蘇人版道德與法治七年級上冊第9課第2框好方法事半功倍word教案-wenkub
2022-12-16 00:39:02 本頁面
【正文】 學習過程中常常需要父母和老師的督促嗎？ 教師引導： 如果自己的自主學習能力較強，老師希望你能繼續(xù)保持；如果自己的自主學習意識和能力還比較薄弱，要根據(jù)自主學習的特征，逐步擺脫對家長和老師的依賴，逐步培養(yǎng)自己的自主學習能 力，做學習的主人。 活動一：小品賞析 請同學們觀看兩段小品，思考兩個問題： 兩位同學的學 習方式有哪些區(qū)別？這兩種不同的學習方式分別會產(chǎn)生怎樣的影響？ 在小學里，可能比較多的同學學習方式像小明一樣，比較依賴于老師和家長，沒有主動學習的意識和習慣，屬于被動學習。 3．課前分好小組。④預習明天的功課，有問題的地方做好標注。 小品片段二：小亮回到家，父母還沒下班。 【教學重點、難點】 重點：自主、合作、探究學習方式的作用。 2．引導學生反思自己的學習現(xiàn)狀，改進不良的學習方法。 好方法事半功倍 教學設計 【教學目標】 情感 能力 逐步提高自主、合作、探究學習的意識，掌握自主、合作、探究學習的方法。 難點：掌握合作探究的方 法。小亮按照計劃自主完成了以下任務：①復習當天筆記內(nèi)容。⑤自己做一些課外的閱讀。 4．邀請一些理化老師做專業(yè)指導老師。但進入初中以后，我們要逐步擺脫對老師和父母的依賴， 積極主動地學習，成為一個自主的學習者。 （設計意圖：通過兩段小品的對比，讓同學們對自主學習能有一個直觀的認識和情感上的認同，通過小品的分析，能從中看出自主學習的一些特點，為同學們今后開展自主學習舉出了一個榜樣和引導，進而由他人反思自我，通過自我反思感悟自主學習的必要性。 （設計意圖：通過辯論讓學生能夠全面認識基于網(wǎng)絡的自主學習方式，充分發(fā)揮新學習方式的優(yōu)勢，規(guī)避不利影響。要能贏得比賽，首先必須
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1