七子之歌__教學設計合集-wenkub
2024-10-21 15 本頁面
【正文】 ：第2課時教學準備： 多媒體課件 電子琴 教學過程：一、音樂基礎訓練【每節(jié)課必練】基本音階：1 2 3 4 5 6 7 i（先聽彈奏一遍，后全體聽唱）do re mi fa sol la si do 主和弦分解：1 3 5 i（先聽彈奏一遍，后分組聽唱）do mi sol do二、教學導入a、播放《世上只有媽媽好》的音樂及展示相關的圖片 b、引出課題：《七子之歌——澳門》三、教學新課（展示學習目標）通過課件，了解七子之歌的創(chuàng)作背景《七子之歌——澳門》是一首紀念澳門回歸大型電視紀錄片《澳門歲月》中的主題歌。）四、拓展探究 A、了解澳門（課件播放字幕）B、搶答賽澳門是被哪個國家侵占的？又是什么時候才回歸祖國的？ 答：葡萄牙；1999年12月20日。澳門是哪一年被列為世界遺產(chǎn)？被重新命名為什么? 答：2005年,澳門歷史城區(qū)?；丶覔肀б幌履赣H。這就是中華人民共和國特別行政區(qū)——澳門。（課件出示）面對祖國遭受外國列強侵占，祖國同胞遭受欺凌，著名詩人、學者、愛國主義民主戰(zhàn)士聞一多先生憤怒不已，從而創(chuàng)作了組詩，并取名為《七子之歌》。三、初讀感知)配樂范讀，請同學們注意聽清生字的讀音。匯報：（1）.A理解“媽港”，看課件。是啊，財富可以掠走，肉體也可以掠走，但澳門同胞的心卻永遠向著自己的祖國。正是因為心里想著母親，夢里也念著母親，所以澳門才發(fā)出了無比深情地呼喚，這呼喚里可是飽含著一個孩子三百年的血淚啊：“母親啊母親，我要回來，母親！”五、拓展延伸1．而日夜思念母親的，又豈止澳門呢？下面我們來欣賞一下《七子之歌》的第四篇《威海衛(wèi)》。（放音樂）老師已經(jīng)從你們的臉上感受到了你們心中的愛與恨。但是我們完全有理由相信：臺灣回歸的日子一定不會太遙遠！孩子們，聞一多先生的這首《七子之歌》樸素直白、感情真摯，帶給我們深深地震撼。能力目標:學習寫消息及網(wǎng)上搜索閱讀，通過網(wǎng)上寫作和別人交流。通過反復朗誦，領會詩歌表達的愛國情懷。[教學難點] 指導學生誦讀詩歌，并品味文中的情感。傳授新課：放映第三、四、五張幻燈片（寫作背景、作者簡介、）交代相關的寫作背景、作者簡介，為學生感悟情感打基礎。師指導生讀詩歌：（聽錄音放映第十二張幻燈片）旅順，大連我們是旅順，大連，孿生的兄弟 我們的命運應該如何的比擬？ 兩個強鄰將我們來回的蹴踏，我們是暴徒腳下的兩團爛泥 母親，歸期到了，快領我們回來 你不知道兒們?nèi)绾蔚叵肽钅?！母親！我們要回來，母親！句調(diào) 重讀 停頓 感情三、領悟感情探析：放映第十三張幻燈片七首詩歌有何共同點?這共同點中體現(xiàn)作者怎樣的感情? 從共同點入手，化繁為簡，理出作者感情的主線。第四篇：《七子之歌》教學設計《七子之歌》教學設計教學目標通過預習使同學能了解澳門的有關知識能把握文章所表達的思想情感能有感情的背誦詩歌教學方法：學生自己分析為主，老師加以指導和總結教學步驟 ：一、導入新課（聽中華人民共和國國歌）同學們，我相信剛才的旋律你們都十分熟悉，他是我們中華人民共和國的國歌，那你們想一下，國歌在什么場面之下演奏最能感動人呢？（同學回答）同學們回答的很好，其實你們剛才聽的國歌曾經(jīng)就在澳門回歸的現(xiàn)場演奏過，有哪位同學能告訴我在澳門回歸的那一天，你門都舉行了哪些活動啊？二、的確，在那一天的中國處處是歡歌笑語，但是同學們你們有沒有想過，在這之前澳門同胞們都過著怎么樣的生活呢？下面我們就追隨著名詩人、學
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