微課制作說明-wenkub
2024-10-22 08 本頁面
【正文】 ，固化經驗、傳播方法，從而實現優(yōu)勢互補，資源共享，共同成長。從學生層面，微課以一個個完整而獨立的知識點呈現，學生不懂可以反復播放，針對性的深入學習，利于學生落實重難點知識。從教師層面，通過微課制作，不僅提升了信息技術應用水平，更重要的是制作微課也是教師專業(yè)成長和經驗積累的一個過程，做微課程，其實是一個反思的過程，在不斷地反思中，教師能夠不斷地成長。一個知識點，精要的講解，多媒體的呈現方式、五分鐘的學習享受，可以讓更多的學生愛上學習。本節(jié)課內容精簡樸素，此目的是想通過簡單方便的課程讓學生能有利地掌握重點和方便授課。學生已學習過現在完成進行時，有一定的語法知識。教學目標： 1）掌握現在完成時和現在完成進行時的定義，結構，及用法）區(qū)別現在完成時與過去式；區(qū)別現在完成時和現在完成進行時。但與此同時也存在一些不足之處，比如可以匹配一些生動形象的圖片來展示現在完成進行時的特點以加深學生對現在完成進行時的理解。借助微課程這一工具，我們可以將一些重難點，易錯易混點，拓展性知識碎片化，顯性化，形象化，傳媒化。微課程便于傳播，教師間可以相互學習好的經驗方法。避免了往日課堂學習之后學生似懂非懂吃夾生飯的問題。從課堂操作方面，是將來學校教育發(fā)展的趨勢，學生在家中也可以運用網絡很好的鞏固學習，對學習中的共性問題及一些難點，盲點進行針對性點撥和指導。一個知識點，精要的講解，多媒體的呈現方式、五分鐘的學習享受，可以讓更多地學生愛上學習。二、教學時間較短教學視頻是微課的核心組成內容。四、資源容量較小 從大小上來說，“微課”視頻及配套輔助資源的總容量
黨政相關相關推薦
鄂ICP備17016276號-1