【正文】 冊課本的這首詞，給了我們無比豐厚的審美內(nèi)涵。作業(yè)：背誦全詞 附：多角度解讀全詞毛澤東是中國歷史上少有的奇才。他有著經(jīng)天緯地之才，再造乾坤之志；他有博大的胸襟，崇高的風(fēng)范，奮發(fā)向上永不消沉的樂觀性格，不同于那些多愁善感的纖弱文人（見落花而流淚，見流水而長嘆），所以他的詩詞也不同凡響，充滿豪情壯志。（13）、縱觀全詞 從這壯闊的深秋意境中，我們感受到詩人怎樣的情感態(tài)度呢？ 提示：假如是一個消極悲觀的詩人，面對同樣的景物，可能是這樣的感嘆： 山如人意懶，石似我心空； 水流無情，逝者如斯； 黃葉飄零，生命終結(jié)；蒼鷹孤獨地盤旋，小魚無力地漂游；不是萬類競自由，而是樹倒猢猻散，飛鳥各投林。倒令我們想起顧憲成“家事國事天下事，事事關(guān)心”的情懷，更令我們想到魯迅先生“我以我血薦軒轅”的誓言，周恩來“面壁十年圖破壁”、“為中華之崛起而讀書”的崇高理想。這首詞用詩的語言形象地概括了那段往事。舊地重游，能夠回憶起的往昔不尋常的歲月太多了。大腦熒屏39。(9)想象能力訓(xùn)練雨果說：39。海闊憑魚躍，天高任鳥飛。四個方面：山上、江中、天空、水底。(5)、前3句的正常語序為——寒秋，（詩人）獨立（于）橘子洲頭，（望）湘江北去。字；領(lǐng)起七句。領(lǐng)39。（2）、將疑難詞句、關(guān)鍵詞句、精妙語句找出來。o ku242。因而這年10月，毛澤東從韶山前往廣州創(chuàng)辦全國農(nóng)民講習(xí)所，途經(jīng)長沙，重游橘子洲，面對絢麗的秋景和大好的革命形勢，追憶了昔日的戰(zhàn)斗歲月，不禁心潮起伏，浮想聯(lián)翩，寫下了這首氣勢磅礴的豪放詞，巧妙地回答了革命領(lǐng)導(dǎo)權(quán)問題。毛澤東直接領(lǐng)導(dǎo)了湖南的農(nóng)民運動，創(chuàng)建了湖南第一個黨支部：韶山支部。沁園春：相傳東漢明帝女兒沁水公主園，后來被外威竇憲仗勢奪取，有人作詩詠其事，此詞牌由此而得名。詞牌決定了這首詞的字?jǐn)?shù)、句數(shù)和平仄聲韻。詞：詞興起于唐，盛行于宋，配樂歌唱，句式不齊，也稱長短句。他在各個時期的詩詞或抒情或詠物或懷古，描寫了世間風(fēng)起云涌、波瀾壯闊的形勢和中國人民從 黑暗走向光明的歷程。他的詩詞，記錄了他革命人生的心路歷程，反映了中國革命各個時期的現(xiàn)實生活，是一部中國革命的英雄史詩毛澤東一生酷愛古典詩詞，他的一生，不僅在臨窗伏案時，就是在戎馬倥傯之間也不斷地默誦吟哦，寫詩作詞。20世紀(jì)的中國又造就了一位39。晴空一鶴排云上，便引詩情到九霄?？丈叫掠旰螅鞖馔韥砬?。春來我不先張嘴，哪個魚鱉敢吭聲？”六、小結(jié)、作業(yè)江山代有人才出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年。詠蛙果然生就大肚樣，會有人來下池塘。有筆頭千字，胸中萬卷，致君堯舜；———，用舍由時；行藏在我，袖手何妨閑處看。練習(xí)二：根據(jù)有關(guān)詞的知識，從選項中選出恰當(dāng)?shù)囊豁棧呵邎@春 蘇軾孤館燈青，野店雞號，旅枕夢殘。俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝？問題：仔細(xì)分析這兩首詞，談一談它們在結(jié)構(gòu)上有什么相似點？ 明確：字?jǐn)?shù)相同，相應(yīng)位置的結(jié)構(gòu)相似，韻腳相同。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。與學(xué)生同背《沁園春問題：上、下闋的最后一問是否相同？若不同，則請說明。練習(xí)一：在下面橫線處填入適當(dāng)?shù)膭釉~，并說明理由。（老而彌堅）二、誦讀（注意以下字的讀音）橘 舸 遒 遏三、研習(xí)全文前三句點明了時間、地點及人物寒秋，（我）獨立橘子洲頭，（看）湘江北去。明月松間照，清泉石上流。讓學(xué)生在誦讀詩詞的過程中，主動積極地感受詩詞意境，鼓勵學(xué)生大膽發(fā)表自已的看法并在實踐中提高學(xué)生鑒賞詩詞的能力、方法，并且能夠了解詞的有關(guān)知識。第一篇：沁園春【教學(xué)重、難點】一、把握本詞中所描述的景物特點及作者所抒發(fā)的情感；（重、難點）二、了解詞的結(jié)構(gòu)及有關(guān)知識（重點）三、指導(dǎo)學(xué)生掌握鑒賞詩詞方法，訓(xùn)練學(xué)生的詩詞鑒賞能力。（清靜無為）落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。問題：寒秋作何理解？ 明確：深秋而非寒冷的秋天?；ⅰ钌?，魚——潭底，駝——大漠，雁——長空 奔擊行嘯翔游鳴走排藏用一句總結(jié)性的話概述此秋景特征： 萬類霜天競自由。明確：上闋為設(shè)問，引出下文；下闋為反問，回應(yīng)前文。雪》，并出示此詞全文 沁園春須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈？江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰。雙調(diào)，一百十四字?！?，晨霜耿耿；云山離錦，朝露溥溥；世路無窮，勞生有限，似此區(qū)區(qū)長鮮歡。身長健，但優(yōu)游卒歲，且斗尊前。人靜夜寂叫荷葉，“不是膽小是謙讓。在座的各位若能從本首詞中悟得一些，并能給你們的生活一點幫助，中那將是一大幸事。明月松間照，清泉石上流。第二篇：沁園春長沙 教案教學(xué)目的了解詞的有關(guān)知識抓住關(guān)健詞語，理清思路體會詞中描繪的意象，理解景中寓情，情中顯志的特點，感受毛澤東早年的博大情懷和 教學(xué)方法：朗讀――鑒賞教學(xué)要點：誦讀、領(lǐng)會、品評、鑒賞 教學(xué)過程：1導(dǎo)語：中國是一個詩歌的國度。前不見古人，后不見來者39。據(jù)中南海毛澤東圖書管理員統(tǒng)計，毛澤東生前認(rèn)真批注、圈畫過的詩詞總計在1590首以上，一般性翻閱、欣賞的至少在2000首以上，憑記憶手書的有117首，其中有許多長篇敘事詩。以“沁園春”為詞牌的長調(diào)（91字以上）只有兩首。詞最初稱為“曲詞”或“曲子詞”，是配音樂的。某些詞牌的命名，與創(chuàng)始之作的內(nèi)容有關(guān)聯(lián)，但后人倚聲或依譜繼作，則不一定受此限制，可以賦詞牌本意，也可以撇開詞牌本意自由發(fā)揮。詞的分類：詞分為小令、中調(diào)、長調(diào)，這是依字?jǐn)?shù)的多少來劃分的。同時，國共兩黨的統(tǒng)一戰(zhàn)線已經(jīng)確立，國民革命政府已經(jīng)在廣州正式成立。：（1）沁園春（q236。）揮斥方遒（qi（3）、詞的上下兩闋主要寫什么？上闋寫景：描繪湘江絢爛多彩的秋色圖。字，請找出來，并說說各領(lǐng)起幾句。下闋39。詩歌語言常用變序，這里將“獨立”置前，增強了表現(xiàn)力。四個角度：遠(yuǎn)眺、近觀、仰視、俯察。但詩人眼中之景，意象密集，組合有序，或遠(yuǎn)或近，或高或低，有分有總。想象是人類思維中最美麗的花朵。上放映出來，分四步：A、勾勒形態(tài)：將群山、層林、江水、船只、雄鷹、游魚??的輪廓勾勒出來； B、染上顏色：把黑白熒屏變?yōu)椴噬珶善粒鸺t的楓林，藍(lán)天碧水??C、使畫面動起來：秋風(fēng)送爽，吹動滿山的楓葉，像熊熊燃燒的烈火，江水流淌，大小各式船只爭相競發(fā)，雄鷹在翱翔，游魚在清澈的水底自由輕快地嬉戲；D、讓畫面更細(xì)致、逼真：在腦海中來幾個特寫鏡頭，如：船上耀眼的白帆，游魚的細(xì)鱗，水底的沙石。“崢嶸歲月”1911年，18歲的毛澤東來到長沙，開始了他在此地長達(dá)13年之久的求學(xué)和革命斗爭生活。（11）從詩人對往事的追憶中，我們聯(lián)想到怎樣的形象呢？?。骸罢怠币?。明確：憶的是“同學(xué)”、“書生”，站在我們面前的分明是一群敢于向舊世界宣戰(zhàn)的斗士。古人寫秋多怨秋、悲秋，把秋景寫得蕭殺悲涼，清冷慘淡，什么“自古逢秋悲寂寞”“萬里悲秋常作客”“秋風(fēng)秋雨愁煞人”等等。明確：對比中，我們可以看出，詩人在對大自然中萬類生物的激情關(guān)注中融入了自己對人生的積極追求，對家國命運的由衷關(guān)懷。他集政治家、革命家、軍事家、詩人、書法家于一身，表現(xiàn)了出色的才華。本文力圖從多角度解讀這首詞。寫山、林、水等無生命之物也極富生命力，紅、染、碧皆作動態(tài)，且用“萬”、“遍”、“盡”一類表現(xiàn)極致的詞語，表現(xiàn)出一種極致之美，透露了冠絕古今的氣魄。萬山紅遍、層林盡染，漫江碧透、百舸爭流，盡展了秋的美麗！當(dāng)然，面對“寥廓”的秋天，詩人也有一絲的惆悵——面對自由的“萬類”和不自由的人類，不禁像“天問”的屈原一樣：問蒼茫大地，誰主沉?。康?，從全詞來看，充滿了樂觀向上的情懷，充滿了催人奮進(jìn)的力量！三、這首詞的天地之問，特別深沉！一千多年前的屈原，對著茫茫蒼天，一連問了一大串的問題?！叭f山”突出山之多，“萬類”突出大自然的五彩繽紛、異彩紛呈，“萬戶侯”突出傲視的對象地位很高，“百侶”突出同學(xué)少年的人數(shù)之多。天下之高，無非天也，天下之大，無非地也，毛澤東在《沁園春 長沙》中，寫到了天：“萬類霜天盡自由”，寫到了地：“問蒼茫大地，誰主沉??？”兩字之用，給我們描摹了極為壯闊的意境，使整首詞的意境變得無比的壯美！在毛澤東的其他詩詞中，寫天寫地實屬常見，功能非同一般！六、毛澤東喜歡水，在這首詞中有充分的體現(xiàn)！毛澤東的一生，與水結(jié)下了不解之緣。水，給人無邊的美感，它可以是壯闊的、凈澈的、明麗的、蒼茫的，也可以是浩淼的、寂寥的、無靠的??，總之，水，給人很大的審美彈性！毛澤東在這首詞中，提到了水，多次提到江，提到了與水有關(guān)的魚、舸等，給人一種很闊大美好的意境，給人無邊的遐想??七、毛澤東詩詞，有一種帝王詩歌的豪邁氣派。在這首詞中，詩人問天問地，與同學(xué)們一起指點江山、激揚文字、糞土萬戶侯，又遠(yuǎn)非凡夫俗子所能道也！確有一種帝王詩歌的豪邁氣派！八、這首詞對動詞的使用，達(dá)到了出神入化的地步！在這首詞中，詩人對動詞的使用，是十分成功的。“萬山紅遍”之“紅”，勾勒出了滿山的秋色！“蒼?！眱勺?，寫出了大地之大、浩大無邊，也寫出了世界的廣闊、宇宙的廣袤、情勢的復(fù)雜、心事的重重！這首詞對形容詞的使用，十分成功！十、這首詞的意象，十分鮮明、靈動！寒秋、湘江、萬山紅遍、層林盡染、百舸爭流等意象，都十分鮮明突出，給人難忘的印象，詩歌要用形象思維，主席在給陳毅同志的一封信中提到的，在這首詞中得到了很好的落實。的確，在不少情況下，這兩者是可以吻合的。但由于它們是經(jīng)過詩人的挑選和判定而寫入的，所以已經(jīng)附著了詩人的主觀認(rèn)識和情感（即“意”），因而這些形象便不再是現(xiàn)實中的普通形象了，故稱為“意象”。而且我們說意境時只是針對少數(shù)優(yōu)秀的文學(xué)作品而言的，不是所有的文學(xué)作品都能產(chǎn)生意境。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。三、獲得不同意象是可以直接從作品中獲得的，詩人寫了幾個物或者景，完全可以直接“數(shù)”出來；而意境則需要“悟”才能獲得。意象和意境雖然是中國古典詩歌的美學(xué)范疇，實際上，我們也可以用它來解釋外國詩歌。詩人通過這一系列的創(chuàng)造，展現(xiàn)了這樣的的意境：無論我是什么，我都愿意為心愛的人奉獻(xiàn)出一切，表達(dá)出了對愛人深摯的愛慕之情。一、善解意象。詩人對意象的選取與描繪，正是作者主觀情感的流露。秋思》一連疊用九個意象組成一幅彌漫著陰冷氣氛和灰暗色彩的秋郊夕陽圖，烘托出浪跡天涯的游子思念故土的彷徨悲苦的情懷，那枯藤、老樹、昏鴉、古道、瘦馬等意象，都傳遞著作者的羈旅愁思。詩歌中常用一種反復(fù)出現(xiàn)的意象來表達(dá)特定的情趣和意味，它代表了民族和人類共同的情感體驗，因而，這些意象有較為固定的意義。日落、夕陽、秋天、流水等意象往往代表生命的短暫，時光的流逝等。如屈原常用美人、香草、鳳凰等，李白的詩中多黃河、大鵬、明月、劍俠等意象。臧克家的“老馬”忍辱負(fù)重，而曹操的“老驥”卻志在千里。詩人常通過一系列相關(guān)意象的組合，構(gòu)成具有特定意義的意境。馬致遠(yuǎn)的《秋思》中那些冷落衰敗的意象，構(gòu)成了蕭索悲涼的深秋的意境。張旭的《桃花溪》“隱隱飛橋隔野煙，石磯西畔問漁船。今夜偏知春色暖，蟲聲新透綠窗紗。抓住意象，概括詩歌的意境，常用這樣一些術(shù)語：雄渾開闊，雄奇瑰麗，恢弘高遠(yuǎn)，浩瀚遼闊，博大新奇，深邃奇崛，朦朧渺遠(yuǎn)，空靈高遠(yuǎn)，空蒙迷茫，蒼涼悲壯；優(yōu)美迷人，清新明麗，清凈幽遠(yuǎn)，寧靜恬淡，清凈悠閑；冷森幽僻，凄清冷落等。引導(dǎo)學(xué)生把握青春的真諦，抓住光陰，有所作為?！顿浉冈姟贰昂毫⒅境鲟l(xiāng)關(guān)，學(xué)不成名誓不還，埋骨何須桑梓地，人生無處不青山。詞根據(jù)長短可以分為：小令：58個字以內(nèi)；中調(diào)：58～90個字；長調(diào)：91個字以上。PPT:介紹毛澤東：毛澤東，中國革命家、戰(zhàn)略家、理論家和詩人。；介紹背景知識，我們來看幾個資料：1925年，毛澤東時年32歲，因在湖南從事農(nóng)運，為軍閥趙恒剔所搜捕，于是間道長沙前往廣東。此時的中國，國父孫中山溘然病逝北京，以五卅為契機的工農(nóng)運動正風(fēng)起云涌，國共雖已統(tǒng)一，但革命的統(tǒng)一陣線由誰來領(lǐng)導(dǎo)，尚存分歧。一九五八年，毛澤東在對自己的詩詞作的一些“自注”中，曾有言道：“一九二七年，大革命失敗前夕，心情愴涼，一時不知如何是好”。詩歌的創(chuàng)作思路：詩人來到橘子洲頭，看到了美麗壯觀的湘江秋景，不禁悵惘發(fā)問，又回憶起往昔風(fēng)華正茂時的歲月，同時巧妙地回答了上闋的發(fā)問。那么，通常倒裝的目的在于什么？明確：強調(diào)，在這里，詩人倒裝是為了強調(diào)一個“獨”字，同學(xué)們回憶一下你們學(xué)過的詩歌中有沒有哪些詩句也有“獨”這個字的？明確：柳宗元——獨釣寒江雪；晏殊——獨上高樓；同學(xué)們結(jié)合當(dāng)時的寫作背景，也可以與其他的獨字進(jìn)行對比，來談?wù)勀銓@個字的體會，可以小組討論。這七句話描繪了一幅壯麗的湘江秋景圖，在這里，作者抓住了哪些意象：山、林、江、舸、鷹、魚—萬物，下面，請同學(xué)們仔細(xì)閱讀這七句，找出自己感觸最深的詩句進(jìn)行鑒賞，可以從意象、意境、語言、情感等方面進(jìn)行賞析，紅、染：明確：萬山紅遍，萬—山之多