三位數除以整十數教學設計-wenkub
2024-10-21 16 本頁面
【正文】 、復習導入：口算(找?guī)讉€學生說說是怎樣想的)60247。進一步培養(yǎng)學生細心計算，認真驗算的習慣。第一篇：三位數除以整十數 教學設計三位數除以整十數主備教師： 課時編號：備課時間：教學內容：教科書第34頁。教學重點：探索并掌握三位數除以整十數的筆算方法。30 80247。90 300247。80 學生口答，說說自己的想法。(教學掛圖出示)談話：請你看圖，搜集相關的有用信息，自己提出一個數學問題。學生思考的結果。(3)筆算。教學“試一試”。四、課堂作業(yè)。練習中同時出現商可能是兩位數也有可能是一位數時，有些學生出錯厲害，由于試商方法沒有掌握好，不能靈活運用乘法口訣快速找出商是幾，有的確定十位商后，余數與個位合起來除，學生找不到商。二、分析原因。部分學生基礎不好，速度慢；部分學生注意力不夠集中。三：改進措施及時復習三上“兩位數除以一位數（商是兩位數)除法筆算，以及三下”三位數除以一位數（商是三位數的除法筆算），并將計算方法與“三位數除以兩位數（商是兩位數的除法筆算）相聯系，使學生體會到“商是兩位數”就需要試商兩次，就需要經歷兩次估商（試商）乘減落（余數）的過程。匯集學生典型錯誤，全班會診“找錯”。學生在不知不覺中已經學會調商的過程，增強了求知欲和自信心，感受數學學習的挑戰(zhàn)性和樂趣。應讓學生對如何試商，判斷商的位數，商的位置書寫，有沒有余數問題有一個逐漸清晰的理解和掌握過程。？ 鼓勵學生思考，交流自己的想法。，你能不能嘗試列豎式計算？ 學生獨立用豎式計算，計算后小組內交流。8=8（批）今天所學的計算與上節(jié)課有什么相同和不同之處？ 學生獨立思考，再交流。第1題：練習除法計算，解決具體問題；第2題:培養(yǎng)學生認真審題、獨立思考、解決問題的能力。這節(jié)課你學會的什么知識，有什么收獲？第四篇：四年級除以整十數百師道教育專項練習四年級數學，每輛車能裝50袋，需要幾輛車才能一次運完？
電大資料相關推薦
鄂ICP備17016276號-1