【正文】 的證據(jù)屬于原被告各自提交的證據(jù)，這樣的證據(jù)必定是對一方有利對另一方不利的，而且也不能排除里面也混有真實性不高的證據(jù)，學(xué)生根據(jù)這些證據(jù)很難客觀還原事實，因此尤其是原被告雙方在初期排演舉證質(zhì)證階段的時候，對自己所提交證據(jù)意欲證明什么的解釋，都逃脫不了原始卷宗的套路，甚至有一些證據(jù)他們自己都不知道為什么要提交。以上就是我的模擬法庭總結(jié)。一個團(tuán)隊，如果有人拖拉，會連累其他的人做準(zhǔn)備。但是，要多做一個，就是選好每組的組長。我們這個法庭模擬跟其他班的法庭模擬比起來有很多的優(yōu)點，跟實際有很多的相似之處。而法官的角色更是被老師批評了。但是，時間來不及改，我們就硬著頭皮準(zhǔn)備。比如，實際上是供電局先架設(shè)高壓電，然后才有原告方非法建房居住。我和另一個搭檔做準(zhǔn)備的時候也是遇到很多的問題：開始看案例的時候，負(fù)責(zé)找案例的同學(xué)找的案例沒有一審判決書。要做的準(zhǔn)備還是那么多。不單單程序上要熟練，最重要的還是實體的處理要做到公平，公正，有法律依據(jù)。這是本身的缺點。我能做的不是根據(jù)證據(jù)來查明事實，而是根據(jù)事實來看待證據(jù)。所以，我查找了很多關(guān)于證據(jù)的規(guī)定。然后，最糾結(jié)的還是證據(jù)。不過當(dāng)然沒有找到。結(jié)合案情，查找相關(guān)的法律規(guī)定。我查找了網(wǎng)上的相關(guān)陳述發(fā)現(xiàn)，最后陳述是表明主要訴訟請求，是否改變訴訟請求，要求法院如何處理等內(nèi)容的。真的很考驗我的判斷能力。她程序上，節(jié)奏比較到位，不緊不慢，實體上也有自己的見解。查找了民事訴訟法和相關(guān)的法律規(guī)定。最主要的還是各位的態(tài)度。每個人的任務(wù)，職責(zé)也不一樣。說我是沒文化，因為家里出了經(jīng)濟(jì)危機(jī)，自己年紀(jì)大，上有老下有小的（是實體上關(guān)于人身危險性，和刑事責(zé)任大小有關(guān)的）這里主要看法官的自由裁量了…….通過這個法庭模擬，和自己的準(zhǔn)備。而我作為被告坐在被告席上的應(yīng)有的緊張感覺我也很清楚的感受到了。開始我們?nèi)齻€被告坐錯了位置。主要看的是訊問筆錄，和一些證據(jù)，證人證言。因為是被告，所以，我們分工是，先控方的人看案卷，寫起訴書。而且是分工明確的。也要結(jié)合程序給大家演練出來。到我們組準(zhǔn)備的時候。首先我們先進(jìn)行的是刑事訴訟。通過這個學(xué)期的學(xué)習(xí)，我也有很多的話想說。下面就讓我詳細(xì)總結(jié)一下吧。在我們組開始之前，我先觀看了前面兩組的庭審演練。我才知道，沒有那么簡單的。我現(xiàn)在說說我們的準(zhǔn)備工作：首先這是個團(tuán)隊合作準(zhǔn)備的。因為考慮到公平和均衡。然后，辯方的人看卷軸，寫答辯狀。我準(zhǔn)備好這些資料之后，在庭審中，設(shè)身處地的，配合大家的表演。是我的疏忽吧。我想讓自己罪變輕點。我發(fā)現(xiàn)，程序是最基礎(chǔ)的要求吧。立場也是不一樣的。第二次是民事法庭，我們的是房屋所有權(quán)確認(rèn)糾紛案件。也在網(wǎng)上搜查了一些民事訴訟法庭的視頻。而且，當(dāng)庭宣判了。所以，我?guī)е@個問題繼續(xù)查找相關(guān)規(guī)定。這是當(dāng)事人的權(quán)利。比如他們案情上提到的，房屋登記有政策規(guī)定，只能登記有湛江市戶口的人的名字。因為案情是其他人找了然后改了的。因為，要當(dāng)庭宣判的話，最重要的還是證據(jù)的認(rèn)定。而這里出現(xiàn)了另一個難點。所以，經(jīng)過法庭調(diào)查和法庭辯論后，我們合議庭對于證據(jù)的認(rèn)定，還是有很多的困難。而實體上的認(rèn)定，也有賴于我的知識面。第三次是行政訴訟，我被分到原告的角色。最后一次是做民事二審的上訴方的代理人。只有案情。所以，一審判決是我們電業(yè)局負(fù)百分之三十的次要的責(zé)任。還是查找了關(guān)于電力方面的相關(guān)規(guī)定。這是一個團(tuán)隊合作的。大家完全是以實際上的法官、律師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。而且要同學(xué)們自己選?；蛘?，老師示意他們分配好時間，比如案例由誰準(zhǔn)備，起訴書要在幾天前準(zhǔn)備好，答辯狀，舉證期間等等。這門課真的很好！第二篇：模擬法庭總結(jié)以下基于12級模擬法庭課設(shè)的經(jīng)驗，一方面復(fù)述了此次課設(shè)的流程，作為一種做模擬法庭的思路供參考；另一方指出了此次課設(shè)的不足之處，并以此為基礎(chǔ)提出個人對于優(yōu)化流程的建議。優(yōu)點：事實證據(jù)詳細(xì)、貼近實際。這都是因為同學(xué)們根據(jù)雙方證據(jù)無法客觀地還原整個事實，因此沒有掌握全局?；镜氖聦嵱?，并且也不會過于詳細(xì)以影響學(xué)生的自主發(fā)揮。缺點：同優(yōu)點?? 、選擇案例將可以用的案例挑選好后，需要在其中最終確定一個課設(shè)要用的。每個組員都在組長的帶領(lǐng)下，積極地參與了討論。其次，大家在確定了案件、分了組之后，卻能夠自發(fā)地湊在一起討論，這是因為確定案件消除了任務(wù)的不確定性，將整個班級的任務(wù)提上日程，沒有理由再拖，這時候大家都意識到了這是自己不得不完成的任務(wù)了，遲早要完成，因此就認(rèn)真了起來，積極應(yīng)對；分組則使每個同學(xué)受到了更為有效的監(jiān)督。所以，最起碼看起來是這樣的，在沒有確定案件（任務(wù)）之前，調(diào)動所有的人積極性是比較困難的。）修改案例前面提供案例的提到獲得案例的三個來源，我認(rèn)為這三個來源的案例都不是能夠作為課設(shè)案例直接用的：模擬法庭大賽的案例可能需要完善證據(jù)部分；網(wǎng)上的模擬法庭案例大多數(shù)是以表演劇本出現(xiàn)，如果要改的話就要把事實和證據(jù)從中抽取出來；真實案件的案卷更是要進(jìn)行一番修改才可以直接使用！以這次的離婚案件為例，它就屬于一個真實案件，我們得到的材料是真實案卷（基層法院、中級法院的判決書和高級法院的裁定書）。我們修改案例并沒有一次完成，而是貫穿了整個課設(shè)，甚至到表演前一星期還在刪減了很多東西。但是兩組都帶著自己的角色，刪減證據(jù)一旦使他們一方不像之前那么有利了，他們就會反對（這之前我按照案卷將所有證據(jù)和案情都摘取了出來，大家都看過了）。這樣一刀切雖然確實能達(dá)到精簡案情的目的，但卻讓審判組有點投機(jī)取巧，并且這個刪掉證據(jù)的過程我們也沒有辦法一步到位，因為一開始我們還是要力求留有使案件中所有的爭議點、閃光點，所以證據(jù)地刪減一開始很謹(jǐn)慎，后來我們才意識到時間限制，又大刀闊斧地刪減了很多證據(jù)，結(jié)果就導(dǎo)致一開始原被告對于一些后來被刪掉的證據(jù)準(zhǔn)備了很多內(nèi)容，后來都因為證據(jù)被刪掉，讓原被告兩組白費了不少功夫。著實是讓我們難以應(yīng)付。建立“模擬法庭課設(shè)案例庫”適合做模擬法庭的案例其實并不是隨手一撈一大把，為了模擬法庭課設(shè)的可持續(xù)發(fā)展，我建議師生共同構(gòu)建一個案例庫。把這些都收集起來，也有利于我們發(fā)現(xiàn)適合作為模擬法庭課設(shè)案例的一些通性，從而總結(jié)出規(guī)律，便于新案例的選取。我認(rèn)為每次放暑假學(xué)生實習(xí)的時候，最好都提一下這個事。否則如果案情具有太大的不確定性，寫出的文書也要重復(fù)的修改，這樣就會白費功夫。）寫劇本首先需要一個框架（也就是審判流程的模板），然后就需要把法庭調(diào)查部分和法庭辯論部分的內(nèi)容填進(jìn)去，再加上判決。我并沒有總結(jié)出劇本到底應(yīng)該怎樣寫、《模擬法庭實訓(xùn)具體方案》中也沒有提及劇本的事情，具體它應(yīng)該是所有的流程確定以后最后寫，還是隨著大家的準(zhǔn)備同步地寫，我沒辦法下一個定論，故只描述我們此次的做法）我們這次寫劇本和排演流程是同步的，因為劇本本身就是對流程的一個記錄、反映?？上У厥怯捎跔幾h焦點后來改了，所以他們的成果沒有辦法完全展示出來。他們的任務(wù)是要制作出公演時可以展示的證據(jù)。（證據(jù)組是老師推薦我們分成一個組的組別，這次我們在實踐的時候，因為覺得證據(jù)誰都可以做，因此就將證據(jù)組拆分又加入了三大組，以臨時從三大組中組建的證據(jù)一組和證據(jù)二組作為代替，來完成證據(jù)的準(zhǔn)備任務(wù)。因為大家對案情的把握都不是很徹底，而證據(jù)的刪減又決定了案情的走向，所以誰也不敢大刀闊斧地刪證據(jù)。