學校常規(guī)檢查小結(jié)-wenkub
2024-10-21 23 本頁面
【正文】 和四年級教研組作業(yè)量足，教師批改規(guī)范，有激勵性評語。教案書寫認真、字體工整的有:呂運華、王春霞、王月麗、郝艷陽、郭艷玲、王婭、陳秀杰、潘楊、李小朵、張鋒、孟獻春、張燕花、李紅格、趙冬云。其中，一年級教研組、二年級教研組書寫認真，反思到位。培優(yōu)補差：大多數(shù)教師“培補”工作做得較好，學生情況屬實，培補內(nèi)容完整，采取措施得當，產(chǎn)生效果明顯。課后反思到位、具有針對性的有：張愛萍、陳愛琴、耿鳳仙。特別是王美容老師，對每次學生出現(xiàn)的錯題都讓學生及時訂正，并在當天及時批改，提出表揚。：“認真?zhèn)?、精彩講、高效練、勤批改、常反饋”有了更深入的認識，從檢查中可以看出，絕大部分老師們都按要求務(wù)實的在工作。，少數(shù)教師的積極性不夠。教師寫的教學反思比前有所提高，劉艷玲老師的課后反思能體現(xiàn)教師對教材處理的新方法，能側(cè)重對自己教法和學生學法的指導，并且還能對自己不得法的教學手段、方式、方法進行解剖。學生作業(yè)中的錯題能及時更改，教師做到二次批改，甚至三次批改，批改記錄比較細致，能夠反映學生作業(yè)中的錯誤做法及糾正措施，并分析了原因多數(shù)學生書寫比較認真，格式比較規(guī)范。二、根據(jù)存在的問題我們要采取的措施批改作業(yè)不要用一個大鉤，應(yīng)該給每一道小題目都要打上一個鉤。學生的書寫還沒有引起教師足夠的重視，學生字跡潦草，使用涂改液多，作業(yè)封面還有打草稿，亂涂亂畫 對于作業(yè)封面要求教師對學生進行教育，要整潔、不允許涂涂畫畫個別教師批閱學生作文的評語過于簡單，缺乏針對性的指導，從所有作業(yè)批語看，鼓勵性語言仍有待于探，作文批改可以嘗試指導學生批改，減輕教師負擔。存在問題：有的老師用了以前的舊教科書，這種
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