【正文】 生合作完成作品。（圍繞主題，整體規(guī)劃。（2）各組推薦一位同學(xué)向全班展示，師生就“特色街”展開話題。課時(shí)2： 課前準(zhǔn)備（學(xué)生）彩色瓦楞紙、彩色卡紙、雙面泡沫膠、彩色水彩筆、剪刀、膠水等。布置課后調(diào)查作業(yè)：以小組為單位，利用周末時(shí)間對家鄉(xiāng)的特色街進(jìn)行調(diào)查。教師巡回進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。拓展設(shè)計(jì)思路。提問：找一找，店鋪的特色具體在哪些方面體現(xiàn)出來？（師生討論：色彩、招牌、門面、陳列的商品等。）提問：比一比，今昔的河坊街有什么變化？（3）小結(jié)：我們家鄉(xiāng)的街道日新月異。（播放：河坊街的錄像。四、課前準(zhǔn)備：（學(xué)生）彩色瓦楞紙、彩色卡紙、雙面泡沫膠、彩色水彩筆、剪刀、膠水等。學(xué)會(huì)選用適宜的紙質(zhì)材料，從美術(shù)設(shè)計(jì)的角度，與同學(xué)合作制作“特色街”的局部平面圖或模型。教材選用了大量的圖片資料，如：道路邊上的電話亭、花壇、綠化植被、雕塑作品等公共設(shè)施，意在引導(dǎo)學(xué)生對生活中熟悉的景象，進(jìn)行深入的分析與思考：環(huán)境設(shè)計(jì)怎樣體現(xiàn)特色？又如：具有特色的店面圖片，意在提示學(xué)生，店面設(shè)計(jì)、招牌設(shè)計(jì)應(yīng)考慮到商店的經(jīng)營內(nèi)容和所處的環(huán)境特點(diǎn)。我們能從街道兩旁的店面變化深切地感受到發(fā)展的速度。教師巡回并作個(gè)別指導(dǎo)。選擇最感興趣的風(fēng)景作為畫面的中心。通過直觀教學(xué)法，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。）（1）了解學(xué)生材料和工具的準(zhǔn)備情況。課時(shí)2： 課前準(zhǔn)備(學(xué)生)適合自己的材料和工具,自己喜愛的家鄉(xiāng)風(fēng)景圖片資料。揭示課題：《美麗的家鄉(xiāng)》。小結(jié)：我們的家鄉(xiāng)杭州，是富有歷史文化內(nèi)涵的美麗城市。教師舉例分析：①油畫具有寫實(shí)效果較強(qiáng)和色彩豐富的特點(diǎn)，適合表現(xiàn)色調(diào)優(yōu)美、色彩豐富、寫實(shí)的風(fēng)景畫，如《干草車》、《村口》；②水彩畫具有色調(diào)明快、善用肌理效果的特點(diǎn)，適合表現(xiàn)色彩及寫實(shí)或有特殊效果的風(fēng)景畫，如《都市情懷》；③版畫具有線條塊面明確，色彩較為單純的特點(diǎn)，適合表現(xiàn)明暗對比強(qiáng)烈，造型以線條塊面為主，色彩關(guān)系較簡單的風(fēng)景畫，如《山城印象》、《西遞村系列之十一》。（3）小結(jié)：看似平凡的風(fēng)景，在藝術(shù)家的眼里會(huì)有不平凡的美，這取決于一個(gè)人對于美的感受能力。提問：風(fēng)景畫和風(fēng)景照片效果一樣嗎?為什么？（1）引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本中的風(fēng)景畫作品。提問：你認(rèn)為最美的風(fēng)景在哪里?（1）讓學(xué)生講述自己心目中最美的風(fēng)景。三、教學(xué)難點(diǎn)：靈活運(yùn)用構(gòu)圖技巧和表現(xiàn)手法，描繪家鄉(xiāng)的風(fēng)景。一、教學(xué)目標(biāo)：賞析家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光和風(fēng)景畫作品，了解簡單的構(gòu)圖知識(shí)。教學(xué)時(shí)應(yīng)寓景于情，從而培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、熱愛家鄉(xiāng)的美好情感。人們以為最美的風(fēng)景只在遠(yuǎn)方。學(xué)生學(xué)習(xí)本頁內(nèi)容可以在課堂上，也可在課后學(xué)習(xí)。這件作品通高103厘米，集“壯、美、奇于一身”。漆器在我國有悠久的歷史，新石器時(shí)代就已經(jīng)出現(xiàn)。小學(xué)階段選取的作品有民間玩具、剪紙、泥塑、青銅動(dòng)物雕塑、皮影、陶瓷等。我國的傳統(tǒng)文化博大精深，內(nèi)容涉及相當(dāng)廣泛，就美術(shù)領(lǐng)域而言，有繪畫、書法、雕塑、建筑、工藝、民間藝術(shù)等等。二、教材分析：《熱愛祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)藝術(shù)》是本套教材的特色欄目之一。五、教學(xué)措施：這是學(xué)生從兒童繪畫到少年繪畫的過渡時(shí)期，欣賞內(nèi)容和設(shè)計(jì)教學(xué)的內(nèi)容在教材中的比重增大。學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種工具材料和制作過程，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評述的方法，豐富視覺觸覺和審美經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣，獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣；了解基本美術(shù)語言的表達(dá)方式和方法，表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。教參中有說明每一課的教學(xué)目標(biāo)分為認(rèn)知目標(biāo)、技能目標(biāo)、思想情感目標(biāo)。評述有一課專題欣賞，“綜合從學(xué)習(xí)領(lǐng)域上看，強(qiáng)調(diào)綜合性。并努力調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和培養(yǎng)其養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。造型和審美能力相對低年級比較強(qiáng)。第一篇：浙美版小學(xué)美術(shù)第十一冊教學(xué)計(jì)劃浙美版小學(xué)美術(shù)第十一冊教學(xué)計(jì)劃教師：龍有飛一、學(xué)情分析：該年級學(xué)生在繪畫方面具有較強(qiáng)的寫實(shí)能力，已初步理解并能應(yīng)用透視、色彩等基礎(chǔ)知識(shí)和技法，具有較好的欣賞能力。學(xué)生具備一定的理性分析能力，對繪畫有自己獨(dú)特的見解，能夠?qū)γ佬g(shù)現(xiàn)象進(jìn)行較為理性和深刻的分析，但每個(gè)班也存在相當(dāng)數(shù)量的門外漢。二、教材分析從整體結(jié)構(gòu)上看，注重學(xué)生審美感受和視覺經(jīng)驗(yàn)的培養(yǎng)。全冊共有16課，其中造型探索” 領(lǐng)域也是一課，但其他課中也滲透了綜合，如：《難忘的一件事》中美術(shù)于語文相結(jié)合，體現(xiàn)了學(xué)科內(nèi)的綜合。（一）、認(rèn)知目標(biāo)分了解、理解和初步掌握三級。在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。這既要尊重學(xué)生目前的興趣愛好，又要深入淺出的灌輸客觀的美術(shù)學(xué)科理論知識(shí)，注重知識(shí)內(nèi)容的趣味性，鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)思維的良好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，使之更具有理性思維的深刻性。當(dāng)你打開每冊教科書的首頁，映入眼簾的就是一幅幅我國傳統(tǒng)藝術(shù)的精華之作。本欄目擷取傳統(tǒng)藝術(shù)中的精品，同時(shí)符合學(xué)生不同年齡階段欣賞特點(diǎn)，使學(xué)生首先對這些優(yōu)秀的作品留下深刻的視覺印象，并能初步了解我國傳統(tǒng)藝術(shù)的種類以及特征。本冊選取了中國古代的漆器，有戰(zhàn)國的虎座立鳳、彩漆豆，西漢的彩繪云龍紋漆案與杯盤，明朝的黑漆描金云龍紋藥柜。從文獻(xiàn)記載和現(xiàn)存實(shí)物兩方面來看，戰(zhàn)國的漆器工藝已經(jīng)十分成熟，至漢代則達(dá)到了高峰。其中鳳鳥是楚文化鼎盛時(shí)期的象征，鳳、虎、鹿角的超現(xiàn)實(shí)組合賦予了作品神秘的象征含義。教師還可以利用新書下發(fā)的時(shí)機(jī)，提出諸如：這些是什么器物，你喜歡或不喜歡等問題。遠(yuǎn)方固然有迷人的景色，但在我們的身邊美景也無處不在。本課的內(nèi)容編排是從欣賞入手，讓學(xué)生感受不同的風(fēng)景有不同的美感。初步掌握風(fēng)景畫的構(gòu)圖技巧，學(xué)會(huì)運(yùn)用一定的表現(xiàn)手法，完成一幅描繪家鄉(xiāng)的作品。四、課前準(zhǔn)備：（學(xué)生）搜集家鄉(xiāng)富有特色的風(fēng)景圖片資料或美術(shù)作品。（2）教師課件演示：展示各地風(fēng)光圖片資料，運(yùn)用比較法引導(dǎo)學(xué)生感受城市與鄉(xiāng)村的不同特色。從這些風(fēng)景畫作品的形式、藝術(shù)風(fēng)格等方面展開欣賞與討論。（2）繼續(xù)分組討論：何種構(gòu)圖形式和表現(xiàn)手法適合表現(xiàn)自己家鄉(xiāng)的風(fēng)景特點(diǎn)。(教師)課件、范畫作品、繪畫工具(如水彩、水粉、素描、油畫棒等常用工具)。（2）師生互動(dòng)，了解水彩、水粉、素描鉛筆、油畫棒等常用工具的使用方法和表現(xiàn)效果。（1）選擇自己喜愛的風(fēng)景。（4）開始表現(xiàn)。比如，街邊普通小商鋪的每個(gè)設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)，都體現(xiàn)著個(gè)性化經(jīng)營的理念。根據(jù)教材內(nèi)容，教學(xué)時(shí)間建議安排2課時(shí)。通過綜合探索感受家鄉(xiāng)日新月異的變化，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的積極情感。（教師）紙雕范作、常用的手工工具和材料、教學(xué)課件。）提問：這條街有什么特色最吸引你？（仿古建筑、民間游戲項(xiàng)目、小吃食品、工藝品、扮演者等。提問：說一說，家鄉(xiāng)還有哪些著名的特色街？（4）揭示課題：《街市新貌》。）（2）師生互動(dòng)：比較兩家特色商店的店面特點(diǎn)。出示范作，引導(dǎo)學(xué)生分小組討論。、教學(xué)評價(jià)。調(diào)查內(nèi)容：街道的歷史和現(xiàn)狀、人文特色、建筑風(fēng)格與環(huán)境氛圍。（教師）紙雕范作、課件。提問：說一說街道中的哪些環(huán)境設(shè)施讓你覺得很美或者很有特色？，組合構(gòu)建。）街頭的電話亭、指路牌、花壇、坐椅、行道樹、路燈、街邊的雕塑、人行道的磚面?? ，同建特色街道。：有條件的可邀請?jiān)O(shè)計(jì)院的叔叔阿姨一起來欣賞我們的設(shè)計(jì)作品。本課教材以“2002年世界杯足球賽”的首日封為例，介紹了首日封設(shè)計(jì)應(yīng)關(guān)注郵票、郵戳、郵編格子、主體圖形、主題等相關(guān)元素。這樣有利于學(xué)生拓展設(shè)計(jì)思維，為課內(nèi)展開設(shè)計(jì)奠定了認(rèn)知基礎(chǔ)。學(xué)會(huì)首日封設(shè)計(jì)的基本方法，形成創(chuàng)意思維和實(shí)踐能力。四、課前準(zhǔn)備：（學(xué)生）與信封相同大小的白色或淡色的卡紙若干張，彩色鉛筆、水彩筆等繪畫工具，事先搜集的首日封樣張。提問：這是為紀(jì)念什么而發(fā)行的郵票？指名回答。、欣賞感悟。（4）教師簡要小結(jié)并板書。設(shè)問：選擇怎樣的主體圖形？主體圖形安排在畫面的什么地方？（3）畫設(shè)計(jì)草圖。如：每年的校園狂歡節(jié)活動(dòng)、校園田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、萬圣節(jié)的化裝舞會(huì)、六一節(jié)的慶?；顒?dòng)等。）。選擇優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)和已經(jīng)收集到的首日封，在班里舉辦一個(gè)小型展覽會(huì)。本課教材圍繞課題，選用了多種形式的欣賞范例，如：漆畫、版畫、兒童畫、漫畫等，意在幫助學(xué)生選擇適合自己的表現(xiàn)方法以及材料和工具。選擇適合自己的工具和材料，學(xué)會(huì)用記憶畫的形式描繪一件難忘的事。四、課前準(zhǔn)備：（學(xué)生）課前思考什么樣的事最難忘,為什么難忘？常用的繪畫工具,假日生活照片。）（2）情景表演：請一位或一組學(xué)生上臺(tái)大膽地表演一場難忘的情景。展示班集體活動(dòng)記錄或播放班級活動(dòng)視頻，師生討論確定最適合表現(xiàn)“難忘”的場景。（3）小結(jié)。本課的前半部分是民間木版年畫賞析，介紹民間版畫的色彩搭配原理，后半部分則是介紹木版年畫的制作方法和步驟。一、教學(xué)目標(biāo)：欣賞我國不同地區(qū)的民間木版年畫，了解民間版畫的制作工藝和藝術(shù)特色。三、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)拓印方法。（1）教師提問：以前學(xué)過哪幾種繪畫表現(xiàn)手法？學(xué)生答：有水彩畫、水粉畫、水墨畫、蠟筆畫??（2）玩游戲：把一張薄一點(diǎn)的白紙蓋在一枚硬幣上，用鉛筆在上面涂抹，就可以印出硬幣上的文字和圖案。木版畫即凹版制作的版畫。全國出現(xiàn)了天津楊柳青、河北武強(qiáng)、山東濰坊和高密、蘇州桃花塢、河南開封朱仙鎮(zhèn)、陜西鳳翔和漢中等十幾個(gè)大大小小的年畫產(chǎn)地。它植根于民間，集中了勞動(dòng)人民的藝術(shù)才能、淳樸的思想感情和對美好生活的強(qiáng)烈向往。②分析它們的造型特征。提問：我們?nèi)绾卫寐┌鎭碇谱髂戤嬆?？學(xué)生根據(jù)教材上的圖解回答。：課件展示年畫的其他制作形式。選擇這一課教學(xué)內(nèi)容，有利于提高學(xué)生對設(shè)計(jì)元素的借鑒能力。這一課安排了許多臉譜人物造型以及臉譜的化妝方法，是為了讓學(xué)生了解傳統(tǒng)臉譜藝術(shù)的造型規(guī)律及藝術(shù)特色，引導(dǎo)學(xué)生參與中華民族傳統(tǒng)藝術(shù)的傳承。二、教學(xué)重點(diǎn)：了解傳統(tǒng)臉譜的藝術(shù)特色，能設(shè)計(jì)一個(gè)有特色的臉譜。五、教學(xué)過程：課時(shí)1：，初步感受。）（4）出示臉譜。提問：欣賞各種臉譜后，有什么感受？發(fā)現(xiàn)了什么？（2）根據(jù)學(xué)生回答，教師介紹臉譜：戲劇臉譜是中華民族戲劇獨(dú)有的一種化妝造型，這種面部化妝具有圖案的抽象性，在用色、描紋和構(gòu)圖上都有一定的要求與譜式，所以叫臉譜。出示各種臉譜，邊欣賞邊介紹各種臉譜的顏色特點(diǎn)：紅色——忠勇；黑色——公正；白色——狡詐（重點(diǎn)欣賞關(guān)羽、包拯、曹操的臉譜，讓學(xué)生初步理解色彩在臉譜中的運(yùn)用。（2）課件演示臉譜的繪制方法。戴臉譜表演“戲劇臉譜大聯(lián)歡”。教學(xué)過程，激發(fā)學(xué)生興趣，活躍課堂氣氛。，了解臉譜元素在設(shè)計(jì)中使用的要求。教師巡視。課后反思：第七課 電話亭教材分析：編寫思路。本課的編寫目的是讓學(xué)生通過設(shè)計(jì)制作一個(gè)電話亭，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)以及善于觀察生活、善于發(fā)現(xiàn)生活之美的能力。用不同材料設(shè)計(jì)一個(gè)造型新穎、外觀優(yōu)美的電話亭，提高動(dòng)手能力與創(chuàng)意水平。四、課前準(zhǔn)備：（學(xué)生），收集圖片。（1）播放課件中的圖片（一個(gè)造型別致的電話亭），請學(xué)生猜猜這是什么？（2）教師揭題：《電話亭》。，加強(qiáng)理解。激發(fā)創(chuàng)意。學(xué)習(xí)制作。小結(jié)延伸。）（3）請作者說說制作時(shí)的意圖。本課設(shè)計(jì)意圖是將生活中的元素與美術(shù)相結(jié)合，讓學(xué)生通過對生活中路燈的觀察、欣賞，了解路燈造型設(shè)計(jì)的演變以及路燈的造型、色彩、功能與環(huán)境的關(guān)系。初步了解路燈造型的基本要素，能設(shè)計(jì)一組造型新穎、構(gòu)思巧妙與環(huán)境協(xié)調(diào)的路燈。四、課前準(zhǔn)備：（學(xué)生）課前分組：以小組為單位，明確小組成員間的分工和責(zé)任，各組做好拍攝、收集圖片等工作。通過欣賞，讓學(xué)生述說看到的路燈基本結(jié)構(gòu)（燈罩、燈體、燈桿）。（1）結(jié)合書中圖片，交流路燈的設(shè)計(jì)思路。注意造型之間整體與局部的關(guān)系、主次關(guān)系、線條的疏密關(guān)系等。把圖案紋樣組織在一定外形輪廓中的一種裝飾效果紋樣就是適合紋樣。適合紋樣的圖案內(nèi)容可以用花卉、人物、動(dòng)物、風(fēng)景等來設(shè)計(jì)。學(xué)生已學(xué)過冷暖色調(diào)，教師只須借用作品引導(dǎo)學(xué)生直觀感知便可。繪畫材料可以拓寬到油畫棒、水彩筆、彩色鉛筆等。學(xué)習(xí)用多種方式制作適合紋樣。三、教學(xué)難點(diǎn)：掌握適合紋樣的創(chuàng)作方法。教師用課件展示生活中有適合紋樣的物品，引導(dǎo)學(xué)生感受適合紋樣美化生活的作用。（1）適合紋樣的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是怎樣的？ ①學(xué)生欣賞分析教材中的范圖。（3）組織學(xué)生討論適合紋樣的內(nèi)容選擇。①學(xué)生看圖片范作。（3）圓形或方形均可。（4）教師評價(jià)，并提出建議。教學(xué)過程。（1）教師播放課件，引導(dǎo)學(xué)生感知手工制作的適合紋樣。②材料搭配合理。②制作時(shí)要注意安全。③同學(xué)之間評價(jià)，并提出建議。讓學(xué)生在高年級進(jìn)一步學(xué)習(xí)潑墨畫的表現(xiàn)方法，對學(xué)生美術(shù)能力的發(fā)掘具有更重要的意義。本課以欣賞名家潑墨畫與普通中國畫的對比分析為切入點(diǎn)，讓學(xué)生通過體驗(yàn)感受潑墨畫的水墨韻味之美，充分發(fā)揮想象與創(chuàng)造才能，來學(xué)習(xí)完成創(chuàng)作。學(xué)習(xí)潑墨畫的基本知識(shí)與技法，懂得潑墨、潑彩方法的運(yùn)用，在潑墨的基礎(chǔ)上作添畫的造型練習(xí)。四、課前準(zhǔn)備：（學(xué)生）調(diào)墨盤、墨汁、國畫顏料、紙杯、宣紙、毛筆。①一般中國畫與潑墨中國畫有哪些不同之處？潑墨畫表現(xiàn)出怎樣的特點(diǎn)？ ②猜猜潑墨畫運(yùn)用何種表現(xiàn)方法來完成創(chuàng)作，說說畫面墨色變化的感覺。（3）教師在潑墨形成的自然外形上作想象添畫，完成一幅潑墨畫。（2）引導(dǎo)學(xué)生互評作品并互相交流，教師分析點(diǎn)評、歸納總結(jié)。本教材在學(xué)生已了解用毛筆作中國畫的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生了解用手指作畫的表現(xiàn)方法，對開拓學(xué)生視野、發(fā)展美術(shù)能力，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。指墨作畫，所產(chǎn)生的特殊風(fēng)格與情趣又是毛筆難以達(dá)到的，它與水墨畫、潑墨畫一樣都能引起孩子們的極大興趣，從而開創(chuàng)一塊兒童繪畫的新天地。感受指墨畫獨(dú)特的韻味美感，體驗(yàn)指墨畫探究的樂趣。（教師）多媒體課件、毛筆和指墨中國畫各兩幅、墨汁、宣紙等工具材料。①毛筆畫與指墨中國畫有哪些不同之處？指墨畫表現(xiàn)出怎樣的特點(diǎn)？ ②猜猜指墨畫有幾種指墨表現(xiàn)方法，說說指畫墨色變化的感覺。（3）教師在宣紙上作各種指墨效果示范，完成一幅指墨畫。（2）引導(dǎo)學(xué)生互評作品并互相交流，教師分析點(diǎn)評、歸納總結(jié)。光與影是什么？是母與子之間的默契與感應(yīng)，是摯愛伉儷的如影隨形，是明眸與心靈的互呈表里，是綠葉對根的深情相依。通過游戲互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在探究中逐漸認(rèn)識(shí)不同角度的光與影，看光源，畫光源，表現(xiàn)黑白及彩色光源。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，培養(yǎng)學(xué)生綜合創(chuàng)作能力。四