演講與口才培訓教案-wenkub
2024-10-21 12 本頁面
【正文】 ，但熊媽媽卻覺得自己的孩子很聰明。它跑到事先和媽媽設計好的陷阱那里去了?！崩钦f：“我是不會中計的，你這招不管用。突然一只狼蹦出來抓住了小羊，得意地說：“我終于抓住了你這個小東西，我今天晚上可以吃上美味紅燒羊肉了！哈！哈！哈！哈！” 羊大聲喊：“救命啊！救命啊！”狼又說：“你還是省省吧，就算你喊破了你的嗓子也沒有人會來救你的。層層白石搭白搭，白塔層層高又大。高高白塔入白云，白云上面有白塔?！毖蛳耄骸皩ρ剑退阄液捌屏松ぷ右矝]有人來救我的，我得冷靜下來，想一個好辦法，最好可以逃走?！毖蚩催@招不管用，又想了一個好辦法。狼緊跟羊追過去，一下子就摔進陷阱里，摔暈了。?大熊和二熊長大了，熊媽媽要讓孩子開店做生意，這樣會更聰明。?早晨，太陽出來了，熊媽媽發(fā)愁了：賣雨傘的二熊要沒生意了。太陽出來，她要愁；天下雨了，她又要愁。問題一：熊媽媽總共有幾個孩子？它們的名字分別叫什么？（兩個，大熊和二熊）問題二：大熊和二熊分別是做什么生意的？（大熊開涼帽店，二熊開雨傘店）問題三：最后熊媽媽快樂起來了嗎為什么？（快樂起來了，因為她轉變心態(tài)，以積極樂觀的心態(tài)看待兒子的生意所以她快樂起來了）老師分段進行領讀，要求學生點讀，找出不認識的生字進行重點教學，有必要的話可以標注拼音。白毛浮綠水，紅掌撥清波。又與富嘉謨并稱“富駱”。“曲項”二字形容鵝向天高歌之態(tài)，十分確切。“白毛”“紅掌”“綠水”等幾個色彩鮮艷的詞組給人以鮮明的視覺形象。帶著學生逐句有感情的背誦，并加入老師所編排的肢體動作。作業(yè)： 。高高白塔入白云，白云上面有白塔?！毖蛳耄骸皩ρ?，就算我喊破了嗓子也沒有人來救我的，我得冷靜下來，想一個好辦法，最好可以逃走?！毖蚩催@招不管用，又想了一個好辦法。狼緊跟羊追過去，一下子就摔進陷阱里，摔暈了。教學重點 教學難點思維技能訓練 教學方法講授、討論、練習作業(yè)安排：繞口令練習。（1）一句話可以把人說笑，一句話可以把人說跳。尼克松訪問前蘇聯(lián)時,會談告一段后由蘇聯(lián)領導人陪同前往外地參觀訪問?？诓挪皇侨松鷣砭途哂械?是需要經過后天的努力訓練,培養(yǎng)出來的。我們天天在說話,但未必人人都說得好；我們天天在說話,但未必都說得那么得體。也就是說,好口才是成功的敲門磚,可以帶來意想不到的效果,有了好口才,才會有好人生!2010兩代會語錄溫家寶:（1）讓人民生活得更有尊嚴?！笨偫淼募覈閼?、赤子之心，令人感動。它是人們的素養(yǎng)、能力和智慧的一種綜合反映。一般說來,口語交際有以下三種要素:第一,口語交際必須有語言活動的主體,這包括說話者和受(聽)話者。第三,口語交際的工具主要是口語,輔之以體態(tài)語。從以上的分析可以看出,口語交際是具有特定目的的人(包括聽、說雙方),在特定的環(huán)境里,選擇適當的話語內容和表達方式來進行思想交流和信息傳遞的一種語言活動。使學生在知識和技能兩方面的學習不會偏廢，從而具備演講與口語表達以及一定的語言應變能力，也是為了更好地適應現代社會對人的言語溝通能力的要求。.第五篇：少兒演講與口才培訓篇一：演講與口才培訓教案 第一講課題：表演訓練、表情訓練、語音訓練 課時：兩課時 教學目標： 教學重點：繞口令的練習教學過程：一、表演訓練 ▲示范法導入教師做兩個不同的站姿（對比明顯）讓學生辨別師：請同學們告訴老師你們比較喜歡老師的哪個站姿，是第一個還是第二個呢？ 學生討論引導學生說出正確的站姿，并讓學生舉手說出老師的兩個站姿從頭到腳有什么不同 師：下面就讓老師告訴同學們怎樣才能做出好看的站姿二、表情訓練▲圖片引入讓學生認識喜怒哀樂表情并說出不同面部表情的特點●.新課教學訓練一：討厭的表情老師放同學們比較愛看的動畫片視頻《喜羊羊與灰太狼》在其他人都不知情的情況下安排一個學生不停的敲桌子打擾學生看視頻，這時候他們自然流露的表情就是討厭的表情，然后讓同學自己說出討厭的表情特點，在脫離情景的情況下自己做出討厭的表情，并找同學上臺表演訓練二：害怕的表情讓同學們自由想象自己獨自一人在晚上走在一片荒涼的森林里，四處都沒有人，還不時傳來動物兇猛的叫聲，自己害怕極了，就在這時，突然腳下爬出一條兇猛的蟒蛇，這時老師突然停下讓學生互相觀察各自的表情，然后讓每個學生自己想象一種情景做出害怕的表情三、繞口令▲圖片導入師：同學們看一下圖片上是什么呀？ 生：塔師：那同學們觀察一下這座塔是什么顏色呀？ 生：白色師：那同學們想象一下這座白塔是用什么建造的呢？（學生討論）師：帶著這個疑問請同學們跟著老師一起來學習一則關于白塔的繞口令，看看這個白塔呀究竟是用什么建造的呢白石造白塔，白塔白石塔。一只小羊自由自在地在那里一邊玩耍一邊吃草。羊就說：“你瞧我很不干凈，你吃了會拉肚子的哦。羊一下子就飛快地逃走了?！?新課教學識字練習：接字游戲（從頭開始每個小朋友一個字把文章讀完，如果哪個小朋友不認識自己所讀的字，要到講臺上做一個講過的表情或
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