【正文】 ：第三課 首日封教材分析：編寫思路。接著又以小知識的形式，明確闡述了首日封的概念：首日封是郵票發(fā)行部門在新郵票發(fā)行首日，將該套郵票的全套或單枚貼在特制信封右上角，加蓋當天郵政日戳或特別紀念郵戳的信封。在這些范例中，有四張是已經(jīng)寄遞的首日實寄封。感受首日封的形式美，提高審美能力。（教師）學生的優(yōu)秀范作、課件、不同的首日封樣張。（2）教師出示中國載人航天飛船首次發(fā)射成功的首日封。（1）請每組同學拿出事先收集到的首日封。首日封：郵票、郵戳、主題、郵編格子、主體圖形。（4）學生相互交流，教師適時點評。（2）課件展示以校園生活為主題的首日封，學生欣賞。（1）展示學生的作業(yè)。課后反思：第四課 難忘的一件事教材分析：編寫思路。教材中的4幅不同題材、不同形式的漫畫作品，從多角度表現(xiàn)了同一個主題。通過造型表現(xiàn)活動，形成將生活與創(chuàng)作相結合的美術實踐能力。（教師）美術工具一套、課件、范作、班集體活動的照片。教師用簡筆畫的形式描繪表演的情景，讓臺下同學充分感知肢體與表情的特征。選擇適合自己的工具和材料，學會用記憶畫的形式描繪一件難忘的事。課后反思：第五課 木版年畫教材分析：編寫思路。由于版畫的操作形式符合小學生游戲心理的需要，故學生比較喜歡。學會民間漏版印制的方法，能獨立創(chuàng)作一幅版畫。四、課前準備：（學生）厚卡紙或紙板、宣紙、中國畫顏料、油墨、線繩、布料、調色盒、水粉筆、水杯、夾子、木蘑菇、刻刀等。為什么會這樣呢？請學生回答。（4）揭示課題：《木版年畫》。其中四川綿竹年畫、江蘇桃花塢年畫、天津楊柳青年畫、山東濰坊楊家埠年畫在歷史上久負盛名，被譽為中國“年畫四大家”。（3）課件展示：年畫的制作過程。①分析它們的用色特點。學生回答：民間木版年畫畫著許多人物和動物，看起來很夸張??教師小結：民間木版年畫中的人物、動物的造型，都源自于生活中的自然形象，由民間藝人提取夸張。②教師邊示范邊講解制作要點：漏版又叫孔版，在刻制漏版的時候，圖案要負形相連。課后反思：第六課 有趣的臉譜教材分析：編寫思路。臉譜是一種色彩濃重、線條分明、夸張與象征相結合的臉部造型藝術。一、教學目標：通過學習，初步了解中國傳統(tǒng)戲劇臉譜的有關知識，感受戲劇臉譜的造型規(guī)律及藝術特色。三、教學難點：能用臉譜作為一種設計元素，裝飾、美化生活物品。（1）欣賞京劇（音樂）。板書課題，明確學習目標。在京劇表演中尤為講究，多種人物都有特定的譜式和色彩，借以突出人物性格特征，表現(xiàn)對人物的褒貶。），了解臉譜的制作方法。設計臉型（圓形卡紙）——勾畫紋樣——定稿上色。（每人學唱一句京劇。（1）表演。（1）教師出示以臉譜為設計元素的生活用品。（1）設計要求：在自己帶來的物品上設計京劇臉譜。21世紀是信息網(wǎng)絡時代,電話已經(jīng)成為人們日常生活中重要的溝通工具。教材呈現(xiàn)了一組有代表性的電話亭圖片，以此拓展學生思維，激發(fā)學生創(chuàng)作潛能。培養(yǎng)學生關注生活、愛護公共設施、愛護環(huán)境的習慣。、卡紙或瓦楞紙等制作材料。（3）讓學生說說了解到的各種各樣的電話亭。（1）請學生看書中圖示，了解電話亭各部件的名稱。（1）提問：怎樣設計電話亭的外形？分小組討論外形的各種變化，進一步拓展思路。（1）出示幾種學生范作。（1）讓學生將作品放在展示臺上，同學間進行交流。（4）小節(jié)拓展：電話亭是公共設施的一種，在我們的生活中還有很多公共設施，需要我們共同去愛護。讓學生關注生活，認識到美妙多彩的世界來自人們精心的設計，優(yōu)秀的設計會使世界變得更美好。感受路燈造型的美感，提高學生對生活物品和環(huán)境的關注，激發(fā)美化生活的愿望，培養(yǎng)設計意識。（教師）課件，各種路燈造型的圖片資料，范畫。（2）探討燈桿、燈罩、燈體的設計元素。適合紋樣的外形可以是方形、圓形、三角形等。雖然適合紋樣有多種外形特征，但本課主要是設計方形和圓形兩種適合紋樣，但不阻止學生設計其他形狀的適合紋樣。教材中有相應的圖形介紹，教師可以作為教學參考，引導學生欣賞感知。第二課時用手工制作的方式設計適合紋樣。用顏色繪制、雕刻制作、剪紙粘貼、實物拼貼等方法來制作，不拘泥于形式，使學生感受到豐富多彩的表現(xiàn)形式，形成開放的思維意識，并掌握適合紋樣的設計方法。四、課前準備：（學生）收集適合紋樣圖片和生活中有適合紋樣的物品，繪畫工具。在教師展示部分圖像后請學生也展示自己收集的作品，并請學生簡單說說自己對紋樣結構特點的認識。②教師請學生說說自己的認識，同時歸納并板書學生的觀點。①教師播放課件收集的適合紋樣作品，引導學生了解適合紋樣的圖案內容。②教師引導學生觀看教材中展示的“制作步驟”。（1）老師展出學生的作品。：下節(jié)課要學習的內容是用不同材料設計適合紋樣：編制、雕刻、剪貼、物品粘貼等，以便學生為下節(jié)課的學習做好材料準備工作。：對稱式、均衡式、向心式、離心式、旋轉式。（2）教師再出示實物作品。③工藝制作精細。③爭取在課堂上完成作品。④教師評價，并提出建議。水墨畫與潑墨畫都是傳統(tǒng)中國畫獨特的表現(xiàn)形式，本課的目的是通過潑墨畫教學引導學生了解潑墨畫的藝術風格與特點，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力和審美情趣。教師在教學時應重點引導學生了解與利用潑墨過程的各種變化，體驗比較潑墨畫法的技法特點。感受潑墨中國畫獨特的韻味，體驗潑墨的樂趣，培養(yǎng)熱愛民族傳統(tǒng)文化的情感。（教師）多媒體課件、中國畫若干幅、8開宣紙兩張、墨汁、顏料、紙杯。（2）揭題：這堂課，我們就嘗試用潑墨的方法來創(chuàng)作完成一幅漂亮的中國畫。（1）學生將調好的墨汁潑灑在一張宣紙上，做潑墨游戲，體驗觀察形成的自然外形特點。（3）收拾工具材料。本課的目的是通過指墨畫教學，引導學生了解手指作畫的藝術特點，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力和審美情趣。想象與自由創(chuàng)作是美術學習活動的有效方法，本課讓學生通過用手指作畫的探索與實踐，鼓勵學生大膽嘗試，充分欣賞并了解祖國傳統(tǒng)指墨畫的特點及表現(xiàn)力，體驗、感受指墨畫的藝術之美。二、教學重點：各種指墨效果技法的掌握及運用。五、教學過程：。（2）揭題：這堂課，我們就嘗試用指墨的方法來創(chuàng)作完成一幅中國畫。（1）學生在一張宣紙上，試作各種用指方法，體驗、觀察形成的指墨效果。（3）收拾工具材料。光與影的相聚是如此的美麗，或顯現(xiàn)眩目的色彩，或呈現(xiàn)冷靜的優(yōu)雅，或表現(xiàn)和諧高古的沉靜。引導學生自主探索透過音樂般律動的光與影，將認知的體驗反映于表現(xiàn)光影給人的強烈效果上，通過引導使學生明白只有在創(chuàng)意上給觀者強烈心靈體驗的光與影才會美麗，完成后共同欣賞、分享。引導學生對生活的情感體驗，使學生感受并喜歡光與影，激發(fā)創(chuàng)作興趣，拓展想象空間。（教師）各種形式的畫筆、色彩卡紙、圖片、范畫。方法：在拉上窗簾的教室里，教師請五六位同學上來，表演光與影的游戲。學生練習。這時微弱的電燈光亮起，黑暗的房間里霎時有了層次分明的色彩光影效果，但那束手電筒的光依然強烈。請結合剛才的視頻，參考課本上的圖片，在你們剛才畫的幾何體上嘗試一下好嗎？——有趣的色彩光影。（1）教師提出工具與題材：選擇你認為適合的筆在色卡紙上，畫你心中的光與影。（1）能否表現(xiàn)黑白灰的光影效果。（2）可以用相機把生活中所見的光影拍下來。屬于圖案的部分一般稱為“圖”，也叫做“正形”；而襯托圖案的部分稱為“地”，也就是“負形”。大師們精到掌握和運用圖底關系、矛盾空間等錯視原理，使正負形作品大放光彩。世界上一切相反的事物，往往都互為其根，相互依存。二、教學重點：欣賞大師作品，學生感受“正負圖形”的藝術價值。五、教學過程：“錯覺圖式”的導入。暢談：直覺與聯(lián)想，在正形與負形中完美體現(xiàn)，使招貼的主題淋漓盡致。①形的重復表現(xiàn)。⑤形的虛實表現(xiàn)。（1）展示范作，為學生創(chuàng)作提供創(chuàng)意與造型靈感。應用”領域中分別提出了關于紙材料的教學活動建議，要求從“平面造型的練習”向“立體、半立體紙工制作”發(fā)展，因此，本學段設計了《圓筒造型》一課，旨在讓學生用撕、剪、刻、折、揉、捏、卷曲、插接、粘接等方法進行紙的立體或半立體的造型活動，展開聯(lián)想，賦予圓筒造型各種不同的用途，并且在現(xiàn)代藝術作品的欣賞活動中滲透現(xiàn)代藝術觀念，讓學生樹立自己也能設計出有創(chuàng)意、有想象力的藝術作品的信心。通過收集材質、交流分析和小組討論等方式學習、研究和創(chuàng)作圓筒造型作品；初步掌握紙造型的基本技法，了解圓筒紙造型中形式美的基本法則。四、課前準備：（學生）紙杯、各種可裝置的圓筒材料。新課展開。 提出問題：你了解紙造型嗎？你曾接觸過紙造型嗎？作品的哪些地方緊緊地吸引了你的眼球？你能感受這些作品的特點嗎？（教師參考：長短、粗細、圓切面、斜切面、材質、色彩等給我們的造型帶來的多樣的形式美：圓潤、鮮亮、跳躍、穩(wěn)重、富有節(jié)奏感??時而像精靈,時而像跳躍的音符,時而是后現(xiàn)代的奇銳武士??）③文中三件單體造型組合圓筒紙造型作品欣賞，交流紙造型技法。（1）提出問題：你想動手試一試怎么做嗎?那你覺得在制作中會有什么困難?（2）學生分組研究制作方法。②小組協(xié)作，各展特長，設計、構思、選材。（1）談一談，生活中還有哪些可以用來造型與裝置的圓筒材料？ 比如:筆桿、竹子、吸管、象棋、硬幣、隊鼓、電池、紙杯、飲料罐??（2）交流分析不同材料適合的造型方式，為多角度、多層面的創(chuàng)作做好鋪墊。點、線、面、體及色彩，是美術造型最基本的形式元素，它是美術家構成視覺形象、傳情達意的藝術語言。本課主要從點的視覺特性、點的構成方法以及點色彩組成規(guī)律等方面來探求點造型的豐富多彩性。能用自己的眼光賞析和評價彩點藝術作品；對點的色彩美、材質美、圖案美、工藝美等發(fā)表自己的看法，感受點的魅力。（教師）課件、綜合材料。（2）學生欣賞由自然物——點構成的彩點拼圖，感受從點引發(fā)的奇妙聯(lián)想。（2）演繹“點”：在非常潔凈的黑板上，畫單點圖①，引導描述對這一點的視覺觀感。連續(xù)的點會產(chǎn)生節(jié)奏、韻律，點的大小不一的排列也容易形成空間感。②思考：通過觀察，你覺得以上作品各以點的哪一構成方法為主？產(chǎn)生了怎樣的視覺效應? ③教師小結:這些視覺形象可以是具象的，也可以是抽象的，總之小巧簡潔、活潑靈動的點創(chuàng)造演變著多姿多彩的視覺華爾茲,請讓點的形與色達到完美的結合吧!(2)讀圖：點的色彩對比（情感）。）（2）創(chuàng)作小嘗試。各國藝術家創(chuàng)造的優(yōu)秀美術作品都是世界藝術寶庫中的璀璨明珠，它們與社會的政治、經(jīng)濟、技術發(fā)展進程息息相關。藝術源于生活，通過欣賞藝術的造型美，了解美術與社會歷史千百年來的淵源關系。教師可適當?shù)亟柚渌o助材料，通過小組合作學習的形式，使學生能用自己的語言交流感受。培養(yǎng)健康的審美觀和感受美、評價美的能力，培養(yǎng)熱愛藝術作品，自覺保護文物的良好品德。四、課前準備：（學生）收集各種著名的外國美術作品。（2）小結：各國藝術家創(chuàng)造的優(yōu)秀美術作品都是世界藝術寶庫中的璀璨明珠。①觀看課件，結合教師講解，了解外國美術作品的發(fā)展歷史及藝術的種類。表現(xiàn)感受。課后反思：第三篇：2015版浙美版小學美術第十一冊教案2015版浙美版小學美術第十一冊教案第1課徐悲鴻與奔馬一、教學目標了解徐悲鴻的生平與藝術成就，感受徐悲鴻筆下的奔馬的藝術特點與精神內涵。二、教學重難點重點：了解徐悲鴻奔馬作品的表現(xiàn)方法和藝術特色。教學過程：激趣導入，揭示課題。（1）自幼習畫，艱難求索。（1）通過視頻播放，欣賞馬奔跑的動態(tài)，感受馬的文化，了解馬的造型結構。學生探討，徐悲鴻筆下奔馬的姿態(tài)與雕塑《銅奔馬》中馬的姿態(tài)有什么不同？（4）欣賞郎世寧《八駿圖》局部，馬的形體結構、皮毛質感、體積空間都畫得細膩逼真。只要出筆，便會情動于衷。（3）鼓勵學生展開聯(lián)想，大膽表現(xiàn)，畫出自己心中的奔馬。（3）課后收集奔馬作品進行欣賞與臨摹，體驗用不同表現(xiàn)方法進行表現(xiàn)。3．體會戲曲藝術的魅力和用水墨畫來表現(xiàn)戲曲藝術的快樂，增進對中國傳統(tǒng)藝術的熱愛之情。戲曲是一項中華民族古老且流傳廣泛的藝術活動，其人物造型、服飾、化妝及道具等，有著豐富的人文內涵和審美趣味。為此，我們要善于選取典型圖片引導學生以角色體驗等方式感受戲曲人物的神態(tài)、動作。重點：嘗試用水墨畫的形式來表現(xiàn)戲曲人物的動作、神態(tài)。教學過程1．欣賞水墨微動畫，趣味人課。請他們秀秀戲曲人物的有趣造型：談一談這些戲曲人物在服飾、化妝和道具等方面各有什么不同：3．探究水墨表現(xiàn)，增長技能。(3)再看這組兒童水墨戲曲人物和前一組相比，在色彩表現(xiàn)上有什么不同（如這組純粹以墨色的變化來加以表現(xiàn)）?這樣的水墨畫創(chuàng)作需要注意什么（如水的比例控制、墨色濃淡變化等）? 5．我畫戲曲人物，個性表現(xiàn)。(1)引導學生從作品的水墨韻味、戲曲人物的動作、神態(tài)的表現(xiàn)等方面賞評自己和他人的作品，從而使學生在參與自我、他人的作品評議過程中，獲得對于本課所學的“活用”。提高對水墨畫的興趣，培養(yǎng)對這一傳統(tǒng)繪畫方式的持久熱愛。（教師）范畫、墨汁、中國畫顏料、宣紙、毛筆、調墨盤、水桶等工具。（2）、教師小結，引出課題。（3）知識回顧：通過作品欣賞總結出了中國水墨人物畫的表現(xiàn)手法：潑墨寫意、勾線設色、墨色的濃淡變化等。仔細觀察，作者是用怎樣的線條來表現(xiàn)愛因斯坦的形象的？著色有什么規(guī)律？學一學。畫出人物的胸部及上肢。（4）學生作品欣賞。學生互評；教師點評，并加以鼓勵。通過對比欣賞、遞進式體驗感知作品的獨特韻味，嘗試彩墨畫的用筆、用墨、用色技巧。三、教學課時一課時五、教學設計課前準備：（學生）毛筆、生宣紙、水彩或國畫顏料、墨、水、氈墊等。有一個人，被稱為中國現(xiàn)代畫壇杰出的藝術大師，當代藝術教育的奠基人。（1）、初步了解。B、教師提問。：以正方形為主。色彩濃重，彩墨交融。什么是彩墨畫？在中國畫里，以“水墨畫”為基底，在其上敷色、點彩，使畫面在色彩上比水墨畫更豐富、明快、鮮亮。要求：構圖飽滿、形體概括；用筆簡練】設色明快、鮮亮。（5）作業(yè)評價。教師總結：林風眠作品有如此強大的影響力，在于他一生勤奮筆耕和“融會中西”的創(chuàng)新思想。（2）、收集林風眠的相關資料，了解他的藝術對其學生及后世