【正文】 標(biāo)點符號的用法。句子(1)了解常見的句式。詞語理解、掌握課文中規(guī)定的詞語，做到會讀、會寫、會運用。不寫錯別字。能正確地拼讀音節(jié)。作文方面重點是：命題作文中的“審題、選材、構(gòu)思”訓(xùn)練。將課本(含練習(xí)上要求背誦的)中要求背誦、默寫的課文及片段逐一落實，做到熟練背誦，能按照要求進(jìn)行默寫。將每課“讀一讀，再抄寫”的詞語做到會默寫，少數(shù)詞語必須按要求熟練造句。四、時間安排6月2日——11日：分單元復(fù)習(xí)6月12日——6月19日：歸類復(fù)習(xí)6月22日——24日：綜合復(fù)習(xí)小學(xué)三年級上冊語文復(fù)習(xí)計劃范文三復(fù)習(xí)重點繼續(xù)加強學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，如正確的讀寫姿勢、朗讀方法、課外閱讀興趣等等，如認(rèn)真完成作業(yè)、勤學(xué)好問等習(xí)慣。新課標(biāo)第一網(wǎng)總結(jié)延伸閱讀和習(xí)作的練習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生閱讀和習(xí)作的能力。二、復(fù)習(xí)要點全面掌握本冊要求會寫的300字和要求會認(rèn)的200字，并能用這些字組詞，寫句子。能聽懂程度適合的短文，并按要求答題。能理解課文內(nèi)容，用自己的話講清課文的主要內(nèi)容。能聯(lián)系上下文或查字典理解詞句的意思。講練結(jié)合、精講精練，輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量。優(yōu)等生：拓展知識面，加深難度，培養(yǎng)他們的綜合能力。在寫話過程中能正確使用逗號、句好、問號、感嘆號、冒號和引號。閱讀：正確、流利、有感情地朗讀課文，熟練背誦指定的課文，聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。學(xué)習(xí)冒號、引號的用法。(5)復(fù)習(xí)學(xué)過的句式。句子：(1)能區(qū)分句子是否完整，把不完整的句子補充完整。識字寫字：能準(zhǔn)確認(rèn)讀299個生字，11多音字，并能按筆順正確書寫、默寫生字，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱，能正確理解、運用這些生字。小學(xué)三年級上冊語文復(fù)習(xí)計劃范文一一、指導(dǎo)思想通過復(fù)習(xí)主要考察檢測學(xué)生對所學(xué)基礎(chǔ)知識基本能力、技能掌握的程度，在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)歸納，舉一反三，觸類旁通。本著培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為宗旨，讓學(xué)生通過復(fù)習(xí)，綜合提高認(rèn)知水平、理論能力。學(xué)會用音序和部首查字法查字典。(2)能通過理解句子中的主要詞語來體會整句話的意思。能把敘述句該為“把”字句或“被”字句?？谡Z交際：能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述其基本內(nèi)容，能較完整的復(fù)述課文內(nèi)容，做到語句完整，意思連貫。理解課文內(nèi)容，知道課文的大意。三、復(fù)習(xí)重點正確書寫、默寫299個生字。五、復(fù)習(xí)時間第20周復(fù)習(xí)1——4單元第21周復(fù)習(xí)5——8單元第22周綜合復(fù)習(xí)小學(xué)三年級上冊語文復(fù)習(xí)計劃范文二一、復(fù)習(xí)目標(biāo)通過復(fù)習(xí)，進(jìn)一步突破教材重難點，加強語文實踐活動，有效地培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫能力，注重語言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。注重能力培養(yǎng)，使學(xué)生喜歡學(xué)語文、會學(xué)語文。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。能背誦或默寫所學(xué)的古詩以及課外自學(xué)的古詩。能用普通話清楚明白地說一段話，能在雙向互動的語言實踐中，提高口語交際的能力。初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會文章表達(dá)的思想感情。三、復(fù)習(xí)形式以單元復(fù)習(xí)為主，歸類復(fù)習(xí)為輔，滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練。繼續(xù)鞏固漢語拼音，教育學(xué)生利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話，解決生活中的實際問題。將7個練習(xí)上的“讀讀背背”做到能理解、會默寫、會運用。要學(xué)會聯(lián)系上下文和聯(lián)系生活實際理解句子的本領(lǐng)。復(fù)習(xí)內(nèi)容：主要包括本學(xué)期學(xué)的26篇必學(xué)課文，8次習(xí)作訓(xùn)練和8個練習(xí)。主要題型如：(1)選擇正確的讀音(2)看拼音寫字、詞、句(3)確定字的音序、音節(jié)等。掌握常見字的音、形、義。會辨析一些近義詞的反義詞。(2)了解句式變換的幾種形式(陳述句與反問句的變換)。(二)閱讀能借助詞典，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義。背誦與默寫要使學(xué)生基本做到人人過關(guān)。從習(xí)作的形式來看，有記實性的習(xí)作，寫自己平時所見、所聞和所想，有想像性的習(xí)作，包括看圖作文、續(xù)寫等。在整個復(fù)習(xí)階段以練習(xí)為主，但是老師必須作適當(dāng)?shù)奶崾?、歸納。二是通過復(fù)習(xí)，把方法轉(zhuǎn)化為比較熟練的技能。小學(xué)三年級上冊語文復(fù)習(xí)計劃范文四一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：在完成本冊書教學(xué)的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生鞏固本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容，查漏補缺。：造句、排列句子的順序、在句子中正確地運用標(biāo)點、“被”字句、“把”字句。(三)詞語近、反義詞。按不同形式進(jìn)行詞語歸類。表示景物或事物狀態(tài)的句子。閱讀部分(一)課內(nèi)閱讀課內(nèi)閱讀的考查主要是選擇比較經(jīng)典或精彩的課文段落，采取靈活多樣的形式檢測學(xué)生對字詞句段的掌握情況。五、復(fù)習(xí)方法，采取橫向復(fù)習(xí)與縱向復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法，精講精練，有重點有目的的練習(xí)。對學(xué)生以鼓勵為主。會寫的字，做到讀正確，懂字意，會運用，寫工整。? 大量積累名人名言、經(jīng)典詩句；植物生長、祖國風(fēng)光的諺語，成語。? 發(fā)現(xiàn)形聲字。? 寫描寫心情的詞。? 一詞多義（發(fā)現(xiàn)）。? 發(fā)現(xiàn)句中不同的提示語。? 學(xué)會在閱讀中提問題。說說你的發(fā)現(xiàn)?？淇湮业耐瑢W(xué)。因此在復(fù)習(xí)中要多讀多背，加強語言的積累。重體驗。還可以借助一些用品、植物、動物等等指導(dǎo)學(xué)生編童話故事。然后我們再采取恰當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)形式進(jìn)行練習(xí)。教師的任務(wù)在于“宏觀調(diào)控”。四、抄寫窗外安靜的句子。）五、一本正經(jīng)：很莊嚴(yán)，很嚴(yán)肅。它應(yīng)該把草地砸一個很深很深的坑，可它為什么沒得臥進(jìn)去呢？李四光是一個怎樣的人？（勤于思考，善于動腦，執(zhí)著求索的好品質(zhì)）課后資料袋 兩朵彩云 園地二一、引用人物對話的不同形式二、背五句名言，并增加幾條，會寫興趣是最好的老師（愛因斯坦）處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時，人人是創(chuàng)造之人）陶行之三、我會填 讀 記四、《聞雞起舞》意思，來自歷史故事的成語。結(jié)論是：我無法解釋蜜蜂為什么會有辯認(rèn)方向的能力）四、作者做試驗分幾步，哪幾步？五、資料袋有關(guān)蜜蜂的知識 第十五課一、字音： 看(看守 看見）磨（磨面 磨刀）調(diào)（調(diào)皮 調(diào)轉(zhuǎn)）千里迢迢二、詞三、列文虎克玩出了什么名堂？（做成一架顯微鏡，發(fā)現(xiàn)了微生物）四、這個故事告訴我們什么道理（善于觀察，善于思考）五、資料袋關(guān)于微生物的情況 園地四細(xì)微的（）全新的（）偉大 的（）地球上的（）簡單的（）艷麗的（）美麗的（）干燥的（）有趣的（）第五單元 第十七課一、字音：阜 仆二、詞三、孔子和老子各是什么樣的人？（孔子：謙虛好學(xué)，孜孜以求的治學(xué)精神。水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。十年樹木，百年樹人 千里之堤，潰于蟻穴 一葉障目，不見泰山 文武之道，一張一弛 一言既出，駟馬難追 無源之水，無本之木 一波未平，一波又起天網(wǎng)恢恢，疏而不漏 一著不慎，滿盤皆輸 不入虎穴，焉得虎子十目所視，十手所指 不經(jīng)一事，不長一智 不塞不流，不止不行八仙過海，各顯神通 太公釣魚，愿者上鉤 人而無信，不知其可 日月經(jīng)天，江河行地 三十六計，走為上計 以眼還眼，以牙還牙三十六計，走為上策 風(fēng)聲鶴唳，草木皆兵 三天打魚，兩天曬網(wǎng)仁者見仁，智者見智 萬事俱備，只欠東風(fēng) 頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳己所不欲，勿施于人 寧為玉碎，不為瓦全 上天無路，入地?zé)o門寧為雞口，無為牛后 運用之妙，存乎一心 只見樹木，不見森林近朱者赤，近墨者黑 只可意會，不可言傳 放下屠刀，立地成佛只此一家，別無分店 煢煢孑立，形影相吊 四體不勤，五谷不分呼之即來，揮之即去 皮之不存，毛將焉附 金玉其外，敗絮其中 慶父不死，魯難未已 差之毫厘，謬以千里 老鼠過街，人人喊打差之毫厘，失之千里 機不可失，時不再來 前人栽樹，后人乘涼 百