用愛心澆灌幸福花-wenkub
2024-10-21 12 本頁面
【正文】 。一進門，飯菜早已準備好。此刻，穆飛、王聰、姜臨汾慚愧地低頭不語。老師把車都騎到會場了?！蹦嘛w說：“我們都是大孩子了?！薄霸谶@里呆了十年多了，老師一次也沒爬過歪嘴巖。“如果有事，給老師講講，力所能及的話，老師可以幫你?！昂⒆觽?，你們能否理解老師的心。晚上11點多我再一次詢問王聰家長，得知他們仍未回家，我很是著急。情急之中，我找來和他們常玩的同學問，得知他們的確去逛會了。還特別對穆飛、王聰、姜臨汾做了發(fā)自肺腑的和強調。每年三月三日是當?shù)氐膹R會。第二篇：愛心澆灌幸福花Microsoft Word 文檔愛心澆灌幸?；ㄗ鳛橐幻處?，尤其是一名班主任老師，在對學生的教學及常規(guī)管理中，常常會碰到此類問題：學生屢次犯錯，教師屢次教育，學生卻毫無改正的跡象，而且對老師的教導亦或是徐庶進曹營—— 一言不發(fā)，亦或是嘴上答應，卻從不行動。爭當“雛鷹標兵”、“文明學生”和“改正一個缺點，為班級爭光”的活動，在班中發(fā)揚了正氣，抑制了歪風，形成一個比先進、學先進、爭先進的良好班風。具體，班主任可以向全班提出“不讓一個伙伴掉隊是全班同學的共同責任”，并在班里開展各種活動：互幫互學的“一幫一”活動。要使他們認識到，對他們嚴格要求，正是對他們的信任，是一種深厚的愛、真正的愛。熱情鼓勵，激發(fā)學困生的上進心從六歲到十二歲的小學生，是處在兒童向少年過渡的階段，具有很大的可塑性。所謂的“學困生”是指那些在思想品德和學習上表現(xiàn)比較落后或缺點較多的學生。教師若不及時教育或者方法用得不適當，會影響到整個班集體，使班風不正，紀律渙散，影響正常的教育工作，甚至還會給學校、家庭、社會帶來嚴重不良后果。學困生不過是缺乏肥水的禾苗，沾著污垢的玉石，既有陰暗的消極面，又有潛在的閃光點，他們同優(yōu)秀生、中等生一樣渴望進步，也能成才。當然，對學困生的逐步要求要考慮他們的心理承受能力，不能操之過急，要嚴之有度，嚴中有別。安排成績優(yōu)秀同學與學困生同桌，提醒、督促學困生遵守紀律，專心聽課，課余當“小老師”輔導學習，幫助改進學習方法。通過各種活動的開展，使學困生感到班集體大家庭的溫暖，逐漸消除自卑心理，克服了孤僻性格，振作精神，樹立起同班集體一起爭取進步的自信心。我們班的穆飛、王聰、姜臨汾可謂是典型。方圓幾十里的人都會來逛廟會、看大戲、爬歪嘴巖。第二天，我的三位心腹：穆飛、王聰、姜臨汾還是游離了。騎著車我來到會場，好幾圈也沒找到他們的影子。想到那高而險的歪嘴巖，那多而雜的人群，曾經(jīng)在放學途中遇害的女學生事件浮出我的腦海，還有報上從懸崖上落難的事件，倒賣人體器官事件??天哪，這萬一，我全身起了雞皮疙瘩，心一下子懸到了嗓子眼，砰砰作響。如果真有個萬一，別說吊銷王老師的教師資格，就拿老師的性命又怎能換回你們的青春年少??”帶他們到辦公室，我假裝一無所知，問：“為什么曠課，是不是病了，來不及請假？”他們無言?！?此刻，膽小的姜臨汾講話了，“老師，我們上歪嘴巖了。知道為什么嗎？”我笑盈盈的繼續(xù)說道：“因為很少遇到休息日，既使遇上休息日，也是回家看望家人或幫大人做家務?！?“再大，再大在老師、在爸爸媽媽眼中都是孩子。得知你們爬山了，又深夜未歸，老師又急又氣又怕，想到你們，聯(lián)想到遇害的女學生，報上登的墜崖事件，倒賣人體器官事件??老師夜不能寐呀。趁熱打鐵，我接著說：“爸爸媽媽得知你們逃課逛會的消息，他們焦急萬分。無論再忙，也不舍得讓你們收拾狼籍的杯盤；，每天起早貪黑，卻從不辭勞苦，為的是什么呀？日子過得甜也好苦也罷，可他們苦過你們嗎？難道這樣就是回報老師，回報爸爸媽媽以及所有愛你的人嗎？”“王老師，我們錯了。但拿什么證明給老師？”“用行動。”在班會課上，穆飛、王聰、姜臨汾面對班里四十多雙眼睛說：“以前，我們總是違反校紀校規(guī)，班級班規(guī)，影響咱班的進步，讓咱班主任擔心，讓爸爸媽媽著急。”全班同學以熱烈的掌聲，鼓勵三個同學認識錯誤、改正錯誤、努力學習。通過這次循循善教之后，他們的行為節(jié)儉了許多，思想進步了，學習刻苦認真。了解學生的心理，了解學生的過去和現(xiàn)在，在耐心的土壤中，用愛心的甘露去澆灌，才能培育出一朵朵嬌艷之花。慢慢地，我通過不斷學習、探索，參加各種培訓，我逐漸領悟到了“沒有愛就沒有教育”的真諦。在我的記憶長河中，和孩子們之間發(fā)生的故事數(shù)不勝數(shù)，可有一些就如同樹根一樣，深深地扎在
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