微課制作說明培訓學習心得體會doc-wenkub
2022-08-15 22:55:01 本頁面
【正文】 備情況，同時又可作為學生向同事、向?qū)I(yè)人員學習，并參與對教學效果的自評與他評，不斷反思、修改自己的課前備課，總結(jié)經(jīng)驗，提升能力。：遵照新的教學理念，注重三維教學目標（知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀），在傳授知識和技能時，強調(diào)過程和方法，發(fā)揮學生主體作用，教師要帶著學生“走向”知識，而不是帶著知識“走向”學生，要啟發(fā)思維、開闊視野、精講多練，使學生在自主學習的過程中獲得成功的體驗，發(fā)展各種能力，提升學習興趣，形成正確的學習態(tài)度和方法。2. “微課”的規(guī)模小、時間短、參與性強。3. “微課”的反饋及時、客觀、針對性強由于在較短的時間內(nèi)集中開展“無生上課”活動，參加者能及時聽到他人對自己教學行為的評價，獲得反饋信息。微課需要的是真問題、真智慧、真策略，來不得半點水分。教學設(shè)計是以促進學習者的學習為根本目的，運用系統(tǒng)方法，將學習理論與教學理論等原理轉(zhuǎn)換成對教學目標、教學內(nèi)容、教學方法和教學策略，教學評價等環(huán)節(jié)進行具體計劃，創(chuàng)設(shè)有效的教與學系統(tǒng)的“過程”或“程序”。這就要求我們把關(guān)注點移向?qū)W生學習的方法與過程以及情感、態(tài)度與價值觀上。教學設(shè)計要新穎、獨特,具有個性化特點。尤其是數(shù)學教學，更需要教師在教學中設(shè)計合理的教學模式，結(jié)合有關(guān)的教學內(nèi)容培養(yǎng)學生如何進行初步的分析、綜合、比較、抽象、概括，對簡單的問題進行判斷、推理、逐步學會有條理、有根據(jù)地思考問題。微課設(shè)計與制作教師培訓心得體會篇一：微課——這個校本教研新形式的產(chǎn)物時，我覺得挺困惑的。它具有以下特點：1. “微課”不同于常態(tài)教學研究活動。教師在學科組內(nèi)參加活動。較之常態(tài)的聽課、評課活動，“現(xiàn)炒現(xiàn)賣”，具有即時性。只有心中有生才能上好微型，從而達到提高自身教學技能的目的。培訓開始后，我開始追尋微課的腳步，步入微課的世界。一線教師都有不少小故事、小策略，只是在平時教學多觀察，
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