送教下鄉(xiāng)學(xué)習(xí)心得體會-wenkub
2024-12-07 02 本頁面
【正文】 ”“旁批（不是所有的自讀課文都有旁批）”“閱讀提示”“讀讀寫寫”等組成。這次聽課對我來說有較大的提高，也是一次促進(jìn)我成長的過程。使學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會了成功的喜悅，增強(qiáng)了學(xué)生的自信心。在藍(lán)老師的課堂中，我們不僅能看到教學(xué)環(huán)節(jié)精彩的設(shè)計(jì)，老師對于學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成也尤為重視。教學(xué)中，藍(lán)老師注重培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，比如：4是36的因數(shù)，9也是36的因數(shù)，4和9是36的因數(shù)，而不是4是因數(shù)，9是因數(shù)這樣籠統(tǒng)的講解知識點(diǎn)。在課堂學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)的材料來源不再是單一的教材，更多的是從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)中來。參賽的藍(lán)彩虹老師以自己的特色詮釋著數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中生命的對話，令我敬佩。置身于會場中，傾聽著藍(lán)老師這堂精心準(zhǔn)備的課，在這里，我親身領(lǐng)略著前輩對教材的深刻解讀，感受著他們對課堂的準(zhǔn)確把握，體會著他們對學(xué)生的密切關(guān)注。藍(lán)老師用復(fù)習(xí)引入的方法，引導(dǎo)學(xué)生快速進(jìn)入課堂的學(xué)習(xí)中，從簡單的口算式子中分類出本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容因數(shù)與倍數(shù)的學(xué)習(xí)。并能夠通過典型的反例對因數(shù)與倍數(shù)進(jìn)行講解，令人恍然大悟。小組合作學(xué)習(xí)是一種有效的學(xué)習(xí)方法，但這種學(xué)習(xí)方法也容易流于形式。 臺上一分鐘，臺下十年功，藍(lán)老師本節(jié)之所以如此的出彩，離不開平日的日積月累，通過這次活動，我找到了教育教學(xué)方面的差距，要向這些優(yōu)秀的青年教師學(xué)習(xí)，提升自我。在以后的教學(xué)中，我會努力上好每一節(jié)課，向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。自讀課文的“助讀”重在“提示”，體現(xiàn)課標(biāo)要求的獨(dú)立閱讀、自主閱讀理念，要求學(xué)生把教讀課文中學(xué)到的閱讀方法應(yīng)用于自主閱讀實(shí)踐。這節(jié)課肖老師對文本的挖掘也比較深、比較透。我們常說，有體會才會產(chǎn)生情感。從教學(xué)效果來看，肖老師這堂課無疑是精彩的，她的語言極具感染力。下面是我這次培訓(xùn)的一些體會。聽完教師的課后，我認(rèn)為他們對教材的把握都有其獨(dú)到之處，但都能抓
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