【正文】 你用磅礴的力量，推動(dòng)新的時(shí)代”（1）理解：這句仍用擬人手法，贊美了長(zhǎng)江像母親一樣無(wú)私純潔，像母親一樣有著無(wú)窮的力量，不僅灌溉著花一樣的國(guó)土，而且?guī)ьI(lǐng)兒女們開(kāi)創(chuàng)出一個(gè)嶄新的時(shí)代，推動(dòng)著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，推動(dòng)著時(shí)代的進(jìn)步。（5）比較體會(huì)：贊美和依戀，能否換位。課件出示：你從，；你向。五、作業(yè)：，長(zhǎng)江！古往今來(lái)，有多少著名的詩(shī)人，為你的魅力，昂首歌唱；數(shù)千年間，有多少杰出的文豪，為你的豐姿，寫(xiě)下了不朽的詩(shī)篇?！畎住锻扉T(mén)山》：（1）學(xué)唱《長(zhǎng)江之歌》（2）搜集描寫(xiě)長(zhǎng)江的成語(yǔ)、詩(shī)詞。然而，1998年的夏天，她卻掀起了駭人的滔天巨浪，淹沒(méi)村莊，沖毀良田??這是為什么？我國(guó)以采取了哪些措施來(lái)保護(hù)母親河，我們小學(xué)生又該做些什么呢？課后請(qǐng)同學(xué)們搜集相關(guān)資料。有感情地朗讀全文，學(xué)會(huì)欣賞現(xiàn)代詩(shī)。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。你們對(duì)長(zhǎng)江有什么了解呢？請(qǐng)同學(xué)們自由說(shuō)說(shuō)看。（1）自由讀課文，畫(huà)出不認(rèn)識(shí)、不理解的字詞。（3）理解下列詞語(yǔ)的意思： 豐采：美好的儀表舉止。磅礴：氣勢(shì)盛大。教師相機(jī)指點(diǎn)。汁、哺、挽、滌、埃：左窄右寬。二、指名朗讀課文。引讀。出示：你從雪山走來(lái)，春潮是你的豐采； 你向東海奔去，驚濤是你的氣概?！安赣髯鍍号保褐挥心赣H才會(huì)哺育兒女，在這里把長(zhǎng)江看作了母親，而且長(zhǎng)江哺育的是各族兒女，可見(jiàn)這位母親的胸懷是多么的寬闊。（5）指導(dǎo)朗讀最后一句，要讀出“贊美”“依戀”的感情。（1）聽(tīng)錄音，思考：從哪些地方看出長(zhǎng)江是無(wú)窮的源泉，它有母親的情懷？（2）交流：從哪些地方看出長(zhǎng)江是無(wú)窮的源泉？“遠(yuǎn)古”是指很遙遠(yuǎn)的古代，長(zhǎng)江從遠(yuǎn)古走來(lái)，向未來(lái)奔去，時(shí)間跨度很大，長(zhǎng)江永遠(yuǎn)不會(huì)停息，所以說(shuō)它是無(wú)窮的源泉。從哪些地方看出長(zhǎng)江具有母親的情懷？“你用純潔的清流，灌溉花的國(guó)土”：母愛(ài)是純潔的、神圣的，長(zhǎng)江像母親一樣滋潤(rùn)著祖國(guó)的每寸土地。四、練習(xí)朗讀全詩(shī)。五、學(xué)唱歌曲。愛(ài)迪生經(jīng)過(guò)努力，發(fā)現(xiàn)了電燈。2．通過(guò)理解詩(shī)歌語(yǔ)言和吟誦詩(shī)句，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情，培養(yǎng)審美情趣。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)人新課，激發(fā)興趣1．同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)一首贊美長(zhǎng)江的詩(shī)歌?！堕L(zhǎng)江之歌》歌詞豪放，歌聲雄渾，我們一起來(lái)欣賞。(3)查字典并聯(lián)系上下文，理解下列詞語(yǔ)的意思。豐采：美好的儀表舉止。磅礴：氣勢(shì)盛大。教師相機(jī)指點(diǎn)5．四人小組自由讀課文，討論：哪些地方讀懂了?交流。灌、溉：左窄右寬，因筆畫(huà)較多，寫(xiě)時(shí)要緊湊些。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)理解詩(shī)歌語(yǔ)言和吟誦詩(shī)句，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情，培養(yǎng)審美情趣。3． 自由讀，說(shuō)說(shuō)讀了詩(shī)句想了解什么？ 4． 交流、討論。(“哺育各族兒女”：只有母親才會(huì)哺育兒女，在這里把長(zhǎng)江比作了母親，而且長(zhǎng)江哺育的是各族兒女，可見(jiàn)這位母親的胸懷是多么寬闊。（1）聽(tīng)錄音，思考：從哪些地方看出長(zhǎng)江是無(wú)窮的源泉，它有母親的情懷？（2）交流：從哪些地方看出長(zhǎng)江是無(wú)窮的源泉？（①“遠(yuǎn)古”是指很遙遠(yuǎn)的古代，長(zhǎng)江從遠(yuǎn)古走來(lái)，向未來(lái)奔去，時(shí)間跨度很大，長(zhǎng)江永遠(yuǎn)不會(huì)停息，所以說(shuō)它是無(wú)窮的源泉)指導(dǎo)朗讀第一句：“走”、“奔”句與第一部分的“走”、“奔”句對(duì)比讀，體會(huì)長(zhǎng)江的宏偉氣勢(shì)和永葆青春的活力。所以，“我們——贊美長(zhǎng)江??”(4)指導(dǎo)朗讀第2節(jié)。3．練習(xí)朗讀。沿途匯人許許多多支流，形成一個(gè)龐大的水系。板書(shū)：長(zhǎng)江之歌源遠(yuǎn)流長(zhǎng)擁抱著大地從空間上描寫(xiě)歌頌宏偉氣勢(shì)哺育兒女的胸懷悠遠(yuǎn)久長(zhǎng)苦難的過(guò)去從時(shí)間上描寫(xiě)表現(xiàn)光輝的現(xiàn)實(shí)功在千秋燦爛的未來(lái)贊美之情抒情教學(xué)反思：寫(xiě)崇敬的情感依熱愛(ài)的情感表達(dá) 戀之。湖北宜昌以上為上游，宜昌和江西湖口之間為中游，湖口以下為下游。王世光作曲，胡宏偉作詞。四、練習(xí)朗讀全詩(shī)1．同學(xué)們，作者從空間上和時(shí)間上歌頌了長(zhǎng)江，學(xué)完了這首詩(shī)，你們有什么感想呢? 2．是啊，長(zhǎng)江源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、宏偉博大、多姿多彩；長(zhǎng)江古老悠久、氣勢(shì)磅礴、力量無(wú)窮?！巴苿?dòng)新的時(shí)代”：長(zhǎng)江能推動(dòng)時(shí)代的發(fā)展，力量是無(wú)窮的)從哪些地方看出長(zhǎng)江具有母親的情懷?(①“你用純潔的清流，灌溉花的國(guó)土”：母愛(ài)是純潔的、神圣的，長(zhǎng)江像母親一樣滋潤(rùn)著祖國(guó)的每寸土地。指導(dǎo)朗讀：這一句我們要讀得深情。（“雪山”在祖國(guó)的最西部，“東?！痹谧鎳?guó)的最東端，長(zhǎng)江能從祖國(guó)的最西部走來(lái)，向祖國(guó)的最東部奔去，說(shuō)明她的源泉是無(wú)窮的）指導(dǎo)朗讀：這兩個(gè)分句我們?cè)撛鯓幼x，哪些詞提示了你？（3）默讀第一小節(jié)，思考：從哪些地方看出長(zhǎng)江有母親的情懷？（4）交流。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音帶 教學(xué)過(guò)程：一、聽(tīng)寫(xiě)生字詞二、指名朗讀課文三、精讀訓(xùn)練1． 觀(guān)看系列片《話(huà)說(shuō)長(zhǎng)江》片斷，聽(tīng)《長(zhǎng)江之歌》。第二課時(shí) 教學(xué)要求：1．通過(guò)理解詩(shī)歌語(yǔ)言和吟誦詩(shī)句，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情，培養(yǎng)審美情趣。乳：左右基本等寬。3．各自輕聲試讀課文。蕩滌：洗滌。(1)出示詞語(yǔ)：乳汁 哺育 挽起 蕩滌 塵埃 灌溉 奔去 各奔東西(2)指名逐詞讀，指點(diǎn)學(xué)生從平翹舌音、前后鼻音、一字多音等方面區(qū)分加點(diǎn)字讀音的異同。(1)自由讀課文，畫(huà)出不認(rèn)識(shí)、不理解的字詞。2．出示地圖，指出長(zhǎng)江的位置和所流經(jīng)的地方。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)理解詩(shī)歌語(yǔ)言和吟誦詩(shī)句，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情，培養(yǎng)審美情趣。我們要繼承和發(fā)揚(yáng)革命前輩的革命事業(yè)。媽媽買(mǎi)了許多食品、蘋(píng)果、梨子和水果。讓我們以飽滿(mǎn)的熱情去贊美長(zhǎng)江，表達(dá)出我們對(duì)這位偉大母親的依戀之情。（3）師引讀：所以，“我們——贊美長(zhǎng)江??”（4）指導(dǎo)朗讀第2節(jié)。“灌溉花的國(guó)土”：祖國(guó)的領(lǐng)土那么大，長(zhǎng)江能將它們一起灌溉，所以說(shuō)它是“無(wú)窮的源泉”。指導(dǎo)背誦第1節(jié)。指導(dǎo)學(xué)生看地圖，并聯(lián)系實(shí)際想象體會(huì)“哺育、挽起”的意義。指導(dǎo)朗讀：這兩個(gè)分句我們?cè)撛鯓幼x？哪些詞提示了你？第一個(gè)分句要讀得柔和一些，因?yàn)殚L(zhǎng)江是“走來(lái)”，第二個(gè)分句讀時(shí)要讓人感覺(jué)有氣概，因?yàn)殚L(zhǎng)江是“奔去”。說(shuō)說(shuō)讀了這句詩(shī)想了解什么。觀(guān)看系列片《話(huà)說(shuō)長(zhǎng)江》片斷，聽(tīng)《長(zhǎng)江之歌》。學(xué)生練習(xí)寫(xiě)字，教師巡視指導(dǎo)。三、指導(dǎo)寫(xiě)字。各自輕聲試讀課文。蕩滌：洗滌。（3）查字典并聯(lián)系上下文，理解下列詞語(yǔ)的意思： 豐采 依戀 蕩滌 塵埃 磅礴 灌溉檢查處學(xué)效果。二、初讀指導(dǎo)。（板書(shū)：長(zhǎng)江之歌）《長(zhǎng)江之歌》是電視系列片《話(huà)說(shuō)長(zhǎng)江》的主題歌歌詞。教學(xué)重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種形式反復(fù)吟誦，聯(lián)系上下文細(xì)細(xì)玩味，尤其是領(lǐng)悟文中兩次出現(xiàn)的詩(shī)句“我們贊美長(zhǎng)江，你是無(wú)窮的源泉；我們依戀長(zhǎng)江，你有母親的情懷”的深刻含義。讀中探究發(fā)現(xiàn)時(shí)局特點(diǎn)，感受擬人、反復(fù)、比喻等修辭手法的表達(dá)效果，并能模仿某一句段進(jìn)行創(chuàng)造性想象仿寫(xiě)。長(zhǎng)