【正文】 問題精讀課文第一小節(jié)。教師引導(dǎo)學(xué)生觀看地圖再抓住關(guān)鍵詞，例如“哺育”“挽起”等詞的意義，從而體會(huì)到長(zhǎng)江的偉大，并指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀?！安赣髯鍍号?、“挽起高山大?！睂懗隽碎L(zhǎng)江的母親情懷，寫出了她的無(wú)私與力量。設(shè)計(jì)意圖：第二小節(jié)的學(xué)習(xí)以學(xué)生自學(xué)為主，教師的指導(dǎo)為輔，學(xué)生在看、說(shuō)、讀、議中，激發(fā)了學(xué)生對(duì)課文的探究欲望，給學(xué)生提供展示自我的機(jī)會(huì)，同時(shí)也為提高學(xué)生多方面綜合素質(zhì)提供了機(jī)會(huì)?！巴苿?dòng)新的時(shí)代”：長(zhǎng)江能推動(dòng)時(shí)代的發(fā)展，力量是無(wú)窮的。引導(dǎo)學(xué)生用一個(gè)或幾個(gè)詞來(lái)贊美長(zhǎng)江，然后將自己的感情融入文本，體會(huì)作者對(duì)長(zhǎng)江的贊美與依戀之情。三、拓展延伸，豐富積累積累有關(guān)長(zhǎng)江的美文和古詩(shī)詞，感受長(zhǎng)江的偉大，感受語(yǔ)言的魅力。2．學(xué)習(xí)并掌握本課生字，綠線內(nèi)的生字只識(shí)不寫，理解由生字組成的詞語(yǔ)。，我愛你中國(guó)。？我們今天來(lái)學(xué)習(xí)這篇詩(shī)歌。（1）出示生字詞，朗讀。（4）分小節(jié)指讀課文，教師相機(jī)糾正讀音。（2）交流?；仡欉^去，驕傲自豪；展望未來(lái)，奮發(fā)開拓。多樣的民族：傣家竹樓前如水的月色，世界屋脊上布達(dá)拉宮的巍峨，吐魯番的葡萄、哈密的瓜，大草原的羊群、戈壁灘的駱駝。理解：“碧波”、“群星閃爍”、“銀裝素裹”、“洋溢”、“盎然”。四、作業(yè)。 su242。）古曲（qū qǔ）春潮（c225。課文的第一小節(jié)展現(xiàn)了4幅美麗的畫卷：① ； ② ；③ ；④南國(guó)春色。2．通過理解詩(shī)歌語(yǔ)言和吟頌詩(shī)句，引導(dǎo)學(xué)生體悟、感受祖國(guó)壯美的河山、悠久的歷史、燦爛的文化、豐富的物產(chǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛偉大祖國(guó)的思想感情?！窘虒W(xué)過程】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，渲染情感：中國(guó)是一個(gè)神圣的名稱。二、學(xué)習(xí)第二段。（1）指名朗讀第2節(jié)。）（3）請(qǐng)同學(xué)們注意觀察，每個(gè)事物的特點(diǎn)詞語(yǔ)都在哪兒？ 介紹定語(yǔ)后置。（7）小結(jié)學(xué)法：朗讀詩(shī)句，理解詞語(yǔ)。(二)運(yùn)用學(xué)法，自學(xué)3～6節(jié)。）A、第3節(jié)：介紹祖國(guó)名產(chǎn)。介紹戰(zhàn)國(guó)編鐘?！狈从沉酥腥A民族的什么精神？（剛強(qiáng)不屈、純潔高尚、胸襟博大、氣魄恢弘）要求學(xué)生舉例說(shuō)說(shuō)這些精神。（這里要引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中感悟祖國(guó)的剛強(qiáng)不屈、純潔高尚、胸襟博大、氣魄恢弘。過渡：在我們的眼中，祖國(guó)真的不是一個(gè)空洞的符號(hào)，愛祖國(guó)也不再是一句空洞的口號(hào)。對(duì)于“驕傲”和“自豪”，我相信我們同學(xué)都懂了。??5．小結(jié)：只有這樣，我們的中華民族才能永遠(yuǎn)屹立于世界民族之林。難怪梁?jiǎn)⒊f(shuō)過：“少年強(qiáng)，則國(guó)強(qiáng)。，準(zhǔn)備以小組為單位進(jìn)行朗讀比賽。對(duì)于歷史悠久，文化燦爛、地大物博的中國(guó)而言，可愛之處數(shù)不勝數(shù)，作者只選取了有代表性的事物寫了出來(lái)，你能不能仿照這第26節(jié)的格式，以“我們愛你——”起句，選取一個(gè)方面，試著寫寫祖國(guó)還有哪些可愛之處呢？板書設(shè)計(jì)： ，中國(guó)壯麗的山河豐富的物產(chǎn)幅員遼闊多樣的民族 堅(jiān)定決心光輝的歷史 偉大的成就1．課文的26小節(jié)從五個(gè)方面贊美了偉大的祖國(guó)：① ；② ；③多樣的民族；④ ；⑤偉大的成就。第三篇：1長(zhǎng)江之歌 教學(xué)設(shè)計(jì)1長(zhǎng)江之歌 教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：，聯(lián)系上下文理解相關(guān)詞語(yǔ)的意思。，邊讀邊展開聯(lián)想，領(lǐng)悟“我們贊美長(zhǎng)江，你是無(wú)窮的源泉；我們依戀長(zhǎng)江，你有母親的情懷。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、師生一起搜集有關(guān)長(zhǎng)江的資料。：課件出示句子——我們贊美長(zhǎng)江，你是無(wú)窮的源泉；我們依戀長(zhǎng)江，你有母親的情懷。（二）、品讀感悟，指導(dǎo)朗讀?！保?）理解：長(zhǎng)江發(fā)源于青藏高原，流入東海，橫貫我國(guó)東西。（3）指名朗讀前一個(gè)分句：指導(dǎo)語(yǔ)氣可以讀平緩一點(diǎn)。她已經(jīng)奔騰呼嘯了幾千萬(wàn)年，見證了我們中華民族的誕生和成長(zhǎng)，有著漫長(zhǎng)而悠久的歷史，但還是那樣年輕，不知疲倦，充滿活力地奔向未來(lái)。（3）出示中心句，齊讀：我們贊美長(zhǎng)江，你是無(wú)窮的源泉。（相機(jī)出示長(zhǎng)江俯瞰圖與句子）（2）換詞比較：“挽”能否換成“拉”“連”。（2）相機(jī)出示沿江經(jīng)濟(jì)發(fā)展圖片。（三）、總結(jié)課文，了解寫作特點(diǎn)。你用，；你用。：描寫長(zhǎng)江的詩(shī)句（課件出示）無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。（3）保護(hù)母親河長(zhǎng)江。板書設(shè)計(jì)：第四篇：《長(zhǎng)江之歌》教學(xué)設(shè)計(jì)1《長(zhǎng)江之歌》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：朗讀、想象、感悟長(zhǎng)江的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、宏偉博大、氣勢(shì)磅礴。情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)習(xí)作者對(duì)長(zhǎng)江的熱愛、依戀之情，并在朗讀中產(chǎn)生共鳴，進(jìn)而升騰起對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛之情。同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)一首贊美長(zhǎng)江的詩(shī)歌。放錄音：《長(zhǎng)江之歌》歌詞豪放，歌聲雄渾，我們一起來(lái)欣賞。（2）描紅田字格中的生字。依戀：留戀，舍不得離開。灌溉：把水輸送到田里。四人小組自由讀課文，討論：哪些地方讀懂了？互相交流。灌、溉：左窄右寬，因筆畫較多，寫時(shí)要緊湊一些。三、精讀訓(xùn)練。自由讀。“雪山”在祖國(guó)的最西部，“東海”在祖國(guó)的最東部，長(zhǎng)江能從祖國(guó)的最西部走來(lái)，向祖國(guó)的最東部奔去，說(shuō)明她源泉是無(wú)窮的?！澳阌媒∶赖谋郯颍炱鸶呱酱蠛！保哼@里又把長(zhǎng)江擬人化了，長(zhǎng)江很長(zhǎng)，它就像母親伸長(zhǎng)那健美的臂膀，從西至東，把祖國(guó)的高山大海拉在手里，讓它們緊密聯(lián)系在一起，永不分離。（6）齊讀第1節(jié)。指導(dǎo)朗讀第一句：“走”、“奔”句與第一部分的“走”、“奔”句對(duì)比讀，體會(huì)長(zhǎng)江的宏偉氣勢(shì)和永葆青春的活力?！澳阌冒蹴绲牧α浚苿?dòng)新的時(shí)代”：母親的力量是巨大的，長(zhǎng)江就像母親一樣，對(duì)新時(shí)代的發(fā)展起著不可估量的作用。同學(xué)們，作者從空間和時(shí)間上歌頌了長(zhǎng)江，學(xué)完了這首詩(shī)，你們有什么感想呢？是啊，長(zhǎng)江源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、宏偉博大、多姿多彩；長(zhǎng)江古老悠久、氣勢(shì)磅礴、力量無(wú)窮。六、作業(yè)設(shè)計(jì)： 改病句。革命烈士十分頑固，誓死不說(shuō)出黨的秘密。3．正確、流利、有感情地朗讀課文。(板書：長(zhǎng)江之歌)《長(zhǎng)江之歌》是電視系列片《話說(shuō)長(zhǎng)江》的主題歌歌詞。二、初讀指導(dǎo) 1．自學(xué)生字詞。豐采 依戀 蕩滌 塵埃 磅礴 灌溉 2．檢查自學(xué)效果。依戀：留戀，舍不得離開。灌溉：把水輸送到田里。三、指導(dǎo)寫字 1．指導(dǎo)寫字。2．學(xué)生練習(xí)寫字，教師巡視指導(dǎo)。教學(xué)難點(diǎn)：背誦課文。5． 精讀第一節(jié)：（1）自由讀，四人小組討論： 從哪些地方看出長(zhǎng)江是無(wú)窮的資源？（2）交流：出示：你從雪山走來(lái)，春潮是你的風(fēng)采； 你向東海奔去，驚濤是你的氣概。)“你用健美的臂膀，挽起高山大海”：這里又把長(zhǎng)江擬人化了，長(zhǎng)江很長(zhǎng)，它就像母親伸長(zhǎng)那健美的臂膀，從西至東，把祖國(guó)的高山大海拉在手里，讓它們緊密聯(lián)系在一起，永不分離）指導(dǎo)學(xué)生看地圖，并聯(lián)系實(shí)際想象體會(huì)“哺育、挽起”的感情。(②“灌溉花的國(guó)土”：祖國(guó)的領(lǐng)土那么大，長(zhǎng)江能將它們一一灌溉，所以說(shuō)它是“無(wú)窮的源泉”。(5)指導(dǎo)背誦第2節(jié)。五、學(xué)唱歌曲 參考資料 《長(zhǎng)江之歌》：電視系列片(話說(shuō)長(zhǎng)江)主題歌。全流域的面積超過．180萬(wàn)平