s版語文三年級上冊復(fù)習(xí)計劃-wenkub
2024-10-21 15 本頁面
【正文】 利、有感情地朗讀課文。辨別同音字、形近字，進(jìn)一步提高正確使用漢字的能力。第二篇：三年級語文上冊復(fù)習(xí)計劃三年級語文復(fù)習(xí)計劃一、指導(dǎo)思想以新《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，充分利用現(xiàn)有的教材，面向全體學(xué)生，切實(shí)抓好基礎(chǔ)知識和基本技能的復(fù)習(xí)，對班級的學(xué)生狀況做簡單的分析,采取切實(shí)有效的措施，使好、中、差不同的學(xué)生都能得到提高。中等生基礎(chǔ)知識都比較扎實(shí)，能力上略有欠缺因此，調(diào)整好心理狀態(tài)、掌握好答題技巧將是非常重要的兩個方面。通過對自己求學(xué)過程中的經(jīng)驗(yàn)與失敗的冷靜分析，通過各種具體的課內(nèi)外實(shí)踐活動，正確全面地認(rèn)識自己，進(jìn)而有針對性地發(fā)展自己。四、復(fù)習(xí)措施：通過一對一談心的方式，幫學(xué)生找差距，分析問題的原因。說說你的發(fā)現(xiàn)。學(xué)會在閱讀中提問題。（三）句發(fā)現(xiàn)句中不同的提示語。反義詞的成語。（二）詞形近字組詞。三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)（一）字復(fù)習(xí)多音字。能在句子中發(fā)現(xiàn)不同形式的提示語。二、復(fù)習(xí)目標(biāo)會認(rèn)200個生字，會寫300個生字。但也有一部分學(xué)生基礎(chǔ)較差，個別同學(xué)頭腦不夠聰明，反應(yīng)慢。在經(jīng)過了一期的語文學(xué)習(xí)后，學(xué)生的基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對學(xué)習(xí)語文有著一定的興趣，樂于參加各種學(xué)習(xí)活動。特別是對一些動手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。本冊教材安排了8個單元，每個單元包括導(dǎo)語、課文和百花園三部分。做到讀正確，會運(yùn)用，寫工整。大量積累名人名言、經(jīng)典詩句；植物生長、祖國風(fēng)光的諺語，成語。復(fù)習(xí)形聲字。寫描寫心情的詞。一詞多義（發(fā)現(xiàn)）。閱讀體會文中的好詞佳句。（四）習(xí)作寫課余活動的事寫熟悉的人的一件事寫一幅秋天的圖畫的內(nèi)容寫觀察日記寫你了解到的一些傳統(tǒng)文化寫自己去過的一個地方編童話自由寫，可寫人和事，還可寫景和物續(xù)寫故事（小練筆）寫玩中樂趣（小練筆）（五）口語交際交流課余生活做了什么。交流傳統(tǒng)文化。幫助學(xué)生認(rèn)清努力的方向，逐步恢復(fù)學(xué)習(xí)的自信心。對優(yōu)生把真摯的愛與嚴(yán)格的要求統(tǒng)一起來。老師抓住這兩大方面進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)，會事半功倍。二、復(fù)習(xí)目標(biāo)（一）基礎(chǔ)知識鞏固漢語拼音，利用拼音識字、閱讀、準(zhǔn)確認(rèn)讀372個生字，正確默寫227個，按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。掌握本期所學(xué)詞語，理解詞義，一部分會口頭或書面運(yùn)用。能背誦指定的課文；能復(fù)述課文；會分角色朗讀課文。（三）習(xí)作留心周圍的事物，開始學(xué)習(xí)習(xí)作，樂于書面表達(dá)。初步學(xué)習(xí)冒號、引號的使用。繼續(xù)鞏固漢語拼音，教育學(xué)生利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話，解決生活中的實(shí)際問題。要學(xué)會聯(lián)系上下文和聯(lián)系生活實(shí)際理解句子的本領(lǐng)。五、復(fù)習(xí)內(nèi)容：主要包括本學(xué)期學(xué)的24篇必學(xué)課文，8次習(xí)作訓(xùn)練和8個練習(xí)。掌握常見字的音、形、義；特別要了解多音字、多義字在不同詞語中的意義。主要題型如：（1）照樣子寫詞語（2）根據(jù)意思寫詞語（3）用詞造句（4）找近義詞或反義詞（5）選擇恰當(dāng)?shù)脑~語（6）把可以搭配的詞語用線條連起來 ……句子（1）了解常見的句式——陳述句、感嘆句、疑問句；把字句、被字句；反問句、比喻句、擬人句。（4）擴(kuò)句（5）造句 ……標(biāo)點(diǎn)：正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號，要能結(jié)合語境，了解標(biāo)點(diǎn)符號的用法。課外閱讀配合單元的閱讀重點(diǎn)，鞏固并提升學(xué)生的閱讀能力，有意識地選擇了較為典型的閱讀材料。從習(xí)作的內(nèi)容來看，有寫人、記事，有寫景。學(xué)生應(yīng)該有口頭的練習(xí)，又有筆頭的練習(xí)。閱讀復(fù)習(xí)時，要把握每個單元的閱讀重點(diǎn)，學(xué)生對已學(xué)的課文有些模糊，教師應(yīng)幫助他們回憶一下課文和重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目。二是注意學(xué)生的信息反饋，以便及時矯正或查漏補(bǔ)缺。對于問題多的版塊可以查缺補(bǔ)漏，有針對性地鞏固加強(qiáng)；對于掌握較好的版塊，可以大刀闊斧，迅速拉過。前一天復(fù)習(xí)的內(nèi)容第二天測試，方式為看拼音寫漢字、按課文內(nèi)容填空（不局限于課文，包括一些引申內(nèi)容），從中查漏補(bǔ)缺，夯實(shí)基礎(chǔ)。語法指導(dǎo)訓(xùn)練（一課時）重點(diǎn)指導(dǎo)訓(xùn)練陳述句疑問句的轉(zhuǎn)化，“把”字句“被”字句的轉(zhuǎn)化。中間穿插2次考試，使他們的印象更加深刻。初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會文章表達(dá)的思想感情。三、復(fù)習(xí)形式：以單元復(fù)習(xí)為主，歸類復(fù)習(xí)為
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