美術(shù)“送教下鄉(xiāng)”心得體會(huì)[定稿]-wenkub
2024-10-21 12 本頁(yè)面
【正文】 ，那種自信也都是我們學(xué)習(xí)的好榜樣，課堂上妙語(yǔ)連珠，跟我們學(xué)員互動(dòng)比較融洽，隨時(shí)點(diǎn)撥我們。語(yǔ)文閱讀教學(xué)一定要走進(jìn)文本，明確知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)和素養(yǎng)目標(biāo)。他讓我們?cè)趯W(xué)識(shí)上大飽一頓。黃老師朗誦讓人聽(tīng)后心情感到很舒暢，他最后強(qiáng)調(diào)我們，要學(xué)會(huì)寬容、平等民主與合作，學(xué)會(huì)欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，尊重他人、珍惜他人。各個(gè)方面的學(xué)習(xí)，讓我更體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。同時(shí)要在教材的研究上多下功夫，在新課程改革的帶動(dòng)下，轉(zhuǎn)變教育思想，改變教學(xué)模式，實(shí)施主體性教學(xué)，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，努力成為一名新型的研究型教師。通過(guò)培訓(xùn)，讓我以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。這次培訓(xùn)的內(nèi)容相當(dāng)豐富，活動(dòng)安排合理。在這次的活動(dòng)中也讓我發(fā)現(xiàn)，村小與其他小學(xué)的差距，但是即使是存在困難，作為一名小學(xué)美術(shù)教師，也應(yīng)該讓孩子們實(shí)實(shí)在在的感受到藝術(shù)給我們帶來(lái)的快樂(lè)，這種活動(dòng)形式，較好的發(fā)揮了中心小學(xué)對(duì)村小的引導(dǎo)與師范作用。然后展示作品，教師引導(dǎo)同學(xué)們相互欣賞作品，并請(qǐng)各個(gè)同學(xué)展示聯(lián)系作品，隨后，讓同學(xué)們欣賞更多的水墨畫(huà)，讓同學(xué)們自由的發(fā)揮創(chuàng)造力，完成作畫(huà)，最后肖老師總結(jié)評(píng)講，讓同學(xué)們展示自己的亮點(diǎn)，教師贊賞同學(xué)們的作品，增強(qiáng)同學(xué)們的自信心。作為一名擔(dān)任美術(shù)課程任務(wù)的老師，覺(jué)得這次活動(dòng)讓我受益匪淺，同時(shí)作為一名剛上崗的年輕教師參加這次培訓(xùn)，我內(nèi)心也充滿了使命感和責(zé)任感，這次活動(dòng)歷時(shí)兩天，27日由宜昌得勝街小學(xué)肖弈老師給我們上了一節(jié)生動(dòng)的示范課，給我們帶來(lái)精彩的《水墨游戲》一課。首先是由肖陳老師組織學(xué)生觀賞國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫(huà)《小蝌蚪找媽媽》，教師以動(dòng)畫(huà)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣，進(jìn)而出示水墨蝌蚪的圖片，然后引出主題“水墨游戲”。最后，肖老師對(duì)這節(jié)課進(jìn)行的總結(jié)和評(píng)價(jià)。讓我們村小的老師充分鍛煉，即使是在交通閉塞的農(nóng)村也可以與大家一起交流，給不論身處哪里的孩子都能夠得到優(yōu)質(zhì)的體藝教學(xué)。在這里，讓我感受了名師的風(fēng)采，聆聽(tīng)了不同風(fēng)格的專(zhuān)家講座，觀看名師和一線教師的課堂實(shí)錄，也更新了教學(xué)觀念。我知道了怎樣去定位、去思考、去摸索、去創(chuàng)新，以使我的課堂充滿激情，讓我的學(xué)生真正實(shí)現(xiàn)人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)。二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水。三、名師的風(fēng)采無(wú)可比擬，授課的老師各具特色專(zhuān)家的講座就象是一頓豐盛的大餐，精美地呈現(xiàn)在我們的面前，真是“聽(tīng)君一席話，勝讀十年書(shū)”。10月16日馮世明教授給我們分享分析文章的層次與方法，11月24下午教授又給我們傳授由他創(chuàng)建、整理出來(lái)的新式教學(xué)方法——學(xué)生自主作文教學(xué)法。潘冠海教授《閱讀教學(xué)有效思考》給了我很大啟發(fā)！讓我徹底理解語(yǔ)文是什么，語(yǔ)文的內(nèi)涵，語(yǔ)文特點(diǎn)是什么。語(yǔ)文閱讀教學(xué)除了教知識(shí)，還要教情操。還有王文漢老師的本真作文，喚醒我們的心靈需求，轉(zhuǎn)入學(xué)生自己體驗(yàn)到的、親自看到的、聽(tīng)到的真情實(shí)感的真文章，原汁原味真話，提高了學(xué)生的寫(xiě)作興趣。我從楊老師身上，明白了——老師要上好一節(jié)好課，得有充分的準(zhǔn)備，必須切實(shí)抓好教研，認(rèn)真設(shè)計(jì)，從點(diǎn)到面，點(diǎn)面結(jié)合教會(huì)學(xué)生運(yùn)用氣泡圖寫(xiě)作。第三篇：“送教下鄉(xiāng)”心得體會(huì)“送教下鄉(xiāng)”心得體會(huì)兩市鎮(zhèn)三完小劉晚君11月份，我非常榮幸地參加了縣教科所組織的送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。在他們的指導(dǎo)下，我每次上課都注意從學(xué)生的學(xué)情出發(fā)，以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)，注意充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，不斷調(diào)整自己的語(yǔ)言和思路，讓它更富有啟發(fā)性和激勵(lì)作用，促進(jìn)了自己駕馭課堂能力的提高。每到一處，那整潔的校園，設(shè)計(jì)巧妙的標(biāo)語(yǔ)、版報(bào)，總會(huì)吸引我的目光。我上的是三年級(jí)《認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)》，在廉橋鎮(zhèn)中心小學(xué)時(shí)，教師
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