七子之歌——澳門教案1-wenkub
2024-10-21 15 本頁面
【正文】 多次談判，1987年4月13日簽署了《關(guān)于澳門問題的聯(lián)合聲明》，1999年12月20日，中國政府正式恢復(fù)了對澳門所行使的主權(quán)，澳門終于回到了祖國的懷抱。師：我來公布正確答案，這些圖片所展示的是澳門的城市風貌。教學重點：規(guī)范學生歌唱的聲音，讓學生知道如何來發(fā)出美妙的聲音。第一篇：《七子之歌——澳門》教案1《七子之歌——澳門》教學目標：知道“七子”的地理位置及相關(guān)歷史，能夠用歌聲表現(xiàn)企盼祖國統(tǒng)一、熱愛祖國的思想感情。學唱歌曲《七子之歌—澳門》，特別是要處理好兩個聲部的演唱。那么有沒有同學知道澳門的歷史嗎？生：1553年(明嘉靖三十二年)，葡萄牙人借口曝曬水浸貨物，進入澳門。（事先布置學生查師：你回答的很好。師：同學們，有誰知道這首作品是在什么背景下創(chuàng)作出來的？ 生：1997年，在澳門即將回歸之際，作曲家李海鷹用深情而誠摯的音調(diào)為《澳門》這首詩譜上了曲。它們分別是：澳門、香港、臺灣、威海衛(wèi)、廣州灣、九龍、旅順、大連。而“五卅慘案”就在他歸國后數(shù)日發(fā)生。于是，感慨萬千地寫下了一系列的愛國詩篇，《七子之歌》即是其中之一部。1922年留學美國。著有詩集《紅燭》、《死水》等。（學生聽歌曲）師：剛才我們聽了這首歌曲，同學們應(yīng)該大體知道了這首歌曲的結(jié)構(gòu)了，下面我來請同學說說看。為此，要注意兩個樂段的力度對比，注意歌詞中的邏輯重音。詩人用擬人的手法將七處“失地”比作遠離祖**親懷抱的七個孩子，用孩子的口吻哭訴了失地——澳門受盡異族欺凌，渴望重回祖**親懷抱的強烈感情。采用情境教學模式，運用多媒體手段創(chuàng)設(shè)情境，填補學生與詩作背景的距離感，激發(fā)學習興趣。只是你們知道嗎？這首歌的歌詞早在1925年就誕生了。作者把它們比作祖國的七個兒子。個別生展示讀詩歌，生點評，師再評。1書寫：“靈魂”兩字。你們知道嗎？聞一多先生的另外兩首詩也一樣感人，請欣賞（師播放畫面《七子之歌—香港》、《七子之歌臺灣》。師：這就是澳門的區(qū)旗、區(qū)徽，放畫面。收集澳門、香港和臺灣的資料，了解其歷史。并充分利用多媒體課件，營造與詩歌相融的氣氛。學生就是在這樣的情感起伏中品味詩歌，感悟內(nèi)涵?？傊?，我很慶幸教授此文時采用的多媒體課件，音、義、畫相得益彰，我與孩子們都是獲益匪淺。（4）師補充北京資料?！?A、“擄去”什么意思？（搶走）被侵略者擄去的究竟是什么？根據(jù)課前搜集的20世紀二、三十年代的中國的現(xiàn)狀以及在帝國主義鐵蹄踐踏下的中國的資料，說說從這個詞里，你仿佛看到了什么？（侵略者的野蠻、兇殘的嘴臉。C殺戮澳門人。澳門多么想聽媽媽叫自己一聲小名啊！如果你就是澳門，你要怎么吧自己的心聲說出來呢？（讀文）D、正因為心里想著母親，夢里也念著母親。（播放歌曲）板書設(shè)計：七子之歌——澳門兒 母親 澳門 祖國 母親！我要回來，母親！解說：當鮮艷的五星紅旗和美麗的澳門特別行政區(qū)區(qū)旗在澳門升起，高高飄揚的時候，當澳門特別行政長官何厚鏵宣布舊知的時候，澳門歡騰了，濠江沸騰了！慶典的禮炮，又一次為祖國的盛世鳴響；美麗的梨花再一次為民族的團圓怒放。引導學生對《七子之歌澳門》旋律等進行整體分析。教學課時：一課時 教學用具：電子白板、電子琴課件教材分析：《七子之歌澳門》是CCTV專題片《澳門歲月》主題歌，它反映了人民對祖國無限眷戀之情和迫切盼望回歸的愛國之心。3，最后反復(fù)吟唱“我要回來”反映澳門同胞對祖**親的迫切思念和眷戀之情。現(xiàn)代，成為了賭場收入維持其經(jīng)濟的旅游城市。二、欣賞歌曲《七子之歌—澳門》師：同學們互相交流一下聽后的感受（可以就速度、風格特點、思想感情等各方面講）。下面我們來學唱這首曲子。（2）糾正音準、節(jié)奏不準確的地方。四、介紹詞曲作家及作品相關(guān)知識師：為了我們更好的了解《七子之歌—澳門》這首作品，我請一位同學讀下第五頁右下角的一段文字。師：這首詩是聞一多先生于1925年從美國歸來后創(chuàng)作的，當時，他看到祖國滿目瘡痍，無比悲痛，寫下組詩《七子之歌》，這是其中的一首。（2）歌曲的第一樂段（19小節(jié)）以真誠的傾訴為基調(diào)，在中音區(qū)迂回盤旋，對祖**親傾訴著纏綿的思念之情。六、老師彈電子琴，學生動情唱?；蛘彝瑢W領(lǐng)唱，分聲部合唱。今天我們學習這兩首歌，告訴大家在有一顆愛國心的同時，還要有愛國的能力。情感目標：對一首歌曲的理解除旋律的聽覺外，還要去理解歌詞的內(nèi)容，深化學生對祖國——母親其內(nèi)涵的理解，培養(yǎng)愛國主義情懷。通過歌曲的演唱處理，表達歌曲的內(nèi)涵。教學過程：一、情景導入：通過提問我國特別行政區(qū)有幾個來引入圖片，然后導入圖片，通過辨認澳門建筑物大三巴等引入這首歌曲的主題地點澳門，通過認識《七子之歌》演唱的女孩子容韻琳正式引入歌曲。歸納：A、兩首曲子的相同之處：都是二段體歌曲B、不同之處（音樂創(chuàng)作手法；曲子的風格；音樂的高潮處理手法；歌詞表達方式；歌曲表達的感情）： a、《七子之歌》
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