【正文】 ，強化過程管理，及時收集整理檔案資料，為評價學(xué)生提供真實、完整的數(shù)據(jù)；支持音體美專業(yè)輔導(dǎo)教師的教學(xué)工作和活動的開展，注意與家庭的溝通等工作職責。體藝教師要搞好”2＋1項目“的管理工作，鼓勵學(xué)生選擇”菜單“以外喜愛的、安全的項目，正確指導(dǎo)其訓(xùn)練，為終身受益打好基礎(chǔ)。學(xué)生”藝體2+1 項目“認定未合格者，綜合素質(zhì)評定不能為A等，不得享受學(xué)校獎學(xué)金。（三）”２＋１項目“學(xué)生考核認定、成立項目認定考核小組。統(tǒng)一設(shè)計制作《鄰水中學(xué)實驗學(xué)?！彼圀w2+1項目“評價卡》，裝入學(xué)生成長記錄袋。根據(jù)項目設(shè)置、學(xué)校實際情況和教育部《”體育、藝術(shù)2+1項目“技能標準》制定適宜等級標準，制定學(xué)?！扼w藝2+1考核細則》。三、實施對象我校全體學(xué)生。推進” 2+ 1 “ 實施，必須以促進學(xué)生全面發(fā)展，樹立終身體育為原則。一、目的意義全面貫徹黨的教育方針，提升學(xué)校辦學(xué)品位，提高學(xué)生全面素質(zhì)。第一篇：榆次五中體育藝術(shù)2+1項目實施方案榆次五中關(guān)于“體育藝術(shù)2+1項目”的實施方案體育、藝術(shù)２＋１項目“是教育部為推動學(xué)校體育和美育改革與發(fā)展而逐步推進的一項重要工程項目，是教育部實施《教育振興行動計劃》的具體措施之一，是通過學(xué)校組織的課內(nèi)外體育和藝術(shù)教育活動，讓每個學(xué)生在九年義務(wù)教育階段中都能較好地掌握兩項運動技能和一項藝術(shù)技能，為學(xué)生終身體育和提升審美素質(zhì)，陶冶情操奠定良好的基礎(chǔ)。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，凈化學(xué)生心靈，陶冶學(xué)生情操，提高學(xué)生的身體素質(zhì)和藝術(shù)修養(yǎng)能力。根據(jù)學(xué)生的發(fā)展需求，系統(tǒng)地設(shè)計能切實提高學(xué)生體藝技能的內(nèi)容和方法體系，有效開發(fā)體育、藝術(shù)教育功能。四、項目內(nèi)容（一）體育類項目：（1）首選項目：耐久跑(女生800米,男生1000米)、立定跳遠（2）任選項目：50米、實心球等（3）開放性項目：200米、400米等 推薦項目：《國家學(xué)生體質(zhì)健康標準》測試內(nèi)容 ：籃球、足球、排球、乒乓球、羽毛球、毽球等特別推薦項目：籃球、排球、羽毛球、乒乓球民族傳統(tǒng)體育類首選項目：武術(shù)基本功和組合動作、少年拳、（二）藝術(shù)類項目素描、版畫、水彩（水粉畫）、漫畫卡通、等推薦項目：書法、合唱、鋼琴、課堂樂器、中華民族樂器、聲樂、舞蹈等 推薦項目：民族舞蹈五、實施辦法：（一）實施小組: 組 長：王紅梅副組長：閆俊彥 王宏偉 王志剛組 員：體育老師、音樂老師、班主任、跟班老師、班長（二）實施程序分層次，定項目。抓課堂，全面推進。定期開展學(xué)校大型活動，如田徑運動會、籃球運動會、書畫作品展、文藝匯演等，多層次搭建各類展示舞臺，定期組織各類單項比賽，通過比賽設(shè)置項目認定等級。學(xué)校成立由閆俊彥副校長牽頭的考核認定小組，根據(jù)各項目、各階段制定的相應(yīng)標準，由學(xué)校統(tǒng)一安排時間進行認定。期末評選” 2+1 項目“星級學(xué)生并予以表彰。建立健全學(xué)生檔案資料，定期進行分析，調(diào)整思路。體藝教師從教必須有計劃、有進度，教學(xué)內(nèi)容必須涉及本年級設(shè)置的”體藝2+1項目“。六、”體藝2+1項目“實施步驟第一階段：探索準備階段（2015年9月5月）（1）成立領(lǐng)導(dǎo)小組，明確責任分工。（2）組織對教師進行達標評定，并作好記錄，讓學(xué)生在活動中發(fā)現(xiàn)自己的特長。（3）階段性總結(jié)。全面實施“體育、藝術(shù)2＋1項目”，讓每個學(xué)生在九年義務(wù)教育階段能夠掌握兩項體育運動技能和一項藝術(shù)特長，為保障我校學(xué)生從小就能接受良好的體育、藝術(shù)和健康教育，努力促進學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升，現(xiàn)結(jié)合我校實際，特制定《七里小學(xué)“2+1”工程項目計劃》。終身體育的原則：體育、藝術(shù)工程是實施素質(zhì)教育重要內(nèi)容。同步發(fā)展原則：開展“2+1項目”，要以提高體育、藝術(shù)教育師資的專業(yè)水平和教育能力為先導(dǎo)，面向全體學(xué)生，滿足個體選擇發(fā)展和心智水平提高需求，開展師生互動，促進師生的共同發(fā)展。②著眼于學(xué)生的全面發(fā)展，建立終身體育意識和人生藝術(shù)素養(yǎng)修煉，促使知識、情感、行為和諧發(fā)展。③探索校園文化、社會文化在文體活動中的可利用資源。學(xué)生藝術(shù)項目的實施根據(jù)學(xué)生的藝術(shù)選項有藝術(shù)老師在課內(nèi)進行有效指導(dǎo)。目前，學(xué)校有限的教育資源難以滿足全校學(xué)生的需要以及實驗項目的廣泛性和開放性，學(xué)校力求通過課內(nèi)與課外結(jié)合，滿足全校學(xué)生的學(xué)習(xí)需要；通過班主任與學(xué)科教師協(xié)作、教師與家長協(xié)作，學(xué)校與社會協(xié)作，形成教育共同體，加強對學(xué)生學(xué)習(xí)的鼓勵、指導(dǎo)和督促，確保每一個學(xué)生都有適合自己的選項，確保每一個學(xué)生都有足夠的練習(xí)時間，達到實驗效果。藝術(shù)自選 樂器、兒童畫、剪紙、素描、鉛筆字、鋼筆字、毛筆字六、“2+1項目”實施與學(xué)科教育的關(guān)系“2＋1項目”是我國基礎(chǔ)教育課程改革的重要組成部分，是落實教育振興行動計劃重要措施之一。以課程為載體，在“2＋1項目”實驗中，做到以學(xué)生為主體，以學(xué)生的發(fā)展為核心，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與實踐能力為目標。七、“2+1項目”的教學(xué)評價（一）對學(xué)生評定過程性評價：評價學(xué)生學(xué)習(xí)過程中知識與技能的習(xí)得過程外，更要評價體藝訓(xùn)練中評價能力提高、情感提升、習(xí)慣形成等過程。個人材料的積累：對以紙制作品以及工藝品的材料注意平時的收集和整理。八、“2+1項目”實驗步驟（一）第一階段：準備階段成立領(lǐng)導(dǎo)小組，明確責任分工；學(xué)習(xí)文件精神，結(jié)合學(xué)校實際，研究制定實施方案；搞好宣傳教育，爭取社會各界，特別是學(xué)生家長的支持，提高全體師生對實驗工作目的、意義的認識，自覺參與實驗。七、組織和保障（一）組織機構(gòu)及相關(guān)責任人領(lǐng)導(dǎo)小組①主要職責：決策、組織、協(xié)調(diào)、保障。同時，協(xié)助班主任搞好“2＋1項目”的管理工作。同時，班主任也應(yīng)提高體育、藝術(shù)的修養(yǎng)，提高“2＋1項目”的管理水平。（2）體育器材：器材按國家配備目錄要求配備。結(jié)合我校實際情況，特制定本實施方案：一、指導(dǎo)思想切實貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》，堅持“促進每一個學(xué)生健康、和諧、全面發(fā)展”的教育理念，落實德智體美全面發(fā)展的教育方針，積極開展體育、藝術(shù)教育活動。3．構(gòu)建公正、準確且能有效促進學(xué)生發(fā)展、教師能力提高的“以評促展”的項目實施評價體系，保障方案的順利實施。我校把田徑類項目作為學(xué)生的必修體育項目之一，再結(jié)合學(xué)生的興趣由學(xué)生選擇其他一項體育項目 實施對象：16年級全體學(xué)生。四、實施原則全面發(fā)展與終身教育相結(jié)合的原則。課外文體活動要堅持育人的宗旨，遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展特點，寓學(xué)于樂，寓煉于樂。在組織學(xué)生參加課外文體活動的過程中，教師的鼓勵、引導(dǎo)是必要的，同時要充分尊重學(xué)生的自我選擇權(quán)和自主活動權(quán)，在組織活動時要為學(xué)生營造一個自主討論、組織、操作、交流和評價的良好環(huán)境和氛圍。實施課外文體活動工程，推進“2+1”項目，需要基本的時間、空間、環(huán)境和物質(zhì)條件的保障。B、項目指導(dǎo)老師：音美老師各班主任六、主要措施：加強領(lǐng)導(dǎo)，嚴格管理成立由校長任組長，其他班子成員及教師的“體育、藝術(shù)2+1項目”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由教導(dǎo)處、大隊部等部門負責，制定具體的“體育、藝術(shù)2+1項目”評價體系。同時，開展多種形式的宣傳活動，爭取社會各界特別是學(xué)生家長的理解支持，為實施工作奠定良好的基礎(chǔ)。嚴格執(zhí)行國家頒發(fā)的教學(xué)計劃，開齊開足體育、音樂、美術(shù)、綜合實踐活動等課程，嚴禁擠占音體美課程的時間給學(xué)生補習(xí)文化課?；顒拥拈_展和評價以掌握技能為主，評定等級分為：優(yōu)秀、良好、合格，以促進學(xué)生對項目的興趣，并終生受益。七、成績認定1．認定方式。3．學(xué)校每年將全體學(xué)生“2＋1項目”