省培報告-wenkub
2024-10-21 12 本頁面
【正文】 轉(zhuǎn)到學員和老師間的“學術(shù)交流”。通過二十天的學習，使我們深刻的認識到，作為高職院校的教師，學生的技能培養(yǎng)要盡可能多進入企業(yè)和用模擬軟件來展現(xiàn)。聘請專家、名師授課，內(nèi)容涉及專業(yè)領域內(nèi)的方方面面，他們精彩的講座，為我們打開了專業(yè)發(fā)展的觀察窗。由商丘職業(yè)技術(shù)學院楊院長通過講座的形式使我們了解了高職院校在制定人才培養(yǎng)方案時需要注意的問題和方面，以及教學和工學結(jié)合中的重要性，使我們的教育教學理念進一步得到了更新，真的是受益匪淺。特總結(jié)如下：商丘職業(yè)技術(shù)學院是國家級師范學院，尤其物流管理有著豐富的經(jīng)驗和雄厚的實力。各種產(chǎn)品一旦用上了單片機，就能起到使產(chǎn)品升級換代的功效，常在產(chǎn)品名稱前冠以形容詞——“智能型”，如智能型洗衣機等。概括的講：一塊芯片就成了一臺計算機。項目教學法主張先練后講，先學后教，強調(diào)學生的自主學習，主動參與，從嘗試入手，從練習開始，調(diào)動學生學習的主動性、創(chuàng)造性、積極性等，學生唱“主角”，而老師轉(zhuǎn)為“配角”，實現(xiàn)了教師角色的換位，有利于加強對學生自學能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。第一篇：省培報告一、跨專業(yè)課程又稱為項目教學法，它是通過“項目”的形式進行教學。筆者就多個方面對項目教學法進行了嘗試性的研究與實踐，也取得了一定的效果。它的體積小、質(zhì)量輕、價格便宜、為學習、應用和開發(fā)提供了便利條件。我們學習此門課程主要是組裝一臺智能小車，它實際是一種機器人模型。根據(jù)本校和學員的具體情況，精心設置了教學課程，我們進行了近二十天的培訓，始終結(jié)合著實訓與操作和理論的一體教學。（二）專業(yè)知識的學習使我們了解和掌握了一些我們學校沒有的物流仿真模擬軟件。使我們這些已經(jīng)習慣來了解我們曾經(jīng)走過的路和將要走的路，幫助我們總結(jié)經(jīng)驗，看清目標，認清自身能力與專業(yè)發(fā)展的差距。培養(yǎng)學生適應企業(yè)的能力，既要教學生專業(yè)知識、專業(yè)技能，更要教學生如何做人，教學生腳踏實地的做事。不同的思想，生動新穎的教學方式給了我們很大的觸動和啟發(fā)，使我受益匪淺。收獲知識的同時，我們也收獲了友誼，知識雖難得，友誼更可貴。骨干教師培訓給我補充了元氣、增添了靈氣、剔除了驕氣，煥發(fā)出無限生機。我們不但夯實了理論基礎，提高了專業(yè)技能，還與各兄弟院校交流，分享了教學經(jīng)驗，真是受益匪淺。各位授課老師的精彩講解為我將來的工作初步地指明了方向，使我明白教師這個職業(yè)的沉重份量，對我日后的教育工作有很大的幫助。教師應無私地將知識傳授給自己的學生，維護關愛自己的學生，以自己高尚的品行為學生樹立起榜樣。只有通過在教育中不斷學習，在學生實際情況的基礎上對教學有所創(chuàng)新，才能逐漸提高教學水平。但在實際的操作過程中并不是一帆風順的。其實事后想一下，只是小事，不值得，開始為自己的沖動行動懊惱。教師一剎那間的決定，就決定了事情的走向。關愛學生首先應當是對學生人格的尊重，以公平客觀的眼光去看待和評價每一個學生，不能以偏見、片面的態(tài)度對待他們。更重要的是在繁忙的教學工作中，我再次深刻的認識到學習不單是學生的責任，作為教師我更有責任為自己加油打氣，補充能量。短短的幾天的培訓學習，令我的心情久久不能平靜，可以說是我2年來教學生涯中，一次難忘的學習交流。第四篇：省培反思陜西省中小學骨干教師培訓心得體會紫陽中學蘭加艷2014年10月12日至21日，我有幸參加了在陜西理工學院舉辦的省級生物骨干教師培訓班學習。通過這次培訓，收獲頗豐、感想頗深：眼界開闊了、思考問題能站在更高的境界，許多疑問得到了解決或者啟發(fā)。培訓中聽了周芳教授《新課程教師職業(yè)修養(yǎng)專題——生物教師職業(yè)幸福感培養(yǎng)》的報告讓我最崇尚的是快樂的老師，不僅努力工作，而且要在工作中找到快樂，也就是，要有職業(yè)的幸福感，同時也教會我如何
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