【正文】 通“慧”?！薄W(xué)生自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)。（評：你們都讀得有滋有味的，都讀出了文言文的韻味。讀文言文不但要讀正確、讀流利，還要讀出它的節(jié)奏來，這樣才有古文的韻味?！白x”是學(xué)文言文的訣竅。）(板書:劉義慶《世說新語》)二、初讀課文、讀通課文初讀感受?！妒勒f新語》今天我們認(rèn)識的楊氏之子的故事被劉義慶記錄在《世說新語》里。師：明白題目的意思嗎？（“楊”是姓，“氏”放在姓后表示尊重，“之”的意思是——的。：同學(xué)們，我們積累的這些句子都是出自文言文。3．緊扣重點(diǎn)詞句，感悟楊氏之子的“甚聰惠”，體會故事中孩子應(yīng)對語言的巧妙，體會字里行間濃郁的生活情趣。六、作業(yè)推薦同學(xué)們課外讀一讀《世說新語》，希望課后同學(xué)們多讀些古文，搜集一些精妙的語言，如諺語、幽默故事、古今笑話、廣告詞、對聯(lián)、歇后語等，和同學(xué)們交流交流。2．因：因此。人因戲之曰：“君口中何為開狗竇？”張?jiān)唬骸罢咕厪拇酥谐鋈攵　比四艽?。課件出示： 孔君平笑曰：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。）：讀書就是要咬文嚼字，就要細(xì)細(xì)品味，這樣才能把話中話讀出來。”兒應(yīng)聲答曰： “未聞孔雀是夫子家禽。（2）師：一般有文化、有涵養(yǎng)的成年男子，可以稱為夫子。B、理解楊氏子的回答請同學(xué)們讀讀他的話：未聞孔雀是夫子家禽。（板書:楊梅 楊家果)師：你真聰明，一下就聽明白了。四、咬文嚼字，探究生趣都說九歲的楊氏子甚聰惠，請同學(xué)們再細(xì)細(xì)地讀讀課文，找找原因。弄清楚了每句話的意思，我們再來讀讀課文，一定能讀得更有滋味。（剛才幾位同學(xué)都懂得聯(lián)系上下文來理解詞句，真會舉一反三。（孩子給孔君平端來了水果，其中有楊梅?？拙絹砀墒裁囱?？（生：孔君平來拜見他的父親，他的父親不在家，就把兒子叫出來。誰來讀讀這一句？ 預(yù)設(shè)評價(jià)：你不僅讀出了楊氏子的聰明，還讀出了內(nèi)心對他的的喜愛。你說的“非常”是文中哪個字的意思？（甚）。（板書：智慧）聰惠：聰明有智慧。2．知道了課文大意，你能告訴老師你讀懂哪些句子的意思了嗎？（1）梁國楊氏子九歲，甚聰惠。父親不在，（）用（）招待（）。（課件）下面請同學(xué)們按照老師說的方法自學(xué)課文。出示課文，生自由反復(fù)讀讀。第一次讀就讀得字正腔圓，真了不起。這里的“之”指的是（的），那“楊氏之子”的意思就是――姓楊人家的兒子。今天，老師要帶著大家一起去學(xué)一篇文言文，去認(rèn)識一個聰慧的小孩。（課件出示）剛才，我們背的都是古詩?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】使學(xué)生感受到故事中人物語言的風(fēng)趣機(jī)智。能正確讀寫文中詞語。２、讓學(xué)生通過接觸文言文，對文言文有一個初步的認(rèn)識； ３、有感情地朗讀課文?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】理解古文的意思。古詩語言簡短，但是意韻豐富，誦讀起來朗朗上口。板書課題。老師姓劉，在古代就稱作——那你就是—二、接觸文本，讀通課文，理解句子意思學(xué)習(xí)文言文，朗讀很重要，你們會讀嗎？先請大家打開課本48頁，自由朗讀課文。正音：“為、應(yīng)”。男生讀，注意了停頓，如果能用氣息把詞語連起來會更有古文的味道，齊讀。？。孔君平逗他說（）是楊家的果。（在梁國，有一戶姓楊的人家，家里有個九歲的兒子，他非常聰明。惠，是通假字，跟智慧的慧是同一個意思。甚：很。（板書：楊氏子）（2）孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出。）孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出。）誰給誰端來了水果？（4）孔指以示兒曰：“此是君家果。）（5）兒應(yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽。3．現(xiàn)在老師來說意思，你們讀準(zhǔn)這句話好嗎？，我們用對歌的形式來讀課文吧！怎么對呢？老師問，你們用文中的話來答。A、理解孔君平的話你聽懂了孔君平的言外之音了嗎？（可追問：為什么單單指著楊梅說，不說其它水果呢）生：孔君平拿楊梅和楊家的姓開玩笑，說楊梅是楊家的孩子?？墒沁@么巧妙的弦外之音楊氏子聽出來了嗎？（未聞孔雀是夫子家禽）（楊氏子也拿孔君平的姓反駁）師：這一招在兵法上叫以其人之道（還治其人之身）。老師也來讀讀黑色字體的部分：孔雀是夫子家禽。稱孔君平為 “夫子”顯得——有禮貌?！?理解：應(yīng)聲答曰這么巧妙的回答，楊氏子一定思考的時間長嗎？（理解：應(yīng)聲答曰：不假思索，幾乎想都沒想。這楊氏之子思維之敏捷，言語之巧妙，讓人回味無窮！讓我們拿起課本，把這個聰惠的孩子記進(jìn)心里?！眱汗笆执鹪唬骸埃撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸?。推薦《口中狗竇》?！咀⑨尅浚畯垍桥d：即張玄之。3．竇：孔，洞。也可以收集相聲、評書或影視劇的精彩對白，試著演一演，我們一起來開展一次語文綜合性學(xué)習(xí)活動。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：把課文讀流利，讀懂句子，理解課文意思。用古代語言寫成的文章叫文言文，也叫古文。那“楊氏之子”的意思就是――姓楊人家的兒子。師：了解這本書嗎？（自由讀讀：這一部主要記載漢末到晉代士族階層言談軼事的小說。師：這是我們學(xué)習(xí)的第一篇文言文，自由讀一讀，看看跟我們現(xiàn)在的文章有什么一樣？出示課文。請大家再自由讀課文，注意讀正確、讀通順，難讀的句子多讀幾遍。學(xué)生練習(xí)讀。）三、研讀全文，理解意思（一）學(xué)習(xí)文言文光會讀，還不行，還要弄懂字里行間的意思才行。（二）交流反饋。師：你讀懂了楊氏子的年齡只有九歲，比大家還要小，對不？（板書：聰惠）。你從哪兒看出來的？（看注釋）（課件）師講述通假字。師評：你不僅讀出了楊氏子的聰明，還讀出了內(nèi)心對他的的喜愛。）孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出。（4）句意：“孔君平去拜見他的父親，他父親不在，就把孩子叫出來?！保?）父親的老朋友來了，恰巧父親又不在家，那楊氏子是怎么接待客人的呢？出示課件齊讀。你真會讀書！文言文的語言表達(dá)十分精練，表達(dá)的時候跟我們現(xiàn)代文可不一樣，像這一句就省略了主語。端出多少水果？就一種嗎？哪里看出來？評：說得太好了。兒應(yīng)聲答曰： “未聞孔雀是夫子家禽”。他們之間在說些什么呢？誰來說說這兩句話的意思？師評：說得真好?！睏钍献玉R上回答說“我沒有聽說孔雀是您家的鳥啊?！币馑际牵阈諚?，它叫楊梅，你們本是一家嘛!這信手拈來的玩笑話，很幽默，也很有趣。因?yàn)樗姓J(rèn)孔雀是他家的鳥，他說的話才立得住腳。想想楊氏子的言下之意是什么呢？可以借助板書來說說。未聞孔雀是夫子家禽。指名讀，讀出委婉的語氣來。稱孔君平為 “夫子”顯得有禮貌。朗讀。）（4）如果來訪的客人姓黃，你覺得他會怎樣回答？ 未聞黃瓜是夫子家菜。（評價(jià)：動作、心理、神態(tài)）楊氏之子——劉義慶《世說新語》讀 楊氏子楊 梅楊家果看注釋孔君平孔 雀 孔家禽查工具書聯(lián)系上下文第三篇：楊氏之子教案（精選）《楊氏之子》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)目標(biāo)能初步感知文言文。重點(diǎn)、難點(diǎn)：能正確、流利、有感情地朗讀文言文，讀懂每句話的意思。準(zhǔn)備《世說新語》書籍。師：真不錯！千里之行始于足下，齊——千里之行，始于足下。像古詩一樣凝練。我是姓蔣人家的女兒，那我就是蔣氏之女，你能用這樣的語言形式來介紹自己嗎？ 生介紹: 二 初讀感知（一）檢測預(yù)習(xí)情況：師：恩，孺子可教也。并在朗讀時指出文章中出現(xiàn)的兩個多音字都讀準(zhǔn)了，一個是“為設(shè)果”，那我要考考你們，知道為什么讀“w232。ng嗎？就是剛問完問題就能馬上回答，這就叫—應(yīng)聲答曰師：對啊，這就是根據(jù)它的意思來辨析它的讀音，一起再來讀這句話。為／設(shè)果，果／有楊梅。生對照大屏幕練習(xí)朗讀師：誰想讀讀這篇課文啊？生有感情地讀師：讀得挺好的，老師聽出來，你們都特別努力，如果重音啊，停頓啊，再鮮明一些，這味道就更足了，比如說這句：孔／指以示兒／曰：“此／是君家果。有困難的在小組內(nèi)交流交流，解決不了的，一會兒大家一起來看看。師：你也真聰明！誰還愿意再說一遍？或者重復(fù)一遍，或者說得更好？生：梁國有位姓楊的，他的兒子九歲了，非常聰明。這是值得驕傲的啊。關(guān)鍵要寫好心字底。你說這句話的意思。”誰叫的？ 生：孔君平。師：學(xué)一學(xué)。如果是傭人，譬如說，他一開門，一見孔先生忙說，對不起，孔先生，我家主人不在家。師：再往下說。師：你看這個姓楊的小男孩為這個姓孔的先生，端上來一盤水果，水果里面有楊梅?！翱字敢允緝涸唬骸耸蔷夜！睅煟好靼琢藛?？你呀，姓楊；楊梅呢，它也姓楊。“兒應(yīng)聲答曰：‘未聞孔雀是夫子家禽。用今天的話來說——生：最后一句用現(xiàn)在的話來說是，兒子聽了這話回答說：“孔先生，您姓孔，孔雀也姓孔，我可沒聽說過孔雀是先生家的鳥。大聲地讀。作者為什么不直接用“慧”呢？這個“惠”的意思多啦，仁愛，善良，溫順，好處，等等。生：他聰明在反應(yīng)很快，孔君平指著楊梅說“此是君家果”，他馬上想到了孔君平他的姓和孔雀這個動物，馬上就說“未聞孔雀是夫子家禽”。師：嗯，還會聽。師：拿他的姓和楊梅的“楊”字跟他開玩笑。師：這小孩的確是聰明過人，——會聽，反應(yīng)快，會說。師：以禮待人??！非常熱情，非常好客，非常大方，不只端一種楊梅果，而是拿出好多水果裝在一個大盤子端出來了。師：嗯——年紀(jì)不大，很懂事。生