s版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃-wenkub
2024-10-21 15 本頁(yè)面
【正文】 利、有感情地朗讀課文。辨別同音字、形近字，進(jìn)一步提高正確使用漢字的能力。第二篇：三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃三年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想以新《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，充分利用現(xiàn)有的教材，面向全體學(xué)生，切實(shí)抓好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的復(fù)習(xí)，對(duì)班級(jí)的學(xué)生狀況做簡(jiǎn)單的分析,采取切實(shí)有效的措施，使好、中、差不同的學(xué)生都能得到提高。中等生基礎(chǔ)知識(shí)都比較扎實(shí)，能力上略有欠缺因此，調(diào)整好心理狀態(tài)、掌握好答題技巧將是非常重要的兩個(gè)方面。通過(guò)對(duì)自己求學(xué)過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)與失敗的冷靜分析，通過(guò)各種具體的課內(nèi)外實(shí)踐活動(dòng)，正確全面地認(rèn)識(shí)自己，進(jìn)而有針對(duì)性地發(fā)展自己。四、復(fù)習(xí)措施：通過(guò)一對(duì)一談心的方式，幫學(xué)生找差距，分析問(wèn)題的原因。說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。學(xué)會(huì)在閱讀中提問(wèn)題。（三）句發(fā)現(xiàn)句中不同的提示語(yǔ)。反義詞的成語(yǔ)。（二）詞形近字組詞。三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)（一）字復(fù)習(xí)多音字。能在句子中發(fā)現(xiàn)不同形式的提示語(yǔ)。二、復(fù)習(xí)目標(biāo)會(huì)認(rèn)200個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)300個(gè)生字。但也有一部分學(xué)生基礎(chǔ)較差，個(gè)別同學(xué)頭腦不夠聰明，反應(yīng)慢。在經(jīng)過(guò)了一期的語(yǔ)文學(xué)習(xí)后，學(xué)生的基本知識(shí)、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文有著一定的興趣，樂(lè)于參加各種學(xué)習(xí)活動(dòng)。特別是對(duì)一些動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。本冊(cè)教材安排了8個(gè)單元，每個(gè)單元包括導(dǎo)語(yǔ)、課文和百花園三部分。做到讀正確，會(huì)運(yùn)用，寫(xiě)工整。大量積累名人名言、經(jīng)典詩(shī)句；植物生長(zhǎng)、祖國(guó)風(fēng)光的諺語(yǔ)，成語(yǔ)。復(fù)習(xí)形聲字。寫(xiě)描寫(xiě)心情的詞。一詞多義（發(fā)現(xiàn)）。閱讀體會(huì)文中的好詞佳句。（四）習(xí)作寫(xiě)課余活動(dòng)的事寫(xiě)熟悉的人的一件事寫(xiě)一幅秋天的圖畫(huà)的內(nèi)容寫(xiě)觀察日記寫(xiě)你了解到的一些傳統(tǒng)文化寫(xiě)自己去過(guò)的一個(gè)地方編童話自由寫(xiě)，可寫(xiě)人和事，還可寫(xiě)景和物續(xù)寫(xiě)故事（小練筆）寫(xiě)玩中樂(lè)趣（小練筆）（五）口語(yǔ)交際交流課余生活做了什么。交流傳統(tǒng)文化。幫助學(xué)生認(rèn)清努力的方向，逐步恢復(fù)學(xué)習(xí)的自信心。對(duì)優(yōu)生把真摯的愛(ài)與嚴(yán)格的要求統(tǒng)一起來(lái)。老師抓住這兩大方面進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)，會(huì)事半功倍。二、復(fù)習(xí)目標(biāo)（一）基礎(chǔ)知識(shí)鞏固漢語(yǔ)拼音，利用拼音識(shí)字、閱讀、準(zhǔn)確認(rèn)讀372個(gè)生字，正確默寫(xiě)227個(gè)，按字的結(jié)構(gòu)把字寫(xiě)端正、勻稱。掌握本期所學(xué)詞語(yǔ)，理解詞義，一部分會(huì)口頭或書(shū)面運(yùn)用。能背誦指定的課文；能復(fù)述課文；會(huì)分角色朗讀課文。（三）習(xí)作留心周?chē)氖挛?，開(kāi)始學(xué)習(xí)習(xí)作，樂(lè)于書(shū)面表達(dá)。初步學(xué)習(xí)冒號(hào)、引號(hào)的使用。繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音，教育學(xué)生利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話，解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。要學(xué)會(huì)聯(lián)系上下文和聯(lián)系生活實(shí)際理解句子的本領(lǐng)。五、復(fù)習(xí)內(nèi)容：主要包括本學(xué)期學(xué)的24篇必學(xué)課文，8次習(xí)作訓(xùn)練和8個(gè)練習(xí)。掌握常見(jiàn)字的音、形、義；特別要了解多音字、多義字在不同詞語(yǔ)中的意義。主要題型如：（1）照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)（2）根據(jù)意思寫(xiě)詞語(yǔ)（3）用詞造句（4）找近義詞或反義詞（5）選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)（6）把可以搭配的詞語(yǔ)用線條連起來(lái) ……句子（1）了解常見(jiàn)的句式——陳述句、感嘆句、疑問(wèn)句；把字句、被字句；反問(wèn)句、比喻句、擬人句。（4）擴(kuò)句（5）造句 ……標(biāo)點(diǎn)：正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，要能結(jié)合語(yǔ)境，了解標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法。課外閱讀配合單元的閱讀重點(diǎn)，鞏固并提升學(xué)生的閱讀能力，有意識(shí)地選擇了較為典型的閱讀材料。從習(xí)作的內(nèi)容來(lái)看，有寫(xiě)人、記事，有寫(xiě)景。學(xué)生應(yīng)該有口頭的練習(xí)，又有筆頭的練習(xí)。閱讀復(fù)習(xí)時(shí)，要把握每個(gè)單元的閱讀重點(diǎn)，學(xué)生對(duì)已學(xué)的課文有些模糊，教師應(yīng)幫助他們回憶一下課文和重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目。二是注意學(xué)生的信息反饋，以便及時(shí)矯正或查漏補(bǔ)缺。對(duì)于問(wèn)題多的版塊可以查缺補(bǔ)漏，有針對(duì)性地鞏固加強(qiáng)；對(duì)于掌握較好的版塊，可以大刀闊斧，迅速拉過(guò)。前一天復(fù)習(xí)的內(nèi)容第二天測(cè)試，方式為看拼音寫(xiě)漢字、按課文內(nèi)容填空（不局限于課文，包括一些引申內(nèi)容），從中查漏補(bǔ)缺，夯實(shí)基礎(chǔ)。語(yǔ)法指導(dǎo)訓(xùn)練（一課時(shí)）重點(diǎn)指導(dǎo)訓(xùn)練陳述句疑問(wèn)句的轉(zhuǎn)化，“把”字句“被”字句的轉(zhuǎn)化。中間穿插2次考試，使他們的印象更加深刻。初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。三、復(fù)習(xí)形式：以單元復(fù)習(xí)為主，歸類(lèi)復(fù)習(xí)為
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