【正文】 土地淪喪，雖然親人離散，但澳門同胞的心理想著的卻永遠(yuǎn)是自己的祖國，所以他才發(fā)自心底的呼喚：“母親，我要回來，母親！”“三百年來，夢寐不忘的生母啊，請叫兒的乳名，叫我一聲”澳門“！A、在這三百年里葡萄牙人都干了些什么？侵略者都干了些什么》a迫害澳門人。看來，誰都不愿意長時間的離開媽媽，課時有幾個孩子離開媽媽已經(jīng)有幾百年了，他們該有多可憐?。〗裉煳覀兙蛠砹私怅P(guān)于這幾個孩子的個（齊讀課題——七子之歌）二、新授解題。而當(dāng)播放到澳門這個游子終于回到祖國懷抱的一幕時，人們喜極而泣的場面益發(fā)感染了學(xué)生，這與之前的悲憤與屈辱截然相反。7：師：同學(xué)們讀得真是太感人了！那么學(xué)了這首詩歌，你有什么感受？生自由表達(dá)。師：文中的感嘆號有幾個？它們傳達(dá)了作者怎樣的思想感情？生：多種方式讀文，挑戰(zhàn)讀。要求聽準(zhǔn)音，想一想詩中蘊(yùn)含著一種怎樣的情感。你有什么感受？生：。第二篇：《七子之歌澳門》教案《七子之歌——澳門》教案一、教案背景學(xué)習(xí)對象：小學(xué)三年級學(xué)生學(xué)科：語文課時：一課時二、教學(xué)課題《七子之歌——澳門》三、教材分析《七子之歌》是偉大的愛國主義者，堅定的民主戰(zhàn)士聞一多先生創(chuàng)作的組詩之一。（三）、學(xué)唱歌曲《七子之歌—澳門》。原名聞家驊，湖北浠水人。生：這首作品的創(chuàng)作背景是1922年7月，聞一多先生赴美留學(xué)。師：今天我們就來學(xué)習(xí)這首作品。師：下面請同學(xué)們來看幾張圖片，請你們來猜一下，這是哪個城市？（點出多媒體課件，讓學(xué)生瀏覽圖片）生：這是香港；這是上海；這是澳門。了解《七子之歌—澳門》的創(chuàng)作背景，詞曲作家的基本情況，以及歌曲的基本結(jié)構(gòu)。1557年，通過賄賂守澳中國官員，得以在澳門定居。自此，它代表著中華民族的共同心聲響徹了神州大地。英、日帝國主義在中國的暴行激起了中國人民的極大憤怒。歸國后曾在青島大學(xué)、清華大學(xué)、西南聯(lián)合大學(xué)任教。生：我覺得《七子之歌—澳門》這首歌曲可以分成兩段： 第一樂段(第1～9小節(jié))的旋律比較平穩(wěn)。四、教學(xué)方法以膾炙人口的《七子之歌》動人的歌聲傳遞詩情，激發(fā)學(xué)生探究的熱望，輕松引領(lǐng)學(xué)生融入詩歌。它就是我們今天要學(xué)習(xí)的詩歌——《七子之歌》。師：說一說，你讀懂了什么？生：師：為了更流暢地讀文，我們在小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)生字，交流識字經(jīng)驗，并解決學(xué)習(xí)中遇到的問題。）師讀，生自讀，齊讀。（五）感情升華：師：1949年，中華人民共和國成立了。在拓展延伸部分，為學(xué)生搭建抒發(fā)內(nèi)心真情實感的平臺，其一是為了讓學(xué)生有話敢說，有話樂說；其二為了鍛煉學(xué)生的思考能力和口頭表達(dá)能力。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)其中一首（板書：澳門【零聲母音節(jié)】）檢查預(yù)習(xí)（1）讀字、寫字（2）摘錄筆記（3）檢查朗讀，思考：文中的“你、我、母親、兒”分別指的是誰？三、自學(xué)、品讀下面就讓我們一同走進(jìn)澳門的悲歌，走進(jìn)這段屈辱的歷史范讀課文，學(xué)生談感受（懷念母親，想回家）是?。∫粋€失去母親的孩子，是多么思念母親，多么想回家呀！那么，你覺得詩歌中的哪句話最能體現(xiàn)出澳門想回到母親懷抱的迫切心情呢？（板書：母親！我要回來，母親?。R讀看似簡單的一句話，卻是一個失去母親的孩子發(fā)自心底的呼喚，確實讓人感動。而這一侵略就是多少年啊？如果讓你在這300年前面加個詞語，你想想這是怎樣的300年？（漫長的，凄涼的，痛苦的，緩慢的，可怕的）把你感受到的讀出來。大街小巷處處充滿濃烈的喜慶氣氛，到處是歡慶的人群，人們盡情的抒發(fā)滿腔的喜悅，澳門到處人聲鼎沸，一片歡聲笑語。歌詞選自愛國詩人聞一多在1925年創(chuàng)作的《七子之歌》組詩之一，《澳門》是組詩中為首的一章。澳門自古就是中國的領(lǐng)地，但是由于舊中國統(tǒng)治者的腐敗無能，它曾經(jīng)有過一段屈辱的被殖民的歷史，你們知道嗎？因為清朝在鴉片戰(zhàn)爭中失敗，1887年簽訂了中葡北京條約，清政府承認(rèn)“葡萄永駐管理澳門”,澳門從祖國懷抱中被分離出去。請同學(xué)們把書打開。生：歌詞選自我國愛國詩人聞一多在1925年創(chuàng)作的《七子之歌》組詩。（3）歌曲的第二段（11小節(jié)以后）以急切的呼喚為基調(diào)，向高音區(qū)發(fā)展，強(qiáng)烈而堅定地表達(dá)了迫切回歸的心情。七、欣賞歌曲《我的中國心》在1984年中央電視臺春節(jié)聯(lián)歡晚會上，張明敏為幾億中國電視觀眾演唱了《我的中國心》，歌聲一下子打動了無數(shù)炎黃子孫的心，引起了祖國同胞的強(qiáng)烈共鳴。技能目標(biāo)：結(jié)合自己對歌曲的理解來演唱歌曲，闡述歌曲表達(dá)的思想感情，讓自己的歌聲更富有表達(dá)力和感染力。二、學(xué)唱新歌：播放歌曲《七子之歌》、《東方之珠》，引導(dǎo)討論：A、兩首歌曲分別描述的是我們國家哪個地方？它們在地圖里什么位置？B、兩首歌曲分別了什么樣的思想感情？曲作者用哪些表現(xiàn)手法來表達(dá)高潮的情感？注：根據(jù)師生討論結(jié)果引導(dǎo)探索，強(qiáng)化對旋律、節(jié)奏、力度、色彩、歌詞等作用的理解。歌曲含蓄、富有詩意。c、根據(jù)學(xué)生設(shè)想，進(jìn)行演唱處理方案的交流與最佳演唱處理方案的選擇、應(yīng)用