【正文】 會很體貼我，關(guān)愛我。羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。，作者為什么在這段話中用了許多筆墨寫到家鄉(xiāng)灞河邊的柳? 這是作者運(yùn)用對比，詮釋生命與命運(yùn)不同，更突出青海一株柳與其他柳的不同。六、閱讀課文片段，完成練習(xí)你對安塞腰鼓有怎樣的感覺，用幾個詞語表達(dá)出來 激昂 熱烈 動感“好一個安塞腰鼓”出現(xiàn)多次，這樣寫的好處：著力強(qiáng)調(diào)，充分感嘆，從強(qiáng)烈與視覺感受，到聲音的震撼，到舞蹈的動作，再到心靈的搏擊，層層深入，寫出了安塞腰鼓的獨(dú)特激情。第三段：18~20：鼓聲止息，世界恢復(fù)了平靜。這種寫作上的構(gòu)思和結(jié)構(gòu)上的處理是值得我們同學(xué)借鑒的。寫老牛死時(shí)，囑咐牛郎他們將它的皮剝下來留著，好在緊急時(shí)派用場。心境指作者無時(shí)無刻都在思念姥姥技藝高超的剪紙。是因?yàn)樗龜?shù)九隆冬剪，三伏盛夏剪，日光下剪，月光下剪，燈光下剪，甚至摸黑剪。四、第一個短文：前引號，感嘆號和后引號，逗號和前引號，逗號，逗號，感嘆號和后引號。三、一是因?yàn)槔牙训募艏埣妓嚿钊肴诵?，二是因?yàn)槔牙褟V結(jié)善緣有求必應(yīng)任 誰開口都行。5 第12課、《姥姥的剪紙》一、擇菜選第二個，刁難選第一個，機(jī)靈選第二個，數(shù)九隆冬選第一個，薅草選第一個，三伏盛夏選第一個。28 食物的匱乏住宿的困難、孤獨(dú)聰明機(jī)智，具有勇敢頑強(qiáng)的精神。文章主要內(nèi)容：霍金不僅是個充滿傳奇色彩的物理天才，更是一個令人折服的生活強(qiáng)者。以下三個事例：（1）他撰寫的科學(xué)著作《時(shí)間簡史》在全世界擁有無數(shù)讀者。第10課《輪椅上的霍金》一、看拼音，寫詞語撰寫折服悲憫頂禮膜拜 震顫由衷打擾鴉雀無聲二、根據(jù)提示完成填空霍金病得非常嚴(yán)重。她們不是真正的小草和大樹，小草也可以通過努力變?yōu)榇髽?，就像夏洛蒂姐妹一樣。還是婦女的事業(yè)。也就是說一杯充滿關(guān)愛的牛奶抵了昂貴的醫(yī)藥費(fèi)。幫助喬依老婦人關(guān)愛幫助女店主真情互動，人人都需要別人的幫助，人人都應(yīng)該給別人幫助。1：“。第四題拉，撐，護(hù)，眼含熱淚，永生難忘正面，側(cè)面 第五題省略大公無私 師德靈魂第7課、《船長》第二題霎那間，少頃，一瞬間春意盎然，秩序井然，巍然屹立 第三題雨果，法蘭西的莎士比亞，《巴黎圣母院》《悲慘世界》第四題在生死存亡的危機(jī)關(guān)頭，哈爾威船長一心想到的是先救乘客，把救援婦女和兒童擺在首位，唯獨(dú)沒有想到自己的安危，這種崇高的精神境界震撼著船上的每一個人，人們從心底升騰起崇敬和服從之感，“偉大的靈魂”正是人們當(dāng)時(shí)對船長的真切感受。表示誠懇賠禮道歉。朝廷軍隊(duì)收復(fù)薊北。白日：大晴天。第二題妻子：夫人和孩子。第一個。四、閱讀課文片段，完成練習(xí)肖邦彌留之際請求把自己心臟帶回祖國。風(fēng)帆蔽空驚濤駭浪 街頭巷尾綿延千里 操練駐軍三、在空白處填上合適的成語。四我們愛你萬里長城的雄偉壯觀，北京故宮的金碧輝煌，秦兵馬俑的惟妙惟肖，中山陵的莊嚴(yán)肅穆。山河無比壯麗，物產(chǎn)聞名世界，民族風(fēng)物迷人，文化古老燦爛。跳出東海的碧波，群星閃爍，銀裝素裹的世界，洋溢著盎然的春色。我們愛你貴州黃果樹的氣勢宏大，四川九寨溝的風(fēng)景如畫，黃海、東海的寬廣無垠，泰山、華山的巍峨寬大?？犊ぐ簷M行霸道負(fù)隅頑抗喜出望外 載歌載舞四、閱讀課文片段，完成練習(xí)向遠(yuǎn)處望鄭成功在望寶島臺灣，心想一定要收復(fù)臺灣，解救臺灣同胞于水深火熱之中。至死也要回到祖國的強(qiáng)烈愛國之情。第一個。漫：隨意。青春：春光。詩人的愛國之心。小明欺負(fù)了小紅,小紅哭了,最后小明認(rèn)識到自己的錯誤,去找小紅負(fù)荊請罪去了!第四題省略不滿地，不解地，若有所悟辯論會上雙方辯友唇槍舌劍，針鋒相對，互相之間寸步不讓，真是精彩非凡！秦王不敢侵犯趙國，就是因?yàn)橼w國武有廉頗，文有藺相如。秩序井然為船長高尚品德所折服。”２，：“。正因?yàn)閱桃涝艿剿说脑S多真情幫助，所以他認(rèn)為在別人需要幫助時(shí)，伸出友愛的手是天經(jīng)地義的，這正是用“愛之鏈”作課題的道理。愛心，一顆在人們不經(jīng)意的情況下播撒的種子，讓人感到溫暖。夏洛蒂的痛苦。五、名言警句。畫倒數(shù)第二句。（2）霍金雖然身體沒有離開過輪椅，卻發(fā)現(xiàn)了黑洞的蒸發(fā)性，推論出黑洞的大爆炸——還建立了非常美的科學(xué)家的宇宙模型。霍金沒有悲天憫人，而是以一顆感恩的心看待自己的生活，看待自己的生命，真了不起！第11課《一本男孩子必讀的書》一、選擇讀音最后一個選第二個，其余選第一個。四、閱讀片段完成練習(xí)略害怕危險(xiǎn)的心理比危險(xiǎn)本身還要可怕一萬倍五、小辯論女孩也要讀因?yàn)椋哼@本書是一本世界名著，宣揚(yáng)的是一種學(xué)會生存、學(xué)會獨(dú)立，在困難面前永不低頭的精神，這種精神男孩需要，女孩也需要。二、刁難的本義是使人為難，在文中指“我”捂住姥姥的眼睛讓她剪紙。一這幅剪紙仿佛告訴我們慈祥的姥姥正馱著頑皮的孫子體現(xiàn)了祖孫兩人間濃濃的親情。選A，D。為了表現(xiàn)熟能生巧，我”把姥姥的手必做眼睛，吧姥姥的剪刀比作兩根延長的手指。夢境指夢中總不是映現(xiàn)出家鄉(xiāng)的窗花和村路兩側(cè)的四季田野。這一情節(jié)在全文中的作用更是明顯的，我們同學(xué)讀了全文后一定明白它的作用。四大民間故事是指: 牛郎織女 孟姜女 白蛇傳 梁山伯與祝英臺 牛郎織女第14課《安塞腰鼓》三、根據(jù)課文內(nèi)容完成練習(xí)課文主要寫了安塞腰鼓的，火烈的舞蹈、巨大的鼓聲、有元?dú)饬芾斓暮笊⒆兓玫奈枳?。四、注意帶點(diǎn)的詞語，體會這樣寫的好處這三個詞形象生動地展現(xiàn)出安塞腰鼓所蘊(yùn)含的強(qiáng)盛的生命力。第15課《青海高原一株柳》五、閱讀課文片段，完成練習(xí)照樣子聯(lián)想填空由婀娜多姿聯(lián)想到柳枝的隨風(fēng)搖擺的樣子 由漫天飛揚(yáng)聯(lián)想到深秋里蘆花的絲絮灞河柳和 青海高原柳最大差距表現(xiàn)在灞河柳在家鄉(xiāng)水邊極容易生長，而青海高原柳卻要為保存生命付出艱苦卓絕的努力。六、作者在文中不止一次聯(lián)想到詩句，你知道這些詩詞嗎？ 別董大 高適千 里 黃 云 白 日 曛，北 風(fēng) 吹 雁 雪 紛 紛?！对伭繁逃駣y成一樹高，萬條垂下綠絲絳。三、體會這樣寫的好處綠毯指大草原，白色的大花指羊群，讀了這句話，你覺得草原好象一幅中國 畫，太美了。在這兒度過了愉快的一天，大家都對大草原產(chǎn)生了感情，與熱情、好客的草原主人，與翠色欲流的大草原依依惜別??“謝謝你們今天的熱情款待，讓我們品嘗了許多美味，領(lǐng)略了大草原的風(fēng)光，觀賞了民族舞蹈。具體方面特點(diǎn)體重可達(dá)250千克角型枝尖指向后方尾巴鹿科動物中最長的蹄子寬大，在沼澤中行走敏捷毛色夏天為棕色，冬季為灰色五、先用簡潔的語句描述麋鹿的傳奇經(jīng)歷，再發(fā)表感受。，代替我和孩子們見面。，更是這樣做的，他一生不僅寫出了很多有名的作品，他更是一位品德高尚的人、。第19課《錢學(xué)森》一、看拼音，寫詞語額頭富裕奔赴誠懇卓越貢獻(xiàn)榮譽(yù)穩(wěn)健二、讀句子，體會句子所表達(dá)的思想感情你體會到錢學(xué)森一刻也沒忘記自己的祖國和他對祖國的滿腔熱愛之情。歸去來兮。比喻在創(chuàng)業(yè)過程中或前進(jìn)道路上清除障礙，克服重重困難。錢學(xué)森生前是全國政協(xié)副主席、中國科學(xué)院數(shù)理化學(xué)部委員、中國宇航學(xué)會名譽(yù)理事長、中國科技協(xié)會主席。他是知識的寶藏，是科學(xué)的旗幟，是中華民族知識分子的典范第20課、《詹天佑》三、選詞填空完工竣工撓阻止奪爭持密精密四、根據(jù)課文內(nèi)容填空，再回答問題。(從兩端同時(shí)向中間鑿進(jìn))和(豎井開鑿法)示意圖略中心句是詹天佑是我國杰出的愛國工程師。1872年，12歲的詹天佑考取了第一批幼童赴美留學(xué)班。1888年在當(dāng)時(shí)的中國鐵路公司任工程師。1905年清政府任命詹天佑為修建京張鐵路的總工程師?！?第21課、《鞋匠的兒子》二、讀課文,填上合適的關(guān)聯(lián)詞語。第一個永遠(yuǎn)說明林肯的寬容大度。四、閱讀短文，完成練習(xí)。二、填寫詩句。冬夜讀書示子聿古人學(xué)問無遺力，少壯工夫老始成。四、填寫詩句隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。五、讀一讀，想一想。事例一：哥白尼的例子，他從小喜歡文，導(dǎo)致他對科學(xué)的不懈追求。觀點(diǎn)：告訴我們“問”的重要性，從小養(yǎng)成勤學(xué)好問的習(xí)慣。中心句畫第一句山里溫度要比山下低得多。五、讀一讀，寫一寫你看那燕子南飛，這也是大自然的語言，它告訴我們冬天快來了。讀報(bào)的收益。借閱的報(bào)紙，在看完后要稍加整理并放好；看完后最好洗洗手。報(bào)紙的誘惑力如此之大，不可一日不讀它。當(dāng)時(shí)，老師親切地對我說：“希望你再接再厲，爭取更大的進(jìn)步。詩人一開頭就展示漁家住所的典型特征：茅舍簡陋，靠近僻遠(yuǎn)江口，便于出江捕魚。“行客 欲投宿”，暗示時(shí)已臨晚，而“主人猶未歸”，則透露出主人在江上打漁時(shí)間之長，其勞動之辛苦不言而喻?！搬灤　眲t和“主人猶未歸”句，前后呼應(yīng)，相互補(bǔ)充。結(jié)尾一句，形象生動，調(diào)子輕快，神采飛揚(yáng)，極富神韻，給人特別深刻的印象，凝聚了詩人對漁民的深情厚意。好好學(xué)習(xí)，天天向上紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行人間四月芬芳盡，山寺桃花始盛開；海內(nèi)存知己，天涯若比鄰《魯濱遜漂流記》魯濱遜他是一個聰明機(jī)智而又具有堅(jiān)強(qiáng)毅力的人七、ACA（第一段后面的）廢寢忘食、孜孜不倦年齡不大，就去世了他愛國 期末綜合測試三、瞬、膜、鴉、已、肺、暴頂禮膜拜、感人肺腑是褒義詞四、權(quán)力權(quán)利大笑微笑譏笑五、我升入小學(xué)五年級的第一次作文課上，白老師出了兩個作文題，一個是“張老師”，一個是“忘不了暑假中的那件事”。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。第二篇：蘇教六年級上冊語文教學(xué)計(jì)劃教學(xué)計(jì)劃是根據(jù)一定的教育目的和培養(yǎng)目標(biāo)制定的教學(xué)和教育工作的指導(dǎo)文件，作為老師，我們一定要會書寫教學(xué)計(jì)劃。全冊教材大體上圍繞一個主題組織單元，根據(jù)課文特點(diǎn)相機(jī)安排語言文字的基礎(chǔ)訓(xùn)練。第四單元為“民風(fēng)民俗”，安排了《姥姥的剪紙》、《牛郎織女》和《安塞腰鼓》等課文。本冊課文安排生字時(shí)繼續(xù)采用了“識寫分流”的辦法。二是要求學(xué)生用鋼筆描紅，以每課要求會寫的生字為內(nèi)容，提供鋼筆書寫的范字，讓學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地練好寫字基本功。以上作業(yè)均應(yīng)課設(shè)練，不采取按單元設(shè)計(jì)重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目的做法。（3）繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典、主動識字的習(xí)慣。（8）培養(yǎng)堅(jiān)持寫日記和愛護(hù)圖書的習(xí)慣。漢語拼音繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、學(xué)習(xí)普通話。（3）繼續(xù)練習(xí)用鋼筆寫字，寫得正確、端正、整潔。（3）能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。能背誦指定的課文，能復(fù)述課文，會分角色朗讀課文。（5）繼續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。習(xí)作。（3）能修改有明顯錯誤的句子。三、對本班學(xué)生情況的分析:全班共有學(xué)生 人，男生 人，女生 人。另外，班級中也有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性主動性較差，不能按時(shí)完成作業(yè)，學(xué)習(xí)不知進(jìn)取，在本學(xué)期，要對這些學(xué)生加大力度，使他們的學(xué)習(xí)能更上一層樓。通過多種形式，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，并有針對性的進(jìn)行摘抄，加大詞匯儲備量。在平時(shí)，多開展讀書、摘抄活動，增強(qiáng)他們的競爭意識，從而促進(jìn)他們多讀書，讀好書。教學(xué)中以興趣為先導(dǎo)，時(shí)刻注意培養(yǎng)學(xué)生對語文喜歡的態(tài)度，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定良好的基礎(chǔ)。像劉小剛，張水婷等學(xué)生，學(xué)習(xí)上存在一定困難，需要發(fā)揮師生、家長的共同合力，來幫助他們進(jìn)步。其中，“輕叩詩歌的大門”這個專題，采用的是任務(wù)驅(qū)動、活動貫穿始終的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。精讀課文后有思考練習(xí)題，略讀課文前有連接語?！盎仡?拓展”由三個欄目組成，“交流平臺”“日積月累”是固定欄目，另有“展示臺”“成語故事”“課外書屋”“趣味語文”穿插安排，其中，“趣味語文”“成語故事”“課外書屋”各安排了兩次，“展示臺”安排了一次。，行款整齊，有一定的速度。，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵，向往和追求美好的理想。，感情真實(shí)。(四)口語交際：，做簡單的發(fā)言。五、教學(xué)重點(diǎn)：。在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。能根據(jù)交流的對象和場合，做簡單的發(fā)言。把握每個單元豐富的人文內(nèi)涵，把情感、態(tài)度、價(jià)值觀的目標(biāo)落到實(shí)處。識字、寫字教學(xué)本冊教材沒有安排識字，要求會寫120個字。閱讀教學(xué)隨著年級的升高，學(xué)生識字量不斷增加，閱讀理解能力不斷提高，而且漸漸具備了在讀中分析、概括、抽象、歸納的能力。教師要結(jié)合本地區(qū)、本校、本班學(xué)生的生活實(shí)際，選擇交流主題和話題范圍，使學(xué)生的交際能夠與生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，有話可講。要注意從傾聽、表達(dá)、應(yīng)對等各個方面考慮，提取需要重點(diǎn)訓(xùn)練的方面，教學(xué)時(shí)做到心中有數(shù)，適時(shí)給予點(diǎn)撥、指導(dǎo)。習(xí)作教學(xué)對教材中安排的習(xí)作內(nèi)容，教學(xué)中既要注意體現(xiàn)要求，又要注意活用教材。講評中要重視修改，幫助學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真修改習(xí)作的好習(xí)慣。小學(xué)六年級上語文教學(xué)計(jì)劃【3】一、課標(biāo)對本冊教材的要求學(xué)習(xí)習(xí)慣繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣。朗讀、樂于課外閱讀的習(xí)慣。能夠有選擇地閱讀課外書籍。培養(yǎng)自主修改習(xí)作和通過多種渠道學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣。能夠按筆順正確默寫生字節(jié)159個?？谡Z交際能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話或一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能當(dāng)眾說話，愿意與別人進(jìn)行口語交際，做到語句比較通順，態(tài)度大方，有禮貌。繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想，并注意默讀的速度。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞，初讀課文，提出疑難問題，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)有順序地比較細(xì)致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。學(xué)習(xí)使用常用的修改符號二、教材分析本冊教材主要由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(11)”、“課文”、“習(xí)作”和“練習(xí)”組成，全冊安排了7個單元，每單元安排課文3至4篇，共25篇。關(guān)于培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣本冊承接前10冊“習(xí)慣篇”的內(nèi)容，繼續(xù)安排了“不懂就問”和“勤于搜集資料”兩