【正文】 從2004年以來，在鄉(xiāng)黨委、政府的幫扶下，她的食用菌栽培規(guī)模不斷擴大，今年發(fā)展到8個大棚，免費在她那里學(xué)技術(shù)的人越來越多。她便開始一次次的實驗，總結(jié)經(jīng)驗，失敗面前找原因，不氣餒，她終于成功的制出了平菇菌種。然而，她并沒有聽從別人的規(guī)勸，而是從這次失敗中積累了許多經(jīng)驗又開始她的創(chuàng)業(yè)之路。打架、吵罵的事也幾乎沒有了?！币虼?，我相信這樣一條教育學(xué)生的原則：用自己的愛心去澆灌他們的愛心。我按城里的教學(xué)模式給孩子們上課，一時間孩子們有些不適應(yīng)，公開課也不是很成功。逃課曠課一次也沒有發(fā)生。”一向愛充大哥的王聰說。老師家也在這附近，我們的爸爸媽媽都不容易。一定是上山了。總之，學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作是一項長期、復(fù)雜、艱巨的教育系統(tǒng)工程。那教師怎樣做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作呢？筆者認(rèn)為可從四個方面著手： 尊重人格，保護(hù)學(xué)困生的自尊心學(xué)困生同一般學(xué)生一樣，具有強烈的自尊心，當(dāng)其受到某種傷害，為了采取保護(hù)措施往往形成某種異常心理和畸形表現(xiàn)：有的存在對立情緒，不聽管教；有的產(chǎn)生自卑心理，消極沉悶；有的采取疏遠(yuǎn)集體，回避教育；甚至有的故意違紀(jì)，離校逃學(xué)。因此，必須樹立良好的班風(fēng)，發(fā)揮集體的力量，使學(xué)困生身處一個團結(jié)友愛、融洽和諧的環(huán)境和氛圍之中。擔(dān)心學(xué)生曠課去逛會，我就提前打預(yù)防針，叮囑他們不要因此耽誤學(xué)習(xí)?！凹依锍鍪裁词铝?？還是爸爸媽媽需要人幫忙？” 三人站姿端正了許多，但仍無語。面對每天站在教室里等著你們一個個來校、看著你們學(xué)習(xí)、盼著你們進(jìn)步、希望你們快樂的這個人，你們覺得你們的行為合適嗎？你們對得起這樣的愛和關(guān)注嗎？”情不自禁的，淚水濕潤我的眼睛。我們決心，從現(xiàn)在做起，痛改前非，守紀(jì)，學(xué)好，學(xué)習(xí)，用我們的行動回報所有愛我們的人。蘇霍姆林斯基將教師熱愛學(xué)生視為教育的奧秘，他的座右銘是“把整個心靈獻(xiàn)給孩子們”。當(dāng)聽到學(xué)生喊“老師好”的時候我心里感到無比的自豪。幾個積極性較高的同學(xué)也爭先恐后的發(fā)言，那位被幫助的同學(xué)也表示要好好學(xué)習(xí)，不辜負(fù)大家對他的一片愛心。不辭艱辛苦探索張蓮出生在大河鄉(xiāng)，成長在大河鄉(xiāng)，她深深地了解農(nóng)村的貧窮和落后,她也知道造成貧窮和落后很大的原因是由于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)條件的落后和農(nóng)民科技知識的缺乏造成的。期間，她不斷的查閱各類書籍，虛心向技術(shù)人員求教。就是此一項一個大棚一年就可降低成本近萬元。科技澆灌幸?；ㄓ洀埍笨h大河鄉(xiāng)大艾村計生專干。但生產(chǎn)其他的菇類，不是不出菇、就是產(chǎn)量低，后來她大膽的用亞麻桿進(jìn)行了試驗，成功的種出了白靈菇，且產(chǎn)量與前者相當(dāng)，終于取得了成功。2002年以來，她又懷著一顆為民尋找致富路的迫切心情開始鉆研食用菌種植。在科學(xué)發(fā)展觀的學(xué)習(xí)實踐中，她不斷解放思想，深化理論認(rèn)識，勤勞創(chuàng)業(yè)，帶領(lǐng)村民脫貧致富。接下來，在班會上，我又召開了題為“送人玫瑰，手留余香”的主題班會。這樣我慢慢地對學(xué)生產(chǎn)生的一種不一樣的感覺，我想成為他們的避風(fēng)港。慢慢地，我通過不斷學(xué)習(xí)、探索，參加各種培訓(xùn)，我逐漸領(lǐng)悟到了“沒有愛就沒有教育”的真諦?！痹诎鄷n上，穆飛、王聰、姜臨汾面對班里四十多雙眼睛說：“以前，我們總是違反校紀(jì)校規(guī)，班級班規(guī)，影響咱班的進(jìn)步，讓咱班主任擔(dān)心，讓爸爸媽媽著急。得知你們爬山了，又深夜未歸，老師又急又氣又怕，想到你們，聯(lián)想到遇害的女學(xué)生，報上登的墜崖事件，倒賣人體器官事件??老師夜不能寐呀。如果真有個萬一，別說吊銷王老師的教師資格，就拿老師的性命又怎能換回你們的青春年少??”帶他們到辦公室，我假裝一無所知，問：“為什么曠課，是不是病了，來不及請假？”他們無言。方圓幾十里的人都會來逛廟會、看大戲、爬歪嘴巖。當(dāng)然，對學(xué)困生的逐步要求要考慮他們的心理承受能力，不能操之過急，要嚴(yán)之有度，嚴(yán)中有別。熱情鼓勵，激發(fā)學(xué)困生的上進(jìn)心從六歲到十二歲的小學(xué)生，是處在兒童向少年過渡的階段，具有很大的可塑性。第二篇：愛心澆灌幸福花Microsoft Word 文檔愛心澆灌幸?；ㄗ鳛橐幻處?，尤其是一名班主任老師，在對學(xué)生的教學(xué)及常規(guī)管理中，常常會碰到此類問題：學(xué)生屢次犯錯，教師屢次教育，學(xué)生卻毫無改正的跡象，而且對老師的教導(dǎo)亦或是徐庶進(jìn)曹營—— 一言不發(fā)，亦或是嘴上答應(yīng)，卻從不行動。晚上11點多我再一次詢問王聰家長，得知他們?nèi)晕椿丶?，我很是著急?！蹦嘛w說：“我們都是大孩子了。再說了，你們這一次次違紀(jì)，咱班的班級量化管理要減多少分呀!難道你們甘心