【正文】 出示課件 4．圍繞“為什么說長江是無窮的源泉，為什么說長江有母親的情懷”這兩個(gè)問題精讀第二小節(jié)，方法同上。理解提示：長江“走”出了從容與大氣，“奔”出了豪放與活力。教師引導(dǎo)：此時(shí)在我們眼前出現(xiàn)的長江是怎樣的?從哪個(gè)詞看出來？將這種感情帶到課文中。1．教師引讀：我們贊美長江，你是無窮的源泉；我們依戀長江，你有母親的情懷。第二課時(shí)一、．聽寫課文生詞。（2）學(xué)生練習(xí)，教師巡視。4．全班交流讀后的收獲和感受。（1）出示詞語：乳汁 哺育 起 蕩滌 塵埃 灌溉 奔去 磅礴。帶著這種感受指導(dǎo)朗讀課題《長江之歌》。播放歌曲 設(shè)計(jì)意圖: 讓學(xué)生通過收集資料，了解有關(guān)長江的知識，為學(xué)習(xí)課文做好了鋪墊，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生收集資料的能力。4．長江不僅流域廣大而且沿江兩岸風(fēng)光秀麗，曾經(jīng)有一部記錄片《話說長江》展現(xiàn)了長江 的秀麗風(fēng)光。1．同學(xué)們，你們知道位居世界第三、中國第一的長河叫什么名字？（板書：長江）2．學(xué)生們展示課下查閱的有關(guān)長江的資料 及圖片?！罱虒W(xué)目標(biāo)1．學(xué)習(xí)生字，理解“風(fēng)采、蕩滌、塵埃、磅礴”等詞語的意思。這一課向我們展示了一條有生命的、和人們思想感情相交融的、與人們生活息息相關(guān)相關(guān)、充滿無窮活力的河流，詩歌內(nèi)容充滿深情，在反復(fù)的吟詠中，能感受到它的思想性和語言的魅力，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷。第一篇：長江之歌教學(xué)設(shè)計(jì)長江之歌☆指導(dǎo)思想與理論依據(jù)本課教學(xué)要求學(xué)生以自讀自悟?yàn)橹?，引?dǎo)學(xué)生由朗讀到誦讀，同時(shí)逐漸強(qiáng)化情感體驗(yàn)。由學(xué)生熟悉的長江開始學(xué)習(xí)，為后面四篇寫景的文章打下基礎(chǔ)，激發(fā)學(xué)生用更濃厚的興趣去了解祖國的大好風(fēng)光，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。2． 正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。教師將同學(xué)們的資料進(jìn)行梳理、歸納。它九曲回腸、奔流不息；它氣勢磅 礴，孕育了五千年?duì)N爛文明；它哺育了一代又一 代的中華兒女，有多少作家、作曲家贊美了它啊！有一位青年，名叫胡宏偉，當(dāng)時(shí)在收看的時(shí)候，即興寫下了該片的主題歌曲《長江之歌》。教師對長江的介紹以及歌曲的播放充分地調(diào)動(dòng)了學(xué)生各種感官，大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的濃厚興趣。2．學(xué)生初讀詩歌。（2）學(xué)生自由練讀，指名練讀。交流總結(jié)：我們贊美長江，你是無窮的源泉；我們依戀長江，你有母親的情懷。設(shè)計(jì)意圖: 明確學(xué)習(xí)目的，通過不同層次的朗讀，讓學(xué)生理解了課文內(nèi)容，也培養(yǎng)了學(xué)生邊讀邊思考的讀書好習(xí)慣。2．用一句話說說對長江的了解。出示課件2．課文兩次出現(xiàn)這兩句話，引導(dǎo)學(xué)生提出問題：為什么說長江是無窮的源泉？為什么說長江有母親的情懷？設(shè)計(jì)意圖：本節(jié)課采取了牽一發(fā)而動(dòng)全身的方式，通過對“長江是無窮的源泉，有母親的情懷”這句話深入地剖析，充分理解課文，從而感受到長江的氣勢宏偉、源遠(yuǎn)流長，也感受到了課文對長江的贊美與依戀之情。（2）同桌討論：從哪里看出長江有母親的情懷？學(xué)生交流預(yù)設(shè)： 你用甘甜的乳汁，哺育各族兒女；你用健美的臂膀，挽起高山大海?！按撼薄薄ⅰ绑@濤”寫出了長江的壯美多姿。第二小節(jié)的學(xué)習(xí)有第一小節(jié)的基礎(chǔ)，應(yīng)側(cè)重于引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)?！肮喔然ǖ膰痢保鹤鎳念I(lǐng)土那么大，長江能將它們一起灌溉，所以說它是“無窮的源泉”。出示課件4．再讀課文，升華情感。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)唱歌曲、組織比賽，以調(diào)動(dòng)學(xué)生全員參與，從而達(dá)到學(xué)生情感的升華。出示課件設(shè)計(jì)意圖：增寬了學(xué)生閱讀的廣度，增強(qiáng)了學(xué)生閱讀的厚度 ☆板書設(shè)計(jì)長江之歌空間角度：波瀾壯闊 無窮力量時(shí)間角度：源遠(yuǎn)流長（贊美長江、依戀長江 母親般的情懷）第二篇：1長江之歌 教學(xué)設(shè)計(jì)我們愛你啊，中國第一課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】1．正確、流利地朗讀課文。【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入新課。那么他從哪些方面表達(dá)了自己最祖國的熱愛呢？讓我們一起走進(jìn)作者心靈，投進(jìn)祖國的懷抱共同去感受吧。，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，畫出生字和不理解的詞、句。（3）指名自讀，要求讀通順、讀正確。（1）學(xué)生讀文，分小組討論。第三段（7節(jié)）：總結(jié)全文。豐富的物產(chǎn)：龍井茶的清香，茅臺酒的醇美，江南絲綢的光潔絢麗，景德鎮(zhèn)陶瓷的巧奪天工。這四個(gè)景色，不僅在地理位置上跨越東南西北，在時(shí)間上呢？（季節(jié)的反差、透過時(shí)空）（2）“啊，我們愛你，中國！”這句詩在全詩中有什么作用？（總領(lǐng)全詩，是全詩的主旋律）。 jǐ）碩果（shu242。 l226。龍井茶： ；茅臺酒： ；松樹： ； 梅花： ； 桂林山水： ；杭州西湖： ； 廬山云霧： ；長江黃河： ； 江南絲綢： ；景德鎮(zhèn)陶瓷：。第二課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】1．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。背誦詩歌。讓我們拿起書，集體有感情地朗讀一下課文的第一小節(jié)。(一)學(xué)習(xí)第2節(jié)。E、長江黃河：波瀾壯闊（波瀾壯闊——比喻聲勢雄壯浩大。（6）朗讀、背誦。感情朗讀，練習(xí)背誦。（在交流過程中，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生大膽想象、相互補(bǔ)充，教師也可以作相應(yīng)的補(bǔ)充，以此提升學(xué)生的認(rèn)知和感悟。（提供圖片）（著重體會對生活在祖國大家庭里兄弟民族的熱愛之情）C、第5節(jié)：古老燦爛的文化，改革開放的成就。理解：“松樹的偉岸、梅花的高潔，博大的胸懷、恢弘的氣魄。為什么說我們的史冊，我們的史書使用奮斗寫成的？我們回憶一下，哪些成功使用司馬遷、談遷、司馬光??老師經(jīng)過引導(dǎo)后：長城、紅軍長征??這樣偉大的中國我們能不熱愛她嗎？讓我們齊讀這句話：我們愛你啊，中國 3．朗讀第2～6節(jié)，進(jìn)一步體會祖國的可愛。三、學(xué)習(xí)第三段。1．朗讀第七節(jié)，說說“驕傲、自豪”是針對什么說的？2．我們驕傲，我們自豪，我們奮發(fā)，我們開拓。4．引導(dǎo)交流：（應(yīng)該結(jié)合前文，結(jié)合時(shí)事）保護(hù)壯美的自然風(fēng)光，讓這些自然文化遺產(chǎn)永遠(yuǎn)閃耀光芒； 秉承民族的品性，始終做個(gè)堂堂正正的中國人； 牢記祖國悠久的歷史和文化，并不斷發(fā)揚(yáng)光大 好好學(xué)習(xí)，長大報(bào)效祖國。讀出表現(xiàn)豪邁之氣及為振興中華而努力奮斗的堅(jiān)定決心。你有沒有產(chǎn)生和作者一樣的情懷？把你的這種感受通過你的讀有感情地讀出來?！锓聦懹?xùn)練。我們愛你—— 的 ； 的_________； 的________ ；_____________的________。教學(xué)重點(diǎn)：。”的深刻含義。，用直線劃出中心句。語段一：“你從雪山走來，春潮是你的豐采；你想東海奔去，驚濤是你的氣概。你想用哪些詞語來形容長江？（源遠(yuǎn)流長、橫貫東西、驚濤拍岸、洶涌澎湃??）詩中哪些詞讓你感受到長江如此豪邁的氣概？（奔、驚濤）指導(dǎo)朗讀這句詩?！保?）理解：長江古老悠久。師小結(jié)：同樣都是一走一奔，前句從空間上寫出了長江的源遠(yuǎn)流長，后句從時(shí)間跨度上寫出了長江古老而悠久。后半句又把長江擬人化了，長江如一位把高山大海緊緊拉在一起永不分離。語段四：“你用純潔的清流，灌溉花的國土；