【正文】 祖廟前登陸。教學工具：多媒體課件、鋼琴。感受作品的風格特征，了解作品的表現(xiàn)手法。第二樂段（第11小節(jié)之后）開始處就出現(xiàn)了一個六度大跳，且第一樂句的旋律多在高音區(qū)回轉(zhuǎn)，加上強力度的處理要求，它好像是在吶喊，在表現(xiàn)一種盼望回歸祖國的強烈感情。以上就是我對《七子之歌——澳門》的教學設計，可能在實際教學過程中會出現(xiàn)很多不足，為了達到更好的教學效果，我會進行主動修改，懇請評委批評指導！第二篇：七子之歌說課稿《七子之歌—澳門》說課稿我說課的內(nèi)容是：人音版初中七年級音樂教材，第一單元《七子之歌》 中的唱歌內(nèi)容《七子之歌——澳門》。五、板書設計：依據(jù)板書“內(nèi)容精要、結(jié)構(gòu)精巧、整體精美”的原則，我會在導入之后板書本課歌曲名：《七子之歌——澳門》，再根據(jù)教學的程序?qū)懗觯阂?、讀、聽、演這四個字，使學生掌握每個教學步驟的要點，更有利于完成這節(jié)課的教學目標。情感升華在學生欣賞學習《七子之歌——澳門》這首歌曲之后，學生欣賞的不僅是歌曲的旋律和情緒，同時也要學習感情認知力，所以我會利用圖片來展示澳門回歸后依然光彩熠熠，利用現(xiàn)在兩岸關(guān)系的友好畫面，帶領(lǐng)學生一起展望祖國必將統(tǒng)一的美好前景，讓學生說一說對祖國有哪些祝福。該階段用時20分鐘。d、在自主學習欣賞后，我會利用鋼琴伴奏讓兩個小組的同學分別來表演，這樣可以激發(fā)學生即興創(chuàng)作的能力，提高音樂素養(yǎng)。欣賞學習因為該歌曲是首欣賞學習的樂曲，我將分一下六個環(huán)節(jié)逐步進行：a、我將播放合唱版的《七子之歌——澳門》視頻，讓學生感受一下合唱版的情感。三、說教法：八年級的學生生理和心理日趨成熟，參與的意識增強，所以我利用視聽結(jié)合法讓學生了解歌曲內(nèi)涵，熟悉歌曲音樂，緊跟教學目標和內(nèi)容。教學重難點：教學重點：使學生樹立強烈的愛國情懷，深深的體會到國土不可分割的思想感情。一、說教材《七子之歌——澳門》是人音版八年級上冊第一單元中的欣賞歌曲，這是聞一多先生在1925年創(chuàng)作的《七子之歌》組詩的其中一首。第一篇：《七子之歌——澳門》說課稿尊敬的專家、評委你們好！我是17號考生，我說課的題目是：《七子之歌——澳門》。這首歌曲是C大調(diào)4/4拍子，速度中等。教學難點：如何使學生投入自己的思想情感和怎樣讓學生深深的體會到歌曲的深刻含義，學生能否正確掌握歌曲的思想情感。通過即興創(chuàng)作表演讓學生樂于參與音樂實踐，展現(xiàn)自己的音樂能力，使學生掌握歌曲的思想和情緒，同時，讓學生能真正學會欣賞音樂！本節(jié)課我將利用50分鐘的實踐來完成，接下來是我的教學過程展示。在簡單的熟悉歌曲旋律后，讓學生試著說說歌曲所表達的情緒和演唱形式。在表演結(jié)束之后讓學生自己來評一評優(yōu)點和缺點，這樣可以使學生更好的掌握歌曲的情感，真正學會欣賞歌曲。拓展在反復聆聽欣賞學習之后，學生基本掌握了整首歌曲的旋律和演唱時的情緒。該階段用時5分鐘。六、教學反饋：在這堂課的教學中，學生積極配合的完成了所要學習的內(nèi)容。教材分析：《七子之歌——澳門》為單二部曲式結(jié)構(gòu)。這還是學生到初中的第一節(jié)音樂課，本課對培養(yǎng)學生情感態(tài)度方面和對以后的教學有重要的鋪墊作用。在理解《七子之歌——澳門》中的深厚感情，體會作者對祖國的眷戀之情的基礎上，能夠用適當?shù)那榫w、力度、音色表現(xiàn)熱愛祖國的赤子之情。課型：以欣賞學唱為主的綜合實踐課 課時：一課時 教學步驟：一、創(chuàng)設情境、引入課題播放音樂《七子之歌——澳門》，體會曲中流露的思鄉(xiāng)之情，讓學生談初步感受及對澳門的了解。從此以“macau”稱澳門。學唱旋律、理解感受。以循環(huán)漸進的方式及不同的演唱手段學習歌曲，并且同時進行歌曲的處理。從而寫下了《七子之歌》的愛國思鄉(xiāng)之作。詞曲作者簡介：聞一多（1899—1946）我國現(xiàn)代杰出的愛國詩人、學者。廣東省廣州市。設計意圖是有效利用學科綜合培養(yǎng)學生自主學習，合作探究的精神。簡介澳門的地理位置及相關(guān)歷史：展示“七子”的地理位置圖，介紹七子。鴉片戰(zhàn)爭后，不斷擴大其侵略地盤，于1851年、1864年又分別侵占凼仔島和環(huán)路島。澳門回歸時的盛況歷歷在目，尤其是在大型電視專題片《澳門歲月》中，那個小女孩演唱的《七子之歌——澳門》震撼了全世界華夏兒女的心，讓我們再次回顧那個激動人心的時刻！再次聆聽那動人的歌聲?。ò鍟n題：七子之歌——澳門）設計意圖是進一步強化音樂的德育教育功能并有效拓展學生知識面。怎樣才有愛國的能力呢？這就要求大家立足現(xiàn)在，努力學習，增長知識、才能，將來用大家的能力報效祖國，建設祖國！六、板書設計七子之歌—澳門1=C 4/4 聞一多詞李海鷹曲教學理念：結(jié)合新課標中“以審美為核心的教育理念”，本課將教學重點放在音樂的體驗與感知上，通過創(chuàng)設有利于學生參與體驗、探索、實踐的條件，引導學生在欣賞、表達、比較、思考、交流過程中，不斷深化藝術(shù)感受與審美體驗，獲得聽覺經(jīng)驗與能力。然后初聽歌曲，討論歌曲的感受。不由的產(chǎn)生與當時澳門民眾一樣的悲憤之情，一樣的傷心之情，唱歌之前找同學用感情的朗讀歌詞，是同學們了解熟悉歌詞便于演唱，這樣的演唱起來才能使學生身臨其境的體會到歌曲感情。把自己每一個班級的課堂氣氛都活躍起來。一、說教材分析：《七子之歌》編于蘇教版七年級語文下冊第五單元，本單元主題為“信息傳播”。二、說教學目標：根據(jù)課標、本課特點及學生實際，我確定了如下教學目標：、了解“七子”的歷史變遷，激發(fā)學生的愛國熱情和歷史責任感（知識、情感目標）。四、說《課標》與課文的關(guān)系 ：這 節(jié)課的課型為“誦讀欣賞”，關(guān)于“誦讀”，課標的要求是：能用普通話正確、流利、有感情地朗讀。對本課而言，我想可以在誦讀和理解課文的基礎上，引導學生把握作者悲憤中飽含渴望的熾烈感情，同時對詩作所運用的擬人與象征手法進行簡單品析。然而，老師還從樂曲中聽到了 另一種聲音，那就是苦難、掙扎、不屈與抗爭。（二）重難點突破：老師先用飽含感情的語調(diào)范讀（課文較長，可選其中1~3首）將學生的情感帶入文本規(guī)定的情境之中，然后學生自由朗讀，并選出自己