七子之歌教學(xué)設(shè)計-wenkub
2024-08-15 15 本頁面
【正文】 ，五四運動爆發(fā)，聞一多激情難奈，手書岳飛《滿江紅》，貼于學(xué)校食堂門前，之后，毅然投身于這一偉大斗爭，并開始創(chuàng)作新詩，成為五四新文藝園地中的拓荒者之一。 1925 年 3 月，留學(xué)美國的聞一多先生 ，親眼目睹美國的種族歧視，深為祖國遭受外國列強侵占、為祖國同胞所受的困苦和侮辱而憤怒，使他更加思念祖國，渴望回歸。） 理解課題。 說說你觀看后有什么感受？（學(xué)生自由發(fā)言。 指名朗讀，糾正字音。niacute。oyīnyūn 脂膏號啕氤氳 [這首詩歌半文半白，生僻字詞較多，教師先范讀，有利于學(xué)生的正確朗讀；配樂朗讀可以更好地營造一種氛圍，激發(fā)學(xué)生閱讀的情趣。 再細讀這首詩，想想詩歌表達了什么意思？你讀完后，有什么體會？（生自由發(fā)言說意思，談體會。） 小組交流學(xué)習(xí)收獲。 （ 2）說說重點詞語的意思。 6 指導(dǎo)朗讀。播放《七子之歌 ?澳門》樂曲，指名學(xué)生朗讀，評議。 ] 七、拓展思維，改寫詩歌。但目前臺灣與大陸尚未統(tǒng)一，我們深信，最終定會實現(xiàn)祖國的完全統(tǒng)一。） 7 港、澳門已經(jīng)回歸。評議。 同桌互背，檢查。抄寫詩中最喜歡的一首。課前布置學(xué)生搜集有關(guān)作者及課文背景的資料，實際就是讓學(xué)生在搜集的過程中，了解詩歌的時代背景，作者的創(chuàng)作激情，從而為準(zhǔn)確體悟詩歌所蘊 8 含的思想感情打下基礎(chǔ)，使學(xué)生處理信息的能力得到了進一步培養(yǎng)； 其次，注重了學(xué)生思想情感的啟迪和熏陶。觀看香港、澳門回歸的影像資料，設(shè)想聞一多先生的感受，改寫詩歌以及搜集其它幾首詩來閱讀，都是把課內(nèi)知識向課外延伸的有效方法，使學(xué)生進一步拓展思維的空間，提高閱讀的能力。應(yīng)讓學(xué)生在積極主動的
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