研修心得-wenkub
2024-10-21 12 本頁面
【正文】 去年的“國培”學習，已經結束，通過學習，我的收獲頗豐。通過學習我的教學水平，信息技術水平，師德水平都有了一個較大的提高。魅力四射！——我又可以接觸她了——國培！于是我爭分奪秒，抓緊時間刻苦學習。我知道教科書的編寫思路，以及教科書的使用方法；懂得了什么是游戲化教學，以及怎樣進行游戲化教學；了解了學生創(chuàng)新能力實踐能力形成的過程和特點，以及不同年齡學生的認知特點；了解了青春期教育知識與方法；懂得了育人為本，德育為先的道理；知道了為什么要進行以學為主的教學改革；怎樣互動反饋技術按點的有效應用；怎樣進行以學為主的教學設計；怎樣讓學生會學，讓學生學會；知道了農村為留守兒童建立一個家，教師如何守護留守兒童；怎樣進行口語交際；了解了怎樣進行互交式電子環(huán)境下識字教學…………可謂收獲頗豐！上半年的學習，我掌握了許多先進的教學理論，在先進理論的指導下，我的教育教學水平有了突飛猛進的發(fā)展?，F(xiàn)在的國培，我正認真學習，增長了知識，培養(yǎng)了能力。現(xiàn)在所使用的教材，內容是經過濃縮的，可我們不能只讓學生學習“精華”，還得把內容講細，講完整，要補充很多知識，所以讓學生做好筆記，把各知識點進行完善是很有必要的，而且，有了筆記，對學生課后的鞏固、復習也相當重要，否則，學生連一些基本的題目都沒法解答。三、根據(jù)教材和學生實際選擇教學方法。針對這些情況，我采取了以下措施：（一）教學時，加強趣味性和新舊內容的聯(lián)系，以舊引新，講新復舊。我專門安排時間，讓他們記憶，復習某部分的知識，然后找一些相關的題目進行練習，結果多數(shù)學生能很快完成那些題目。在教學中，要堅持面向全體學生，緊跟教材講課，重視基礎知識，不講難題、偏題。對于簡答題，有一部分學生是無從下手，不知道用哪個或哪些知識或什么化學原理來解答；成績好一點的知道解答題目所要用到的知識原理，可也是表達不清楚，寫了一大篇卻沒有說到點子上。五、做好期末復習工作，爭創(chuàng)會考好成績 期末復習工作的好壞，直接影響會考的成績，所以期末復習工作，要做到有計劃、有目的的進行。再研讀新課程標準和高中新化學教材，我發(fā)現(xiàn)自己在教學中存在許多不足，覺得在今后的教學中，應把握好以下幾點。⑵在概念的建立過程中,使學生運用科學方法,對發(fā)展學生的能力起著十分重要的作用。(例如溶解度的理解必需需要必定逐級遞增難度的盤算來將概念直觀化。因此多媒體輔助教學教學逐漸成為目前教學技術手段的主流之一。作為化學教師，人人都知道化學實驗的重要。化學實驗室有點受人冷落。切記！再也不能偷懶了。短短的幾天，讓我如獲至寶。回顧這段時間的學習，我覺得既忙碌，又充實，這次培訓帶給我們的是一次次思想的洗禮、心靈的震撼、理念的革新。有效點撥校本研修中的迷?！處熇碚撔灾R與實踐性知識及怎樣轉化為有效的實踐性知識的。曾幾何時，站在職業(yè)生涯的起跑線上，我走過了困惑，經歷了緊張，也曾有過無助，但這些都成為了過去，因為這次培訓我受益匪淺，收獲太多:眼界開闊了。新課標倡導“以學生為主體，教師為主導”的新理念。教師不再是學生的主宰，教師和學生是兩個平等的團體，在學生獲得知識的過程中，教師只是激勵人、引導者，為學生的學習帶給支持、幫忙、輔導，幫忙學生了解自己的特長、潛能，為學生的發(fā)展帶給指導。尤其在新課程實施以來，新課標增強了知識的實用性，提高了學生的參與度，充分體現(xiàn)了以學生發(fā)展為本的精神。新課標改變了以往單一的學業(yè)成績的評價方式，倡導評價目標多元化和評價方式的多樣化，堅持終結性評價與過程性評價相結合、學生自評互評與他人評價相結合，努力將評價貫穿于學生學習的全過程。教師要想從“教書匠”轉為科研型教師，首先要樹立終身學習的觀念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠。同時教師要成為研究者，就要不斷地學習，不斷地總結，不斷地反思，及時將自己的經驗寫成論文。是它，給予了我們自我完善和提高的機會。對于培訓給我的清泉，我要讓它細水長流。通過這段時間的網上學習，我明白了網上學習的重要和快捷。網絡教育技術能力培訓是一門全新的課程，里面有很多全新的教學
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