s版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃(存儲(chǔ)版)
【正文】 對(duì)課文中的重點(diǎn)文段細(xì)致分析，把平時(shí)所做的試題中的閱讀材料找出來(lái)讓學(xué)生看一遍，互相提出問(wèn)題，然后教師提問(wèn)，學(xué)生搶答。5）標(biāo)點(diǎn)符號(hào)：逗號(hào)、句號(hào)、感嘆句、問(wèn)號(hào)、冒句、雙引號(hào)的用法。（ＡＡＢＢ、ＡＢＢ、ＡＢＡＣ）（）里填上合適的詞。因人施教對(duì)于不同層次的學(xué)生要采取不同的方法，優(yōu)生要強(qiáng)化訓(xùn)練，中等生要培優(yōu)，學(xué)困生要進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：（一）積累：正確認(rèn)讀、聽(tīng)寫本冊(cè)中300個(gè)生字。學(xué)習(xí)課文中常見(jiàn)的構(gòu)段方式（以第五、六、七單元為例，以過(guò)渡句和中心句為重點(diǎn)）。開(kāi)始學(xué)寫鋼筆字。能背誦指定的課文，能復(fù)述課文，會(huì)分角色朗讀。留心周圍的事物，開(kāi)始學(xué)習(xí)習(xí)作，樂(lè)于書面表達(dá)。（練習(xí)中的古詩(shī)詞、兒童詩(shī)、古今賢文、名言等）。六、復(fù)習(xí)措施：狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和語(yǔ)言積累。５、加強(qiáng)做題方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)較好的讀題，思考的習(xí)慣。八、復(fù)習(xí)方法：?jiǎn)卧獜?fù)習(xí)、歸類復(fù)習(xí)和綜合練習(xí)相結(jié)合。加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。這樣，可以將復(fù)習(xí)方式拓展到課外。（選文篇幅要短小，內(nèi)容要清楚，中心要明確、淺顯，符合三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。四、復(fù)習(xí)重點(diǎn)：，課后“讀讀抄抄”中的常用詞語(yǔ)。想像課文所描繪的情境，知道課文的大意。（3）閱讀。三、復(fù)習(xí)目標(biāo)：根據(jù)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)三年級(jí)的要求，本學(xué)期復(fù)習(xí)目標(biāo)為：本冊(cè)課標(biāo)要達(dá)到的目標(biāo)：（1）識(shí)字寫字。能背誦優(yōu)美語(yǔ)段或課文；能復(fù)述課文。由于剛正式進(jìn)行閱讀和習(xí)作練習(xí)，大部分學(xué)生還沒(méi)有成就感，還存在畏懼心理，學(xué)生在閱讀量和閱讀、寫作能力上都比較薄弱，甚至看不懂題意，不知如何下筆的現(xiàn)象。精講精練訓(xùn)練題要精選、題型要廣，注意學(xué)生自主練習(xí)與統(tǒng)一講授相結(jié)合。，找出有關(guān)的詞語(yǔ)。3）詞語(yǔ)：ABB式、AABB式、ABAC式、AABC式詞語(yǔ)的積累；四字詞語(yǔ)的理解及運(yùn)用；近義詞和反義詞；給詞語(yǔ)分類；選詞填空。三、復(fù)習(xí)形式：以單元復(fù)習(xí)為主，歸類復(fù)習(xí)為輔，以過(guò)關(guān)的形式展開(kāi)復(fù)習(xí)，滲透學(xué)生思維訓(xùn)練，不讓學(xué)生硬性抄寫和機(jī)械記憶，培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣，讓學(xué)生比較輕松地度過(guò)復(fù)習(xí)階段。中間穿插2次考試，使他們的印象更加深刻。前一天復(fù)習(xí)的內(nèi)容第二天測(cè)試，方式為看拼音寫漢字、按課文內(nèi)容填空（不局限于課文，包括一些引申內(nèi)容），從中查漏補(bǔ)缺，夯實(shí)基礎(chǔ)。二是注意學(xué)生的信息反饋，以便及時(shí)矯正或查漏補(bǔ)缺。學(xué)生應(yīng)該有口頭的練習(xí)，又有筆頭的練習(xí)。課外閱讀配合單元的閱讀重點(diǎn)，鞏固并提升學(xué)生的閱讀能力，有意識(shí)地選擇了較為典型的閱讀材料。主要題型如：（1）照樣子寫詞語(yǔ)（2）根據(jù)意思寫詞語(yǔ)（3）用詞造句（4）找近義詞或反義詞（5）選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)（6）把可以搭配的詞語(yǔ)用線條連起來(lái) ……句子（1）了解常見(jiàn)的句式——陳述句、感嘆句、疑問(wèn)句；把字句、被字句；反問(wèn)句、比喻句、擬人句。五、復(fù)習(xí)內(nèi)容：主要包括本學(xué)期學(xué)的24篇必學(xué)課文，8次習(xí)作訓(xùn)練和8個(gè)練習(xí)。繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音，教育學(xué)生利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話，解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。（三）習(xí)作留心周圍的事物，開(kāi)始學(xué)習(xí)習(xí)作，樂(lè)于書面表達(dá)。掌握本期所學(xué)詞語(yǔ)，理解詞義，一部分會(huì)口頭或書面運(yùn)用。老師抓住這兩大方面進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)，會(huì)事半功倍。幫助學(xué)生認(rèn)清努力的方向，逐步恢復(fù)學(xué)習(xí)的自信心。（四）習(xí)作寫課余活動(dòng)的事寫熟悉的人的一件事寫一幅秋天的圖畫的內(nèi)容寫觀察日記寫你了解到的一些傳統(tǒng)文化寫自己去過(guò)的一個(gè)地方編童話自由寫，可寫人和事，還可寫景和物續(xù)寫故事（小練筆）寫玩中樂(lè)趣（小練筆）（五）口語(yǔ)交際交流課余生活做了什么。一詞多義（發(fā)現(xiàn)）。復(fù)習(xí)形聲字。做到讀正確，會(huì)運(yùn)用，寫工整。特別是對(duì)一些動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。但也有一部分學(xué)生基礎(chǔ)較差，個(gè)別同學(xué)頭腦不夠聰明，反應(yīng)慢。能在句子中發(fā)現(xiàn)不同形式的提示語(yǔ)。（二）詞形近字組詞。（三）句發(fā)現(xiàn)句中不同的提示語(yǔ)。說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。通過(guò)對(duì)自己求學(xué)過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)與失敗的冷靜分析，通過(guò)各種具體的課內(nèi)外實(shí)踐活動(dòng)，正確全面地認(rèn)識(shí)自己，進(jìn)而有針對(duì)性地發(fā)展自己。第二篇：三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃三年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想以新《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，充分利用現(xiàn)有的教材，面向全體
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