【正文】 帶中出現(xiàn)的一部分問(wèn)題，所以我們還應(yīng)該從管制刀具的生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)、銷(xiāo)售等諸多問(wèn)題下手，從根本上解決管制刀具在管理中出現(xiàn)的混亂。管制刀具是刀的一部分，犯罪分子借以行兇、報(bào)復(fù)、殺人，擾亂社會(huì)治安秩序、危害公民的人身安全。第二篇：管制刀具管理目前存在的問(wèn)題及對(duì)策管制刀具管理目前存在的問(wèn)題及對(duì)策(牛萱 2001級(jí) 治安管理)指導(dǎo)教師：趙群力[摘要]各種刀具，即是社會(huì)生產(chǎn)、工作和人民生活不可缺少的工具，也是不法人員進(jìn)行傷害、殺人、強(qiáng)奸甚至劫持飛機(jī)、車(chē)船等嚴(yán)重犯罪活動(dòng)的兇器．因此，公安機(jī)關(guān)依法對(duì)部分刀具實(shí)行管理，對(duì)保障公共安全和公民人身財(cái)產(chǎn)安全，維護(hù)社會(huì)治安秩序具有重要的現(xiàn)實(shí)和深遠(yuǎn)意義。在現(xiàn)實(shí)中，我們批評(píng)學(xué)生時(shí)，往往新帳舊賬一起算，其實(shí)這根本就適得其反。正所謂“親其師，而信其道”。現(xiàn)在的學(xué)生很多都是獨(dú)生子女，其強(qiáng)烈的自尊心比以前的學(xué)生有過(guò)之而無(wú)不及。老師沒(méi)有事實(shí)根據(jù)，空講幾句批評(píng)的話就達(dá)不到矯正的效果。正確地運(yùn)用這一手段，可以幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)并改正錯(cuò)誤。如對(duì)自尊心強(qiáng)、有逆反心理、脾氣暴躁、感情易沖動(dòng)的學(xué)生，宜采用平等商討的語(yǔ)言；對(duì)善于獨(dú)立思考、自我意識(shí)強(qiáng)、感受力較強(qiáng)的學(xué)生，宜采用暗示、旁敲側(cè)擊或警句格言的點(diǎn)撥式語(yǔ)言；對(duì)惰性心理和試探性心理突出的學(xué)生宜采用措辭尖銳、語(yǔ)調(diào)激烈的觸動(dòng)式語(yǔ)言；對(duì)自我防衛(wèi)心理強(qiáng)烈、不肯輕易認(rèn)錯(cuò)的學(xué)生要采用突擊式語(yǔ)言；對(duì)性格內(nèi)向、孤僻、有自卑心理的學(xué)生則要用有層次、有步驟、逐漸深入學(xué)生心靈的漸進(jìn)式語(yǔ)言等等。我們要告誡學(xué)生不可以自我所謂的“興趣愛(ài)好”觀來(lái)看待科任老師，忌諱出現(xiàn)如“我討厭某學(xué)科某老師”之類(lèi)不利師生團(tuán)結(jié)的話。其次，要平衡好班級(jí)學(xué)生與其他科任老師的關(guān)系。對(duì)班干部要求要嚴(yán)格，要他們?cè)诟愫脤W(xué)習(xí)的同時(shí)積極為班級(jí)同學(xué)服務(wù)，各司其職，各盡其責(zé)，做得好表?yè)P(yáng)，有違紀(jì)照樣批評(píng)，決不姑息遷就。首先，要平衡好與班級(jí)學(xué)生的關(guān)系。、互相幫助、互相理解的意識(shí)還沒(méi)有達(dá)到最強(qiáng)，個(gè)別學(xué)生是以自我為中心。有效的班級(jí)管理是維護(hù)學(xué)校秩序、保證教學(xué)質(zhì)量、實(shí)現(xiàn)教書(shū)教人目標(biāo)的基本保障。班級(jí)在成長(zhǎng)及發(fā)展進(jìn)步的過(guò)程中難免會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題，現(xiàn)將近段時(shí)間的班級(jí)管理工作總結(jié)如下：一、主要問(wèn)題，如一節(jié)課的開(kāi)始及一節(jié)課的快結(jié)束。、自控能力、自學(xué)能力、對(duì)自己行為負(fù)責(zé)的意識(shí)不強(qiáng)二、應(yīng)對(duì)策略抓好平衡。在班級(jí)日常管理中，處理好與三類(lèi)學(xué)生的關(guān)系。而對(duì)優(yōu)秀生應(yīng)更加嚴(yán)格要求，在肯定優(yōu)秀生優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)要及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的缺點(diǎn)，給予嚴(yán)格而有效的教育。我們?cè)诠芾戆嗉?jí)時(shí)應(yīng)該重視班級(jí)學(xué)生與任課老師間的團(tuán)結(jié)，創(chuàng)建良好的師生關(guān)系。同時(shí)應(yīng)自覺(jué)維護(hù)任課老師在學(xué)生中的威信，應(yīng)主動(dòng)經(jīng)常地與任課老師溝通，了解班級(jí)學(xué)生的情況，盡量邀請(qǐng)任課老師參加班級(jí)的一些活動(dòng)如主題班會(huì)、文藝晚會(huì)等，取得他們的配合和指導(dǎo)，從而形成教育的“合力”，創(chuàng)建好良好的師生關(guān)系。班主任也可以根據(jù)需要運(yùn)用借古喻今說(shuō)理、列舉數(shù)字論證、名言警句鋪陳、正反事例對(duì)比等語(yǔ)言藝術(shù)來(lái)教育學(xué)生。我們所面對(duì)的是天真活潑但心理承受能力脆弱的學(xué)生，要使批評(píng)達(dá)到一定的效果，就要同他們心理相融、感情相通。反而讓其覺(jué)得可以瞞天過(guò)海，反復(fù)犯錯(cuò)，甚至是變本加厲。而后進(jìn)生的自尊心更是強(qiáng)于其他學(xué)生，而實(shí)際上，在他們的內(nèi)心深處，仍有上進(jìn)要求，渴望得到老師和同學(xué)的理解和幫助。教師的話語(yǔ)他們就會(huì)聽(tīng)進(jìn)腦子，并努力地去做好。這次犯錯(cuò)誤是因?yàn)檫@件事，與以前的事根本無(wú)關(guān)，與學(xué)生這個(gè)人的品德也沒(méi)關(guān)系，可我們班主任硬是要把它提出來(lái)。[關(guān)鍵詞]管制刀具管理對(duì)策自1983年8月公安機(jī)關(guān)《對(duì)部分刀具實(shí)行管理的暫行規(guī)定》頒布、實(shí)施以來(lái)，各級(jí)公安機(jī)關(guān)認(rèn)真貫徹執(zhí)行，加強(qiáng)了對(duì)管制刀具的管理和收繳工作。管制刀具主要有以下幾種：匕首(短劍或狹長(zhǎng)的短刀，是一種鋒利的長(zhǎng)形金屬刺殺用的冷兵器)、三棱刀(包括機(jī)械加工用的三棱刮刀，是一種三面有棱的刀具)、彈簧刀(跳刀)、各種尖刀(主要是長(zhǎng)度在8厘米以上的單刃或雙刃刀)，還有少數(shù)民族常佩帶的藏刀、腰刀、靴刀等．公安機(jī)關(guān)根據(jù)各民族的不同習(xí)慣，將這部分刀具列入管制刀具的管理，為維護(hù)社會(huì)秩序、保障公共安全，同時(shí)，為維護(hù)廣大人民群眾的生產(chǎn)、工作和生活創(chuàng)造一個(gè)良好的社會(huì)環(huán)境。管制刀具的購(gòu)買(mǎi)和經(jīng)銷(xiāo)制度：隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，許多經(jīng)銷(xiāo)商為了眼前的私人利益，擅自經(jīng)營(yíng)和銷(xiāo)售刀具并賣(mài)給社會(huì)閑散人群(包括兩勞釋放人員及正在危害社會(huì)的品行不端的青少年等)，這樣就對(duì)治安管理產(chǎn)生了一定影響。C、對(duì)非法經(jīng)營(yíng)和購(gòu)買(mǎi)管制刀具的人員進(jìn)行嚴(yán)格的管理，對(duì)管制刀具生產(chǎn)單位嚴(yán)格把關(guān)，對(duì)其經(jīng)營(yíng)銷(xiāo)售環(huán)節(jié)嚴(yán)恪記錄、對(duì)嚴(yán)重影響社會(huì)治安的非法單位除了堅(jiān)決取締以外予以嚴(yán)厲的法律處罰。據(jù)了解我國(guó)有很多關(guān)于管制刀具的案子中的兇器都是從小商小販那買(mǎi)到的，因?yàn)樗麄冎肋@樣比較安全，不會(huì)有人過(guò)問(wèn)他們的任何情況，他們只是簡(jiǎn)單的金錢(qián)交易，但這樣對(duì)公安機(jī)關(guān)的管理就很不利。非法銷(xiāo)售管制刀具范圍廣，活動(dòng)隱蔽，流動(dòng)性大很難進(jìn)行管理。這些所謂的紀(jì)念品就很容易傷害他人，在很大程度上影響了社會(huì)秩序，給廣大市民造成不安全的感覺(jué)。現(xiàn)在有許多生產(chǎn)商以文化娛樂(lè)，體育用品等名義生產(chǎn)、銷(xiāo)售管制刀具的問(wèn)題日益突出。隨著許多突發(fā)事件的日益增多，許多人有很強(qiáng)的預(yù)防突發(fā)事件的意識(shí)，在家、辦公室等一些地方放置刀具以備防身，在一旦發(fā)生突發(fā)危害到自己安全的時(shí)候他們往往會(huì)在“自衛(wèi)”的同時(shí)危害到他人，造成不必要的麻煩。三、管制刀具的管理：刀具具有利害兩重性：(1)、刀具作為兵器與生活工具。從群眾出發(fā)，依靠群眾作好管制刀具管理工作，應(yīng)用多種方式：(1)對(duì)自覺(jué)維護(hù)管制刀具管理的事情，檢舉揭發(fā)者予以必要的獎(jiǎng)勵(lì)，(2)對(duì)經(jīng)揭發(fā)私藏管制刀具或非法攜帶使用管制刀具的行為者，酌情節(jié)輕重給予一定的警告。對(duì)于已經(jīng)外流的非法生產(chǎn)的管制刀具，應(yīng)做好檢查和收繳工作。嚴(yán)格執(zhí)行管制刀具的管理制度。2)非法銷(xiāo)售管制刀具的行為。6)誘惑青少年利用管制刀具進(jìn)行違法犯罪的行為。四、對(duì)管制刀具的管理有以下幾點(diǎn)意義：(1)維護(hù)社會(huì)治安秩序，保障公共安全。加上他們一部分不懂法，不守法，霸道心理極強(qiáng)，很小的一件事就可以使他們大動(dòng)干戈甚至進(jìn)行械斗．管制刀具的管理就可以有效預(yù)防青少年攜帶管制刀具及利用刀具進(jìn)行非法犯罪活動(dòng)。解決這些問(wèn)題，適應(yīng)行政管理體制改革的要求，必須加快推進(jìn)依法行政、建設(shè)法治政府的步伐。這是建國(guó)后規(guī)定的最初的行政復(fù)議制度。二、我國(guó)行政復(fù)議制度存在的問(wèn)題《行政復(fù)議法》實(shí)施以來(lái)，復(fù)議機(jī)關(guān)受理了大量的行政案件，解 決了許多行政爭(zhēng)議，在監(jiān)督和維護(hù)行政機(jī)關(guān)依法行政保護(hù)相對(duì)人的合法權(quán)益方面起到了重要的作用，并取得了一定成就。《行政復(fù)議法》第23條雖然對(duì)被申請(qǐng)人在法定期限內(nèi)向復(fù)議機(jī)關(guān)提交作出具體行政行為的有關(guān)材料和證據(jù)作了一些規(guī)定，但并沒(méi)有明確由被申請(qǐng)人提供有關(guān)證據(jù)材料是一項(xiàng)法定的舉證義務(wù)，同時(shí)《行政復(fù)議法》對(duì)證據(jù)的種類(lèi)，證據(jù)的調(diào)取，證據(jù)的保全等方面未作明確的規(guī)定，實(shí)踐中對(duì)證據(jù)的效力問(wèn)題也一直存在著認(rèn)識(shí)上的分歧，做法也不統(tǒng)一，給復(fù)議機(jī)關(guān)調(diào)取證據(jù)，認(rèn)定證據(jù)的效力等方面帶來(lái)許多困難，影響了復(fù)議活動(dòng)的正常進(jìn)行