【正文】 ，又要講感情，尊重他們的自尊心。這樣，我們的批評效果也就達(dá)到了。這樣，學(xué)生就會覺得你這個班主任不喜歡他，有的學(xué)生甚至認(rèn)為是在報(bào)復(fù)他以前所犯的錯誤，那么，學(xué)生的逆反心理就出現(xiàn)了：我就是要多惹事生非，看你老師能耐我何？所以，我們在班主任工作中在批評學(xué)生時，要多留個心眼，只對其事而不對人。針對新時期管制刀具在管理方面存在的新情況、新問題，公安機(jī)關(guān)將采取相應(yīng)的行之有效的管理措施，積累寶貴經(jīng)驗(yàn)，有效的維護(hù)社會治安秩序，保障了廣大人民群眾的人身和財(cái)產(chǎn)安全。一、管制刀具的管理制度：管制刀具的佩帶：當(dāng)今社會有錢人很多，他們大多顧有私家保鏢并佩帶刀具(其中也有私自佩帶槍支等危險(xiǎn)物品)以防不備．還有—部分是以黑社會性質(zhì)的群體，他們?yōu)榱藪陫Z地盤或?yàn)榱四承﹤€人或群體利益隨時佩帶刀具打架 斗毆，擾亂社會公共秩序，干擾廣大群眾的正常生活，使得民憤很大．這些都使社會治安秩序混亂，影響刀具的管理。所以，必須經(jīng)有關(guān)單位審核、審查、批準(zhǔn)后，方可購買和經(jīng)銷管制刀具。其他方面：對專業(yè)狩獵人員：因?yàn)樨笆资撬麄兊姆郎砉ぞ咧唬詾榱吮苊夤芾碇挟a(chǎn)生的矛盾，在管理管制刀具的時候應(yīng)根據(jù)各種狩獵人員的工作特點(diǎn)佩帶不同的刀具，這樣就有利于公安機(jī)關(guān)的管理，同時給他們頒發(fā)相應(yīng)的購刀、持刀證書以保證不影響狩獵人員的工作。刀具持有者的素質(zhì)比較低，多數(shù)以青少年為主。大家都可以發(fā)現(xiàn)在火車站，汽車站各大商店，旅游景點(diǎn)小地址等很多地方都有銷售刀具的地方，他們這些商販沒有證件，非法銷售這些刀具使許多預(yù)備犯罪的犯罪分子有機(jī)可乘，為他們提供犯罪工具，影響了社會管理。許多收購廢品的攤主，非法收購和加上販賣管制刀具以牟取非法利益，為許多黑社會性質(zhì)的團(tuán)體提供作案工具。有的生產(chǎn)商制造一些小巧玲瓏，并鑄刻吉祥文字、威猛圖案的工藝工具，賞玩刀具公開兜售。刀具非法持有成分較為單一，主要以有違法犯罪記錄或品行不端正的青少年為主。廣泛的應(yīng)用于軍事、社會生產(chǎn)和人民生活等方面，對于自衛(wèi)御敵，減輕勞動強(qiáng)度，提高生產(chǎn)效率，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和滿足人們?nèi)粘Ｉ畹男枰哂兄匾囊饬x。(3)做好群眾工作，宣傳教育，對于經(jīng)檢舉揭發(fā)后仍然屢教不改者經(jīng)有關(guān)規(guī)定給予一定的經(jīng)濟(jì)處罰或一定的法律處罰。1)、為保護(hù)群眾生命安全，有關(guān)部門應(yīng)及時對各重點(diǎn)部位，重點(diǎn)人口作不定期的重點(diǎn)檢查，從中發(fā)現(xiàn)隱患，改善相關(guān)的管理政策。對所有管制刀具均應(yīng)登記編號，由專人保管和使用，做好舊刀的報(bào)廢和處理工作。3)非法販賣管制刀具的行為。許多經(jīng)銷商在銷售管制刀具的時候不分年齡，應(yīng)該制定對不滿18周歲的未成年人不得購買，因?yàn)樗麄兊淖灾屏Ρ容^差，法律觀念淡薄，很容易受到外界的誘惑，并且從小學(xué)利用同學(xué)好奇的心里誘惑、教唆、利用、威脅未成年人干一些違法犯罪活動。(2)保障刀具的正常生產(chǎn)、銷售和使用，保障生產(chǎn)、工作和群眾生活的需要。這樣既有利于社會治安，又有利于教育和挽救青少年本人。各級政府和政府各部門都要充分認(rèn)識推進(jìn)依法行政、建設(shè)法治政府的重大意義，進(jìn)一步增強(qiáng)責(zé)任感和緊迫感，切實(shí)把這項(xiàng)工作擺到政府工作的重要議事日程，常抓不懈，務(wù)必抓出實(shí)效。從60年代至70年代中后期，行政復(fù)議制度遭到破壞。但行政復(fù)議仍存在一些問題，影響和阻礙了行政復(fù)議制度作用的有效發(fā)揮?！叭魏稳瞬荒艹蔀樽约喊讣姆ü佟币殉蔀橐豁?xiàng)重要的程序規(guī)則，回避制度正是這一規(guī)則的具體化，無論在民事、刑事或行政訴訟中都取得了具體的體現(xiàn)，《行政復(fù)議法》應(yīng)當(dāng)說是關(guān)于行政復(fù)議活動的程序法，但它對回避制度中的有關(guān)規(guī)定只字未提，這嚴(yán)重影響了行政復(fù)議的公正性。這很難保證行政復(fù)議的公正性。這種組織體制，不利于行政復(fù)議機(jī)構(gòu)在復(fù)議活動中積極地主動地發(fā)揮作用。這是復(fù)議管轄“條塊結(jié)合”最典型的形式，雖然體現(xiàn)了民主、便民的原則，但復(fù)議機(jī)構(gòu)設(shè)置過于寵大，不符合“精簡、效率、統(tǒng)一”的機(jī)構(gòu)設(shè)置原則，上下級行政機(jī)關(guān)雖然存在著領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)督關(guān)系，但往往礙于情面，監(jiān)督不能到位，行政相對人認(rèn)為上下級行政屬一家，缺乏信任感?！缎姓?fù)議法》設(shè)立上述保障制度，可以充分給予行政相對人陳述申辯的機(jī)會，以增強(qiáng)行政復(fù)議活動的公開性與透明度，有效地保護(hù)行政相對人的合法權(quán)利，有效地對行政機(jī)關(guān)依法行使職權(quán)進(jìn)行監(jiān)督，發(fā)揮行政復(fù)議制度在監(jiān)督行政機(jī)關(guān)依法行政的力度，實(shí)現(xiàn)行政機(jī)關(guān)的公平和公正。例如部分規(guī)范性文件，它的違法或不公正，往往導(dǎo)致具體行政行為的違法或不當(dāng)，并在現(xiàn)行體制下將置相對人于有冤無處申辯的境地。因此，為了保證抽象行政行為的合法性和公正性，使抽象行政行為為尊重行政相對人的合法權(quán)益，有必要對它進(jìn)行監(jiān)督。這種由原行政機(jī)關(guān)行使復(fù)議管轄權(quán)產(chǎn)生的弊端很多，例如不符合公正的原則，與“任何人不能成為自己案件的法官”這一行政法則相違背，更重要的是這種管轄方式缺少領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的基礎(chǔ)，使行政復(fù)議的管轄模式上也應(yīng)當(dāng)對原行政機(jī)關(guān)自行行使行政復(fù)議管轄權(quán)作必要的改革。這種管轄方式，雖然方便了當(dāng)事人的復(fù)議申請，但最終沒能從根本上消除由上級行政機(jī)關(guān)主管部門管轄復(fù)議案件所存在的固有的缺陷?？偢杏X學(xué)生越來越難管，在日常班級管理中，經(jīng)常會遇到各種各樣的問題。經(jīng)過長期觀察，我發(fā)現(xiàn)班級中存在著幾大矛盾，這些隱藏的問題，極大地影響了班級良好的學(xué)習(xí)氣氛，破壞了班級良好的發(fā)展軌道，因此，我將它們提出來，并結(jié)合實(shí)際情況給出相應(yīng)的對策，不當(dāng)之處，還請各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁給予批評指一、班主任與家長之間的矛盾目前，一個班級五十多個學(xué)生，一百多個家長，交流的機(jī)會雖多，但眾口難調(diào)，有時無論班主任怎么努力，家長總會有不滿意的。也許這位家長本身素質(zhì)就很低，但好的教育應(yīng)該也能使家長受到影響，做到知禮、有教養(yǎng)。在走向辦公室的路上，我會詢問家長：“您對孩子的座位有什么意見和要求？”“過去是不是因?yàn)樽粏栴}，孩子成績出現(xiàn)下滑？”“咱家的孩子有什么性格特點(diǎn)？有什么優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)？”??在詢問傾聽中找到家長生氣的原因。我也是直性子，我愿意和您交個朋友。前三步做完后，我順勢和家長交流三點(diǎn)。三是給家長說，我會和老師們商量一下，根據(jù)孩子的性格特點(diǎn)制訂一套幫扶方案，有針對性地提高學(xué)生的成績，這比讓他長期坐好位置要有效得多。我說：“如果你能不看這些書，我就來做你媽媽的工作，讓你有一定的自主時間。我明白了，又是他。2.“舉輕若重”。我們不能急于求成，教育是慢的藝術(shù)，我們要相信時間會改變一切。其次，我們要教會孩子自我控制的好辦法。我們不妨跟孩子訂立一個有懲罰內(nèi)容的約定來約束他。我曾從他的家庭條件、父母的期望、自己未來的前途等方面與他推心置腹地交談，可收效甚微。要想讓他馬上改掉，似乎很難，因?yàn)樗呀?jīng)上癮了。我會把他叫到辦公室里，用肯定的語氣說：“你能夠認(rèn)識到自己的錯誤，說明你很有自知之明。協(xié)議內(nèi)容：“第一條，如果你能保證半天不犯類似的錯誤，我就表揚(yáng)你?！蓖瑫r我會安排幾個責(zé)任心強(qiáng)的同學(xué)，坐在他的周圍，照顧和提醒他的日常事宜，發(fā)揮同學(xué)的、同伴的力量，逐漸淡化他原有的那些行為。另一方面對班干部處理問題的態(tài)度與能力進(jìn)行轉(zhuǎn)變，教育班干部不能再像低年級一樣來對待班級當(dāng)中出現(xiàn)的問題，許多事情都得和班級主要人員商量著辦，其中就包括和問題學(xué)生