數(shù)學(xué)組教學(xué)常規(guī)檢查小結(jié)-wenkub
2024-10-24 23 本頁(yè)面
【正文】 做到舉一反三。（2）教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，教學(xué)過程詳實(shí)，對(duì)例題有詳細(xì)的分析，解答過程規(guī)范完整，對(duì)同種題型進(jìn)行細(xì)致的歸納，使學(xué)生能舉一反三，逐類旁通?，F(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：一、上課1．全組教師嚴(yán)格按照教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度安排執(zhí)行。教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的核心，是學(xué)校的立足之本，更是教師份內(nèi)的本職工作。學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，上課不注意聽講，注意力分散，課下不能及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固，致使接受新知識(shí)能力相差較大，作業(yè)質(zhì)量不高。部分學(xué)生作業(yè)封面不整潔。多數(shù)學(xué)生書寫比較認(rèn)真，格式比較規(guī)范。，對(duì)鞏固知識(shí)，提高教學(xué)質(zhì)量是行之有效的。這次檢查發(fā)現(xiàn)每位教師都能認(rèn)真?zhèn)湔n（1）所有教師都能做到統(tǒng)觀全冊(cè)，有全冊(cè)的教材分析和單元教材分析，制定教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度，均有超前備課。只有搞好教學(xué)常規(guī)才能有成效的促進(jìn)教學(xué)工作。教師教學(xué)水平的高低體現(xiàn)于教學(xué)各個(gè)步驟的細(xì)節(jié)中，空洞地談教學(xué)能力是蒼白的，只有通過教師的備課情況、講課細(xì)節(jié)、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)等一系列的常規(guī)細(xì)節(jié)中才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的教學(xué)能手。（2）教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，教學(xué)過程比較詳實(shí)，每課時(shí)有教學(xué)反思，有的反思體現(xiàn)自己獨(dú)到的見解，有的反思能針對(duì)教學(xué)實(shí)際情況分析問題和解決問題，還有的指出存在的不足找出彌補(bǔ)的措施，各有特色。本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設(shè)置適量、適度，有分層作業(yè)，個(gè)別老師還設(shè)置作業(yè)記載。、評(píng)課的積極性有所提高，并把精彩的瞬間記錄下來，能及時(shí)的從聽課活動(dòng)中反思自己努力的方向，博他人的教學(xué)之長(zhǎng)彌補(bǔ)自己的教學(xué)不足，基本上能體現(xiàn)出學(xué)生對(duì)所學(xué)學(xué)科的興趣如何。從所有作業(yè)批語(yǔ)看，鼓勵(lì)性語(yǔ)言仍是比較少的，評(píng)價(jià)的形式比較單一。三、建議，要求教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，要整潔、不允許涂涂劃劃。通過本次教學(xué)常規(guī)的檢查，一方面找出我們的不足，另一方面也是我們互相學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)，這樣更能促進(jìn)我們教學(xué)常規(guī)工作的進(jìn)一步落實(shí)，改進(jìn)我們的教學(xué)工作，使我們的教學(xué)工作再上一個(gè)新臺(tái)階！第二篇：數(shù)學(xué)組教學(xué)常規(guī)檢查小結(jié)高三數(shù)學(xué)組教學(xué)檢查小結(jié)教學(xué)常規(guī)檢查是學(xué)校教學(xué)工作的基本要求，落實(shí)教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作得以正常有序開展的根本保證。2．教師主動(dòng)聽課、評(píng)課的積極性有所提高，能及時(shí)的從聽課活動(dòng)中反思自己努力的方向，取長(zhǎng)補(bǔ)短，讓教學(xué)更切合實(shí)際，讓學(xué)生能真正參與到教學(xué)中。2．備資料每位教師能以課本為根本，通過資料來培養(yǎng)學(xué)生的各項(xiàng)能力。培養(yǎng)了他們分析問題，解決問題的能力。由于學(xué)生層次不一，大部分教師作業(yè)的設(shè)置采用分層形式。四、考試（1）針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，學(xué)科組在復(fù)習(xí)中改變考試模式，用微型卷進(jìn)行限時(shí)訓(xùn)練，提高效率。（2）學(xué)科考試以單元測(cè)試和滾動(dòng)卷為
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