【正文】 理工作，鼓勵學生選擇”菜單“以外喜愛的、安全的項目，正確指導其訓練，為終身受益打好基礎。學校通過對教師聽課、查閱教學資料、訪問等形式，對教師履行工作職責情況綜合評價，納入學期考核。（2）開展校園各項單項競賽，頒發(fā)相應證書。二、實施“2+1項目”的原則：共同提高的原則：課堂是開展“2+1項目”的主陣地，如何在課堂上切實提高“2+1項目”工程的效率，藝體教師要把實施“2＋1項目”融入新課改之中，要以保證體育、音樂、美術等課程有效教學為核心，充分發(fā)揮課堂教學這一“主渠道”的作用，實施“2+1項目”的過程也是促使師生在課堂上共同提高的過程。三、項目實施的基本目標實踐目標：①學生主動參與、自主選擇與教師有效指導相結(jié)合，讓學生感受豐富多彩、1富有挑戰(zhàn)性的人文環(huán)境。結(jié)合實際，分步實施我們將把“2+1項目”活動的展開作為一個新的起點，結(jié)合我校的實際情況，先在全校推行體育大課間操“羽毛球+特色跳繩”，另一項的體育選項作如下安排：本班級在這一天若無體育課，就在將寫字課改上體育活動課，安排學生體育特長訓練，保證學生每天鍛煉一小時。五、實施項目必選項目 跳繩或羽毛球自選項目 體育自選 50米、100米、乒乓球、武術。藝術類：培養(yǎng)興趣，提高藝術鑒賞能力和表現(xiàn)力，使藝術特長得到發(fā)展。專業(yè)教師應按學校教學計劃的要求，達到課時與教學目標。幫助學生選擇適合自己的項目，正確指導其訓練，為終身受益打好基礎，并負責對學生進行階段性考核。設施保障（1）體育場地：標準的小田徑場1個，乒乓球場地1個，羽毛球場地1個，器材室1個。2．培養(yǎng)學生終身體育意識，加強學生藝術素養(yǎng)的修煉，完善人格、提高能力。利用班隊活動等其他時間。學生自主自愿與積極引導相結(jié)合的原則。1．體育類A、必修項目：田徑B、自選項目：籃球、羽毛球、排球、乒乓球、踢毽子、象棋等C、項目指導老師：體育老師，各班主任 2．藝術類A、自選項目：聲樂、器樂、舞蹈；繪畫、手工制作、書法、攝影、篆刻。充分發(fā)揮課堂教學這一“主渠道”的作用。在組織與實施過程中，加強安全教育，制定安全措施、應急措施和防范措施，避免和防止意外事故發(fā)生。學生個人達不到“2＋1項目”合格標準不能評為優(yōu)秀；班級“2＋1項目”合格率達不到90%以上的，當年不能被評為先進班級；班主任不能被評為先進班主任。終身體育的原則：體育、藝術工程是實施素質(zhì)教育重要內(nèi)容。三、項目實施的基本目標實踐目標：①學生主動參與、自主選擇與教師有效指導相結(jié)合的動態(tài)過程，為學生構(gòu)筑一個資源共享、平等、愉快的活動空間，讓學生感受豐富多彩、富有挑戰(zhàn)性的人文環(huán)境。四、實施“2+1項目”的辦法發(fā)揮優(yōu)勢，彰顯特色根據(jù)國家“2＋1項目” 體育與藝術技能標準，依本校現(xiàn)有師資條件及音體美教育教學設施等實際情況，力求借助此項實驗的開展，在我校原有的民樂藝術特色、寫字藝術特色的基礎上，發(fā)展學校體育運動，培養(yǎng)學生體育鍛煉的基本知識、技能，增強體質(zhì)發(fā)展學生個性，進一步彰顯學校魅力。根據(jù)學生不同的選項，藝體教師對任教學生選項進行統(tǒng)計分類，根據(jù)學生的原有水平和下階段預期目標，藝體教師分類進行有效指導，由考核小組每學年進行“2+1項目”的階段性考核。體育類：增強體育意識，提高健身能力，掌握基本運動技能。評價呈現(xiàn)方式：對學生的評定由學校組織統(tǒng)一實施，并將認定結(jié)果記入《學生綜合素質(zhì)報告單》和學生成長記錄冊。作好階段性總結(jié)（三）第三階段：整體推進階段各年級全面推開，為使更多的學生參與“2＋1項目”達標活動，鼓勵學生通過體育藝術課程的學習，參加課外文體活動、社會文體活動及家庭教育等多種方式，獲得項目認定。班主任：是“2＋1項目”的組織實施者之一。（2）體育器材：籃球架2付，羽毛球架2付，排球架2付，《學生體質(zhì)健康標準》測試儀齊全，單杠、雙杠、山羊、羽毛球拍、排球、籃球、足球、實心球等其它器材都按國家配備目錄要求配備的。以建設有特色的體育、藝術課程為基礎，依托體育、藝術課程和“2+1項目”，發(fā)展學生的體育運動技能和藝術特長，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，為學生的終身發(fā)展打下良好的基礎。根據(jù)上級文件精神，結(jié)合我鄉(xiāng)實際情況，經(jīng)中心校研究決定，從本學期起我鄉(xiāng)將全面啟動“體育、藝術2+1項目”工程。（二）保障措施資金保障：根據(jù)上級有關要求，設立實驗專項經(jīng)費，用于開展活動，培訓教師，科研和獎勵等，保證實驗順利推進。體育、藝術教師：是“2＋1項目”主要的組織者和實施者。專業(yè)教師應按學校教學計劃的要求，達到規(guī)定課時與教學目標。（一）對學生評定過程性評價：過程性評價要評價學生學習過程中的目標達成度和學生達成目標的學習過程，因此，除了要評價學生學習過程中知識與技能的習得過程外，更要評價體藝訓練中評價能力提高、情感提升、習慣形成等過程。全體教師必須領會《課程標準》和“2＋1項目”之間的關系。訓練中以學生自主訓練為主，鼓勵學生自我發(fā)展，教師適當指導并點評，讓學生多練、多動，給學生以盡可能多的時間與空間，使學生在多種活動體驗的過程中發(fā)現(xiàn)、發(fā)展自己的運動天賦和藝術特長。②探索項目工作操作原理。發(fā)展特長，建設特色教育的原則：開展“2+1項目”，就是張揚個性，發(fā)展特長；就是進一步拓展教育的空間，以目標構(gòu)建內(nèi)容，促使學生發(fā)展特長，學校發(fā)展特色，從而建設有特色的體育、藝術教育課程體系，提升教育質(zhì)量。全面實施“體育、藝術2＋1項目”，即通過學校組織的課內(nèi)外體育教育和藝術教育活動，讓每個學生在九年義務教育階段能夠掌握兩項體育運動技能和一項藝術特長，為保障我校學生從小就能接受良好的體育、藝術和健康教育，努力促進學生綜合素養(yǎng)的提升，現(xiàn)結(jié)合我校校情，特制定《新汶街道良莊實驗小學“2+1”工程項目方案》。認定分為優(yōu)秀、良好、合格三個等級。多元評價，重在鼓勵。（1）組織教師認真學習教育部和中心學校文件與會議精神，擬訂出適合本校特色的實施方案。提供保障與教育管理相結(jié)合的原則。教育性、科學性與趣味性相結(jié)合的原則。三、實施內(nèi)容、對象和時間實施“體藝2+1項目”，就是讓每一個學生能在小學階段學習掌握2項體育技能，一項藝術特長，為學生的全面發(fā)展奠定良好基礎。根據(jù)灃東新城的文件精神，從本學期起我校將全面實施“2＋1項目”實施工作。支持專業(yè)教師的教學工作和活動的開展，將“2＋1項目”作為班級一項重要工作。（四）第四階段：總結(jié)推廣階段撰寫實驗總結(jié)或報告有形成果展示：學生可以現(xiàn)場表演、創(chuàng)作、測評、展覽等形式；教師可以觀摩教學、論文、論著、特色訓練方案等。評價等級：對學生評定的等級分為：優(yōu)秀、良好、及格。讓每個學生在義務教育初級階段能夠掌握兩項體育運動技能和一項藝術特長，為學生的全面發(fā)展奠定良好的基礎。內(nèi)外結(jié)合，通力協(xié)作國家“2＋1項目” 共列出六大類，眾多小項。②探索項目工作操作原理，拓展項目指導策略與方法。發(fā)展特長，建設特色教育的原則：開展“2+1項目”，就是張揚個性，發(fā)展特長；就是進一步拓展教育的空間，以目標構(gòu)建內(nèi)容，促使學生發(fā)展特長，學校發(fā)展特色。二○一五年九月一日 主題詞： 體育藝術2+1項目 實施方案 榆次五中 2015年9月1日印第二篇：“體育、藝術2+1項目”實施方案“體育、藝術2+1項目”實施方案為貫徹落實教育部教育振興行動計劃，進一步推動學校體育、藝術工作，深入推進素質(zhì)教育。第二階段：初期實施階段（2015年9月10至2015年11月）（1）按實施方案開展課堂教學和課外活動，組織各類