【正文】 ：第三課 首日封教材分析：編寫(xiě)思路。接著又以小知識(shí)的形式，明確闡述了首日封的概念：首日封是郵票發(fā)行部門(mén)在新郵票發(fā)行首日，將該套郵票的全套或單枚貼在特制信封右上角，加蓋當(dāng)天郵政日戳或特別紀(jì)念郵戳的信封。在這些范例中，有四張是已經(jīng)寄遞的首日實(shí)寄封。感受首日封的形式美，提高審美能力。（教師）學(xué)生的優(yōu)秀范作、課件、不同的首日封樣張。（2）教師出示中國(guó)載人航天飛船首次發(fā)射成功的首日封。（1）請(qǐng)每組同學(xué)拿出事先收集到的首日封。首日封：郵票、郵戳、主題、郵編格子、主體圖形。（4）學(xué)生相互交流，教師適時(shí)點(diǎn)評(píng)。（2）課件展示以校園生活為主題的首日封，學(xué)生欣賞。（1）展示學(xué)生的作業(yè)。課后反思：第四課 難忘的一件事教材分析：編寫(xiě)思路。教材中的4幅不同題材、不同形式的漫畫(huà)作品，從多角度表現(xiàn)了同一個(gè)主題。通過(guò)造型表現(xiàn)活動(dòng)，形成將生活與創(chuàng)作相結(jié)合的美術(shù)實(shí)踐能力。（教師）美術(shù)工具一套、課件、范作、班集體活動(dòng)的照片。教師用簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式描繪表演的情景，讓臺(tái)下同學(xué)充分感知肢體與表情的特征。選擇適合自己的工具和材料，學(xué)會(huì)用記憶畫(huà)的形式描繪一件難忘的事。課后反思：第五課 木版年畫(huà)教材分析：編寫(xiě)思路。由于版畫(huà)的操作形式符合小學(xué)生游戲心理的需要，故學(xué)生比較喜歡。學(xué)會(huì)民間漏版印制的方法，能獨(dú)立創(chuàng)作一幅版畫(huà)。四、課前準(zhǔn)備：（學(xué)生）厚卡紙或紙板、宣紙、中國(guó)畫(huà)顏料、油墨、線繩、布料、調(diào)色盒、水粉筆、水杯、夾子、木蘑菇、刻刀等。為什么會(huì)這樣呢？請(qǐng)學(xué)生回答。（4）揭示課題：《木版年畫(huà)》。其中四川綿竹年畫(huà)、江蘇桃花塢年畫(huà)、天津楊柳青年畫(huà)、山東濰坊楊家埠年畫(huà)在歷史上久負(fù)盛名，被譽(yù)為中國(guó)“年畫(huà)四大家”。（3）課件展示：年畫(huà)的制作過(guò)程。①分析它們的用色特點(diǎn)。學(xué)生回答：民間木版年畫(huà)畫(huà)著許多人物和動(dòng)物，看起來(lái)很夸張??教師小結(jié)：民間木版年畫(huà)中的人物、動(dòng)物的造型，都源自于生活中的自然形象，由民間藝人提取夸張。②教師邊示范邊講解制作要點(diǎn)：漏版又叫孔版，在刻制漏版的時(shí)候，圖案要負(fù)形相連。課后反思：第六課 有趣的臉譜教材分析：編寫(xiě)思路。臉譜是一種色彩濃重、線條分明、夸張與象征相結(jié)合的臉部造型藝術(shù)。一、教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，初步了解中國(guó)傳統(tǒng)戲劇臉譜的有關(guān)知識(shí)，感受戲劇臉譜的造型規(guī)律及藝術(shù)特色。三、教學(xué)難點(diǎn)：能用臉譜作為一種設(shè)計(jì)元素，裝飾、美化生活物品。（1）欣賞京?。ㄒ魳?lè)）。板書(shū)課題，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。在京劇表演中尤為講究，多種人物都有特定的譜式和色彩，借以突出人物性格特征，表現(xiàn)對(duì)人物的褒貶。），了解臉譜的制作方法。設(shè)計(jì)臉型（圓形卡紙）——勾畫(huà)紋樣——定稿上色。（每人學(xué)唱一句京劇。（1）表演。（1）教師出示以臉譜為設(shè)計(jì)元素的生活用品。（1）設(shè)計(jì)要求：在自己帶來(lái)的物品上設(shè)計(jì)京劇臉譜。21世紀(jì)是信息網(wǎng)絡(luò)時(shí)代,電話已經(jīng)成為人們?nèi)粘Ｉ钪兄匾臏贤üぞ?。教材呈現(xiàn)了一組有代表性的電話亭圖片，以此拓展學(xué)生思維，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作潛能。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活、愛(ài)護(hù)公共設(shè)施、愛(ài)護(hù)環(huán)境的習(xí)慣。、卡紙或瓦楞紙等制作材料。（3）讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)了解到的各種各樣的電話亭。（1）請(qǐng)學(xué)生看書(shū)中圖示，了解電話亭各部件的名稱。（1）提問(wèn)：怎樣設(shè)計(jì)電話亭的外形？分小組討論外形的各種變化，進(jìn)一步拓展思路。（1）出示幾種學(xué)生范作。（1）讓學(xué)生將作品放在展示臺(tái)上，同學(xué)間進(jìn)行交流。（4）小節(jié)拓展：電話亭是公共設(shè)施的一種，在我們的生活中還有很多公共設(shè)施，需要我們共同去愛(ài)護(hù)。讓學(xué)生關(guān)注生活，認(rèn)識(shí)到美妙多彩的世界來(lái)自人們精心的設(shè)計(jì)，優(yōu)秀的設(shè)計(jì)會(huì)使世界變得更美好。感受路燈造型的美感，提高學(xué)生對(duì)生活物品和環(huán)境的關(guān)注，激發(fā)美化生活的愿望，培養(yǎng)設(shè)計(jì)意識(shí)。（教師）課件，各種路燈造型的圖片資料，范畫(huà)。（2）探討燈桿、燈罩、燈體的設(shè)計(jì)元素。適合紋樣的外形可以是方形、圓形、三角形等。雖然適合紋樣有多種外形特征，但本課主要是設(shè)計(jì)方形和圓形兩種適合紋樣，但不阻止學(xué)生設(shè)計(jì)其他形狀的適合紋樣。教材中有相應(yīng)的圖形介紹，教師可以作為教學(xué)參考，引導(dǎo)學(xué)生欣賞感知。第二課時(shí)用手工制作的方式設(shè)計(jì)適合紋樣。用顏色繪制、雕刻制作、剪紙粘貼、實(shí)物拼貼等方法來(lái)制作，不拘泥于形式，使學(xué)生感受到豐富多彩的表現(xiàn)形式，形成開(kāi)放的思維意識(shí)，并掌握適合紋樣的設(shè)計(jì)方法。四、課前準(zhǔn)備：（學(xué)生）收集適合紋樣圖片和生活中有適合紋樣的物品，繪畫(huà)工具。在教師展示部分圖像后請(qǐng)學(xué)生也展示自己收集的作品，并請(qǐng)學(xué)生簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)自己對(duì)紋樣結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。②教師請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的認(rèn)識(shí)，同時(shí)歸納并板書(shū)學(xué)生的觀點(diǎn)。①教師播放課件收集的適合紋樣作品，引導(dǎo)學(xué)生了解適合紋樣的圖案內(nèi)容。②教師引導(dǎo)學(xué)生觀看教材中展示的“制作步驟”。（1）老師展出學(xué)生的作品。：下節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是用不同材料設(shè)計(jì)適合紋樣：編制、雕刻、剪貼、物品粘貼等，以便學(xué)生為下節(jié)課的學(xué)習(xí)做好材料準(zhǔn)備工作。：對(duì)稱式、均衡式、向心式、離心式、旋轉(zhuǎn)式。（2）教師再出示實(shí)物作品。③工藝制作精細(xì)。③爭(zhēng)取在課堂上完成作品。④教師評(píng)價(jià)，并提出建議。水墨畫(huà)與潑墨畫(huà)都是傳統(tǒng)中國(guó)畫(huà)獨(dú)特的表現(xiàn)形式，本課的目的是通過(guò)潑墨畫(huà)教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生了解潑墨畫(huà)的藝術(shù)風(fēng)格與特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和審美情趣。教師在教學(xué)時(shí)應(yīng)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生了解與利用潑墨過(guò)程的各種變化，體驗(yàn)比較潑墨畫(huà)法的技法特點(diǎn)。感受潑墨中國(guó)畫(huà)獨(dú)特的韻味，體驗(yàn)潑墨的樂(lè)趣，培養(yǎng)熱愛(ài)民族傳統(tǒng)文化的情感。（教師）多媒體課件、中國(guó)畫(huà)若干幅、8開(kāi)宣紙兩張、墨汁、顏料、紙杯。（2）揭題：這堂課，我們就嘗試用潑墨的方法來(lái)創(chuàng)作完成一幅漂亮的中國(guó)畫(huà)。（1）學(xué)生將調(diào)好的墨汁潑灑在一張宣紙上，做潑墨游戲，體驗(yàn)觀察形成的自然外形特點(diǎn)。（3）收拾工具材料。本課的目的是通過(guò)指墨畫(huà)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生了解手指作畫(huà)的藝術(shù)特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和審美情趣。想象與自由創(chuàng)作是美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的有效方法，本課讓學(xué)生通過(guò)用手指作畫(huà)的探索與實(shí)踐，鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試，充分欣賞并了解祖國(guó)傳統(tǒng)指墨畫(huà)的特點(diǎn)及表現(xiàn)力，體驗(yàn)、感受指墨畫(huà)的藝術(shù)之美。二、教學(xué)重點(diǎn)：各種指墨效果技法的掌握及運(yùn)用。五、教學(xué)過(guò)程：。（2）揭題：這堂課，我們就嘗試用指墨的方法來(lái)創(chuàng)作完成一幅中國(guó)畫(huà)。（1）學(xué)生在一張宣紙上，試作各種用指方法，體驗(yàn)、觀察形成的指墨效果。（3）收拾工具材料。光與影的相聚是如此的美麗，或顯現(xiàn)眩目的色彩，或呈現(xiàn)冷靜的優(yōu)雅，或表現(xiàn)和諧高古的沉靜。引導(dǎo)學(xué)生自主探索透過(guò)音樂(lè)般律動(dòng)的光與影，將認(rèn)知的體驗(yàn)反映于表現(xiàn)光影給人的強(qiáng)烈效果上，通過(guò)引導(dǎo)使學(xué)生明白只有在創(chuàng)意上給觀者強(qiáng)烈心靈體驗(yàn)的光與影才會(huì)美麗，完成后共同欣賞、分享。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生活的情感體驗(yàn)，使學(xué)生感受并喜歡光與影，激發(fā)創(chuàng)作興趣，拓展想象空間。（教師）各種形式的畫(huà)筆、色彩卡紙、圖片、范畫(huà)。方法：在拉上窗簾的教室里，教師請(qǐng)五六位同學(xué)上來(lái)，表演光與影的游戲。學(xué)生練習(xí)。這時(shí)微弱的電燈光亮起，黑暗的房間里霎時(shí)有了層次分明的色彩光影效果，但那束手電筒的光依然強(qiáng)烈。請(qǐng)結(jié)合剛才的視頻，參考課本上的圖片，在你們剛才畫(huà)的幾何體上嘗試一下好嗎？——有趣的色彩光影。（1）教師提出工具與題材：選擇你認(rèn)為適合的筆在色卡紙上，畫(huà)你心中的光與影。（1）能否表現(xiàn)黑白灰的光影效果。（2）可以用相機(jī)把生活中所見(jiàn)的光影拍下來(lái)。屬于圖案的部分一般稱為“圖”，也叫做“正形”；而襯托圖案的部分稱為“地”，也就是“負(fù)形”。大師們精到掌握和運(yùn)用圖底關(guān)系、矛盾空間等錯(cuò)視原理，使正負(fù)形作品大放光彩。世界上一切相反的事物，往往都互為其根，相互依存。二、教學(xué)重點(diǎn)：欣賞大師作品，學(xué)生感受“正負(fù)圖形”的藝術(shù)價(jià)值。五、教學(xué)過(guò)程：“錯(cuò)覺(jué)圖式”的導(dǎo)入。暢談：直覺(jué)與聯(lián)想，在正形與負(fù)形中完美體現(xiàn)，使招貼的主題淋漓盡致。①形的重復(fù)表現(xiàn)。⑤形的虛實(shí)表現(xiàn)。（1）展示范作，為學(xué)生創(chuàng)作提供創(chuàng)意與造型靈感。應(yīng)用”領(lǐng)域中分別提出了關(guān)于紙材料的教學(xué)活動(dòng)建議，要求從“平面造型的練習(xí)”向“立體、半立體紙工制作”發(fā)展，因此，本學(xué)段設(shè)計(jì)了《圓筒造型》一課，旨在讓學(xué)生用撕、剪、刻、折、揉、捏、卷曲、插接、粘接等方法進(jìn)行紙的立體或半立體的造型活動(dòng)，展開(kāi)聯(lián)想，賦予圓筒造型各種不同的用途，并且在現(xiàn)代藝術(shù)作品的欣賞活動(dòng)中滲透現(xiàn)代藝術(shù)觀念，讓學(xué)生樹(shù)立自己也能設(shè)計(jì)出有創(chuàng)意、有想象力的藝術(shù)作品的信心。通過(guò)收集材質(zhì)、交流分析和小組討論等方式學(xué)習(xí)、研究和創(chuàng)作圓筒造型作品；初步掌握紙?jiān)煨偷幕炯挤ǎ私鈭A筒紙?jiān)煨椭行问矫赖幕痉▌t。四、課前準(zhǔn)備：（學(xué)生）紙杯、各種可裝置的圓筒材料。新課展開(kāi)。 提出問(wèn)題：你了解紙?jiān)煨蛦?？你曾接觸過(guò)紙?jiān)煨蛦幔孔髌返哪男┑胤骄o緊地吸引了你的眼球？你能感受這些作品的特點(diǎn)嗎？（教師參考：長(zhǎng)短、粗細(xì)、圓切面、斜切面、材質(zhì)、色彩等給我們的造型帶來(lái)的多樣的形式美：圓潤(rùn)、鮮亮、跳躍、穩(wěn)重、富有節(jié)奏感??時(shí)而像精靈,時(shí)而像跳躍的音符,時(shí)而是后現(xiàn)代的奇銳武士??）③文中三件單體造型組合圓筒紙?jiān)煨妥髌沸蕾p，交流紙?jiān)煨图挤?。?）提出問(wèn)題：你想動(dòng)手試一試怎么做嗎?那你覺(jué)得在制作中會(huì)有什么困難?（2）學(xué)生分組研究制作方法。②小組協(xié)作，各展特長(zhǎng)，設(shè)計(jì)、構(gòu)思、選材。（1）談一談，生活中還有哪些可以用來(lái)造型與裝置的圓筒材料？ 比如:筆桿、竹子、吸管、象棋、硬幣、隊(duì)鼓、電池、紙杯、飲料罐??（2）交流分析不同材料適合的造型方式，為多角度、多層面的創(chuàng)作做好鋪墊。點(diǎn)、線、面、體及色彩，是美術(shù)造型最基本的形式元素，它是美術(shù)家構(gòu)成視覺(jué)形象、傳情達(dá)意的藝術(shù)語(yǔ)言。本課主要從點(diǎn)的視覺(jué)特性、點(diǎn)的構(gòu)成方法以及點(diǎn)色彩組成規(guī)律等方面來(lái)探求點(diǎn)造型的豐富多彩性。能用自己的眼光賞析和評(píng)價(jià)彩點(diǎn)藝術(shù)作品；對(duì)點(diǎn)的色彩美、材質(zhì)美、圖案美、工藝美等發(fā)表自己的看法，感受點(diǎn)的魅力。（教師）課件、綜合材料。（2）學(xué)生欣賞由自然物——點(diǎn)構(gòu)成的彩點(diǎn)拼圖，感受從點(diǎn)引發(fā)的奇妙聯(lián)想。（2）演繹“點(diǎn)”：在非常潔凈的黑板上，畫(huà)單點(diǎn)圖①，引導(dǎo)描述對(duì)這一點(diǎn)的視覺(jué)觀感。連續(xù)的點(diǎn)會(huì)產(chǎn)生節(jié)奏、韻律，點(diǎn)的大小不一的排列也容易形成空間感。②思考：通過(guò)觀察，你覺(jué)得以上作品各以點(diǎn)的哪一構(gòu)成方法為主？產(chǎn)生了怎樣的視覺(jué)效應(yīng)? ③教師小結(jié):這些視覺(jué)形象可以是具象的，也可以是抽象的，總之小巧簡(jiǎn)潔、活潑靈動(dòng)的點(diǎn)創(chuàng)造演變著多姿多彩的視覺(jué)華爾茲,請(qǐng)讓點(diǎn)的形與色達(dá)到完美的結(jié)合吧!(2)讀圖：點(diǎn)的色彩對(duì)比（情感）。）（2）創(chuàng)作小嘗試。各國(guó)藝術(shù)家創(chuàng)造的優(yōu)秀美術(shù)作品都是世界藝術(shù)寶庫(kù)中的璀璨明珠，它們與社會(huì)的政治、經(jīng)濟(jì)、技術(shù)發(fā)展進(jìn)程息息相關(guān)。藝術(shù)源于生活，通過(guò)欣賞藝術(shù)的造型美，了解美術(shù)與社會(huì)歷史千百年來(lái)的淵源關(guān)系。教師可適當(dāng)?shù)亟柚渌o助材料，通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)的形式，使學(xué)生能用自己的語(yǔ)言交流感受。培養(yǎng)健康的審美觀和感受美、評(píng)價(jià)美的能力，培養(yǎng)熱愛(ài)藝術(shù)作品，自覺(jué)保護(hù)文物的良好品德。四、課前準(zhǔn)備：（學(xué)生）收集各種著名的外國(guó)美術(shù)作品。（2）小結(jié)：各國(guó)藝術(shù)家創(chuàng)造的優(yōu)秀美術(shù)作品都是世界藝術(shù)寶庫(kù)中的璀璨明珠。①觀看課件，結(jié)合教師講解，了解外國(guó)美術(shù)作品的發(fā)展歷史及藝術(shù)的種類(lèi)。表現(xiàn)感受。課后反思：第三篇：2015版浙美版小學(xué)美術(shù)第十一冊(cè)教案2015版浙美版小學(xué)美術(shù)第十一冊(cè)教案第1課徐悲鴻與奔馬一、教學(xué)目標(biāo)了解徐悲鴻的生平與藝術(shù)成就，感受徐悲鴻筆下的奔馬的藝術(shù)特點(diǎn)與精神內(nèi)涵。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：了解徐悲鴻奔馬作品的表現(xiàn)方法和藝術(shù)特色。教學(xué)過(guò)程：激趣導(dǎo)入，揭示課題。（1）自幼習(xí)畫(huà)，艱難求索。（1）通過(guò)視頻播放，欣賞馬奔跑的動(dòng)態(tài)，感受馬的文化，了解馬的造型結(jié)構(gòu)。學(xué)生探討，徐悲鴻筆下奔馬的姿態(tài)與雕塑《銅奔馬》中馬的姿態(tài)有什么不同？（4）欣賞郎世寧《八駿圖》局部，馬的形體結(jié)構(gòu)、皮毛質(zhì)感、體積空間都畫(huà)得細(xì)膩逼真。只要出筆，便會(huì)情動(dòng)于衷。（3）鼓勵(lì)學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想，大膽表現(xiàn)，畫(huà)出自己心中的奔馬。（3）課后收集奔馬作品進(jìn)行欣賞與臨摹，體驗(yàn)用不同表現(xiàn)方法進(jìn)行表現(xiàn)。3．體會(huì)戲曲藝術(shù)的魅力和用水墨畫(huà)來(lái)表現(xiàn)戲曲藝術(shù)的快樂(lè)，增進(jìn)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛(ài)之情。戲曲是一項(xiàng)中華民族古老且流傳廣泛的藝術(shù)活動(dòng)，其人物造型、服飾、化妝及道具等，有著豐富的人文內(nèi)涵和審美趣味。為此，我們要善于選取典型圖片引導(dǎo)學(xué)生以角色體驗(yàn)等方式感受戲曲人物的神態(tài)、動(dòng)作。重點(diǎn)：嘗試用水墨畫(huà)的形式來(lái)表現(xiàn)戲曲人物的動(dòng)作、神態(tài)。教學(xué)過(guò)程1．欣賞水墨微動(dòng)畫(huà)，趣味人課。請(qǐng)他們秀秀戲曲人物的有趣造型：談一談這些戲曲人物在服飾、化妝和道具等方面各有什么不同：3．探究水墨表現(xiàn)，增長(zhǎng)技能。(3)再看這組兒童水墨戲曲人物和前一組相比，在色彩表現(xiàn)上有什么不同（如這組純粹以墨色的變化來(lái)加以表現(xiàn)）?這樣的水墨畫(huà)創(chuàng)作需要注意什么（如水的比例控制、墨色濃淡變化等）? 5．我畫(huà)戲曲人物，個(gè)性表現(xiàn)。(1)引導(dǎo)學(xué)生從作品的水墨韻味、戲曲人物的動(dòng)作、神態(tài)的表現(xiàn)等方面賞評(píng)自己和他人的作品，從而使學(xué)生在參與自我、他人的作品評(píng)議過(guò)程中，獲得對(duì)于本課所學(xué)的“活用”。提高對(duì)水墨畫(huà)的興趣，培養(yǎng)對(duì)這一傳統(tǒng)繪畫(huà)方式的持久熱愛(ài)。（教師）范畫(huà)、墨汁、中國(guó)畫(huà)顏料、宣紙、毛筆、調(diào)墨盤(pán)、水桶等工具。（2）、教師小結(jié)，引出課題。（3）知識(shí)回顧：通過(guò)作品欣賞總結(jié)出了中國(guó)水墨人物畫(huà)的表現(xiàn)手法：潑墨寫(xiě)意、勾線設(shè)色、墨色的濃淡變化等。仔細(xì)觀察，作者是用怎樣的線條來(lái)表現(xiàn)愛(ài)因斯坦的形象的？著色有什么規(guī)律？學(xué)一學(xué)。畫(huà)出人物的胸部及上肢。（4）學(xué)生作品欣賞。學(xué)生互評(píng)；教師點(diǎn)評(píng)，并加以鼓勵(lì)。通過(guò)對(duì)比欣賞、遞進(jìn)式體驗(yàn)感知作品的獨(dú)特韻味，嘗試彩墨畫(huà)的用筆、用墨、用色技巧。三、教學(xué)課時(shí)一課時(shí)五、教學(xué)設(shè)計(jì)課前準(zhǔn)備：（學(xué)生）毛筆、生宣紙、水彩或國(guó)畫(huà)顏料、墨、水、氈墊等。有一個(gè)人，被稱為中國(guó)現(xiàn)代畫(huà)壇杰出的藝術(shù)大師，當(dāng)代藝術(shù)教育的奠基人。（1）、初步了解。B、教師提問(wèn)。：以正方形為主。色彩濃重，彩墨交融。什么是彩墨畫(huà)？在中國(guó)畫(huà)里，以“水墨畫(huà)”為基底，在其上敷色、點(diǎn)彩，使畫(huà)面在色彩上比水墨畫(huà)更豐富、明快、鮮亮。要求：構(gòu)圖飽滿、形體概括；用筆簡(jiǎn)練】設(shè)色明快、鮮亮。（5）作業(yè)評(píng)價(jià)。教師總結(jié)：林風(fēng)眠作品有如此強(qiáng)大的影響力，在于他一生勤奮筆耕和“融會(huì)中西”的創(chuàng)新思想。（2）、收集林風(fēng)眠的相關(guān)資料，了解他的藝術(shù)對(duì)其學(xué)生及后世