是合理的。這些例子在我們的生活中經(jīng)常出現(xiàn)。 師：說得對，為題解決不了，有民法。這家的李子樹的樹枝長到鄰居家院內(nèi)。參照書中彩圖的例子，把你們是怎樣理解別人，和怎樣解決問題的過程，用你喜歡的方式模擬出來。 五、制定公約 師：文明的鄰里關(guān)系是需要每一個人互相尊重相互理解，需要我們大家共同建立，共同維護的。 六、總結(jié)升華 師：今天放學(xué)后，大家就可以按照剛才我們想的辦法把我們的文明居民公約張貼好。 3. 通過在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己身邊鄰里之間互相幫助的事例，激發(fā)他們對鄰居有難時熱心幫助的情感，感受鄰里之間只有互相幫助，和睦相處，才能使生活更加美好。 教學(xué)準備 教師準備 ： 1. 制作一個大“電視”。 在語文教師的指導(dǎo)下寫一篇關(guān)于鄰里之間互相幫助的文章。 生：傾聽、進入情境。 生：每組選出最感人的事例到“電視“里去匯報。今年春天，瓦房店市電視臺到他家錄像，市政府領(lǐng)導(dǎo)給他家送來了種子和化肥。 生：?? 三、作文摘編 師：你們的講述太精彩了！老師這里收集了同學(xué)們的幾篇作文，每篇都講述了一個感人的故事，你們想聽嗎？ 生：讀自己的作文《我的鄰居 ??》、《好鄰居》?? 四、情感升華 師：聽了以上這些 發(fā)生在我們身邊的鄰里之間的故事，你有何體會呢？ 生：暢所欲言（遠親不如近鄰、鄰里之間要和睦相處、有難時要互相幫助、幫助別人就是幫助自己 ?? ） 五、模擬實踐 師：（大屏幕上出示圖片，圖片既教科書中插圖）請大家看屏幕上的五幅圖片展示的就是鄰里之間互相幫助的事，現(xiàn)在咱們以小組為單位，任選一個內(nèi)容，用你喜歡的方式，表演一下好嗎？要求：一定要真實可信。 六、小結(jié)寄語 師：同學(xué)們，“一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫”，生活中的每個人、每個家庭都離不開他人的幫助，而鄰居是我們最近的朋友，所以說，只有鄰里之間和睦相處、互相幫助，我們的生活才會更愉快、更美好。 學(xué)情分析 學(xué)生通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，知道在鄰里相處中，只有從小事入手，相互關(guān)心、相互幫助，才能建立良好的鄰里關(guān)系。 指導(dǎo)學(xué)生對居家環(huán)境拍攝、拍照、繪畫、寫作。優(yōu)美，舒適的居住環(huán)境，會使我們的生活更加美好。 師：深入小組內(nèi)，與學(xué)生一起交流，討論。 師：我們可以向上級有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)反映情況。姥姥家房后栽樹，院子里養(yǎng)了不少花，我都叫不出名來。讓我們繼續(xù)努力，為擁有一個更加美好