魯教版語文九上熱愛生命word課堂實(shí)錄及反思-wenkub
2022-12-16 01:29:38 本頁面
【正文】 要有勇氣，生活就會(huì)變得美好。 十二中初中部 孫冬萍 課堂實(shí)錄： 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 師：有人說，沒有比生命更寶貴的東西，生命想象不到地短暫。同學(xué)們對(duì)生命一定也有自己的感悟，結(jié)合自己的生活經(jīng)歷或讀過的作品，說出你對(duì)生命的點(diǎn)滴體會(huì)與大家一同分享！ 生 1：躺在手術(shù)室等待手術(shù)時(shí)，我突然想：生命能一代代延續(xù)下去，真的很偉大。 師：是啊，生命是一條奔向大海的河流。 生 3：我覺得生命是一個(gè)奇跡，它不僅僅屬于人類。（ 眾生鼓掌） 師：生命是曼妙無常的，它總帶給人不同的感受。 二、把握情節(jié)，體會(huì)主旨 師：課前，同學(xué)們已經(jīng)讀過課文，有的同學(xué)還讀了《熱愛生命》的全文，在這篇小說中，你感觸最深的情節(jié)是什么？是什么打動(dòng)了你？ 生 1：打動(dòng)我的是最后當(dāng)他已精疲力竭，被狼用最后一點(diǎn)力氣咬住的時(shí)候，他沒有放棄。 ) 生 2：當(dāng)這個(gè)人發(fā)現(xiàn)比爾的骸骨時(shí)，他沒有拿走金子，也沒有吮吸比爾的骨頭，主人公是寬厚善良的，雖然他有許多理由怨恨和鄙視死掉的同伴，然而這種感情卻一下子被他對(duì)死者的憐憫所抵消了。） 三、品味賞析，走近人物 師：小說之所以產(chǎn)生了如此震撼人心的力量，在于人物形象的塑造，課文通過“他”的經(jīng)歷，向我們展示了一幅幅生命垂危者求生的畫面，那么，是什么促使他如此頑強(qiáng)？在塑造這一人物時(shí)作者主要采用了哪些描寫方法？ 生 1：我想談?wù)劦诙⑷匀欢螌懼魅斯姷今Z鹿骨頭時(shí)的心理和動(dòng)作描寫。 師：是啊，人在同環(huán)境和困難斗爭(zhēng)的時(shí)候也有自身的灰心和軟弱，他是否消沉，退縮呢？行動(dòng)就是最好的證明，生命如此脆弱時(shí)還在執(zhí)著求生，維持一個(gè)自己也知道隨時(shí)可能丟失的生命。牙和手都無力了，可是人終于用另一只手慢慢摸過來，“一下把狼抓住”了。 師：主人公在同自然和自身弱點(diǎn)的斗爭(zhēng)中不斷磨練自己堅(jiān)強(qiáng)的意志和求生的信念，培養(yǎng)了頑強(qiáng)的生命意志和勇敢精
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