【正文】 陽(yáng)光嬉戲；還有的花躲在樹蔭下，好像不情愿自己的花瓣被曬得褪色了呢！我在花叢中看到一只蝴蝶，它的翅膀五顏六色的，翅膀里長(zhǎng)著一個(gè)個(gè)小圓圈，就像一個(gè)個(gè)小眼睛，讓它顯得更加靈動(dòng)了。這樣的美景不得不令人眼前一亮。我們多像春天的花草沐浴著知識(shí)的陽(yáng)光雨露，在春天的校園里茁壯成長(zhǎng)。嘿嘿，想象力夠豐富吧！接著，我們又尾隨老師在籃球場(chǎng)、小花園等校園的各個(gè)角落轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)。別看木槿樹個(gè)頭矮小，樹葉也不夠繁茂，但卻十分引人注目，這是為什么呢？哈哈，原來(lái)現(xiàn)在的木槿樹葉非常嫩，飽滿的葉瓣好像能擰出水來(lái)，而且顏色也非常鮮翠，令人喜愛(ài)；這顏色如果再濃一些，也就沒(méi)有這么碧、這么嫩；如果再淡一些，也就沒(méi)有這么可愛(ài)了。找春天5春姑娘已邁著輕盈的步伐走進(jìn)了我們的生活。明月留給夜晚是美麗的夢(mèng)幻，小河留給遠(yuǎn)方是無(wú)私的奉獻(xiàn)，春天留給秋季的是喜悅的豐收。這時(shí)，吹來(lái)一陣溫柔的春風(fēng)，它像母親用那溫柔的雙手撫摸著我的臉，使我從身上到心里都覺(jué)得無(wú)比舒暢。她來(lái)到了田野，田野披上了綠裝；她來(lái)到了枝頭，樹枝長(zhǎng)出了綠色的長(zhǎng)發(fā)。秋天稻浪翻滾，果熟飄香。游賞完了西湖，我知道了春天在枝頭里、在花叢中、在湖水里、在人們甜蜜的笑容里，春天更是在眼里、在心里。靜靜的小湖就像一面無(wú)瑕的明鏡，映襯著藍(lán)天、白云、樓臺(tái)水榭，在湖面映襯出了天空的藍(lán)，云朵的白，水榭的古老。春天在花叢里。今天，我還懂得了許多道理，啊，我真是太高興了！們每個(gè)人的心里。只有一個(gè)人反對(duì)大家的說(shuō)法，她說(shuō)：“不一定是蔣敏慧不會(huì)尋找春天，而是她到鄉(xiāng)下來(lái)的時(shí)間太短了，所以對(duì)農(nóng)村的許多景物不夠了解，因此不能夠一下子看到，看全，你們不能夠笑話她。好了，我們會(huì)合了，大家紛紛把自己找到的春天的信息講給別人聽(tīng)。好嗎？”“好！”于是，大家就分頭行動(dòng)了。啊，我終于找到了春天。一會(huì)兒，我們來(lái)到半山腰的“朱子閣”，“朱子閣”四角翹起，掩映在綠樹叢中，許多樹木抽出了新的枝條。解北一小二年級(jí)黃瑞鵬2014年5月13日第二篇：找春天找春天找春天1盼望著，盼望著，春天來(lái)了。第一篇：找春天找春天冬天讓小動(dòng)物們睡著了，讓花兒們調(diào)謝了，讓江河結(jié)冰了……做完這些事以后，它竟然睡著迷迷糊糊地睡著了，等它醒來(lái)的時(shí)候，冬天的路也走到頭了。新學(xué)期，我們?cè)诶蠋煹囊龑?dǎo)下，學(xué)了第一課《找春天》，我覺(jué)得春天的景色真美??！星期六這天，陽(yáng)光明媚，我提議和媽媽也去找春天，媽媽欣然同意了。這時(shí)一陣嘰嘰喳喳的鳥叫聲吸引了我，我循聲望去，眼前出現(xiàn)了幾枝梅花，哇，好大的一棵梅花樹，樹上開(kāi)了許多星星點(diǎn)點(diǎn)的梅花，有粉紅的，有白色的，一朵挨著一朵，真漂亮。找春天2星期天，我來(lái)到外婆家，看到那里的油菜花已經(jīng)開(kāi)了，就想到了要去找春天。我們?nèi)艘蝗海艘唤M出發(fā)了。我看到大家滔滔不絕地講了起來(lái)，覺(jué)得有一些慚愧，因?yàn)槲艺业降拇禾斓男畔⒆钌?。我們?yīng)該一起幫助她尋找春天。找春天3“春天在哪里呀？春天在哪里？春天在那……”我們踏著歡快的腳步來(lái)到了西湖尋找春天的氣息。粉紅色的桃花綻開(kāi)了燦爛的笑容，茶花在枝頭燃起團(tuán)團(tuán)火焰，在樹下看，就像顆顆天石從天而降，而玉蘭卻在枝頭高高地舉起了白色的酒杯，矮牽牛也吹起了紫色的小喇叭，要不是親眼見(jiàn)到，我還真不信呢！俗話說(shuō)的好“耳聽(tīng)為虛，眼見(jiàn)為實(shí)”嘛！真是“百聞不如一見(jiàn)??！”最繁多、最明艷的要數(shù)杜鵑花了，這兒一叢，那兒一簇，很是不少，五彩繽紛、姹紫嫣紅，真是“百般艷花斗芳菲?。　贝禾煸谀侵︻^里。春天在人們的笑容里。找春天4家鄉(xiāng)的一年四季都十分美麗動(dòng)人。冬天靜謐深沉，寒天刺骨。春天，她像一雙充滿藝術(shù)靈感的巧手，默默地為我的故鄉(xiāng)畫一幅又一幅美麗的畫卷。我繼續(xù)向前走著，我看到各種各樣的花兒，桃樹，梨樹，你不讓我，我不讓你，都盡情地綻放著自己的香；紅的像火，粉的似霞，白的如雪。在溫柔的春風(fēng)里，幽幽的黑夜中，我遙望遠(yuǎn)空，在尋覓，在思索，該像春風(fēng)一樣給明天的葉子添一絲的色彩，該像朝霞一般給朝夕增一份記憶。今天早上第四節(jié)語(yǔ)文課，言老師說(shuō)讓我們放松放松，帶我們到春天的校園里轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，踏個(gè)青；于是我們興高采烈地跟隨老師來(lái)到教學(xué)樓下?；蛟S是“春”這位水墨畫家?guī)退{(diào)配的顏色吧！再往右邊看，又一排高大挺拔的樹木聳立在我的眼前。我發(fā)現(xiàn)，校園的春天無(wú)處不在。我愛(ài)我的學(xué)校，我愛(ài)校園的春天。春天來(lái)了，小草也從它的酣夢(mèng)中蘇醒過(guò)來(lái)了。它正貪婪地吸食著花蜜，扇動(dòng)著那像晚禮服般的翅膀，仿佛是在和同伴說(shuō)：“這里的花蜜好甜啊！花蜜又多，你們快來(lái)吃花蜜吧！”同伴好像明白了它的意思，全都競(jìng)相地飛了過(guò)來(lái)，好像在花叢中你追我趕，翩翩起舞呢！這時(shí)，蝴蝶好像又變成了一位園丁，打理著自己的花兒，想讓花兒開(kāi)得更鮮艷呢！春天在哪里？春天在草叢那里，春天在花叢那里，春天在蝴蝶飛過(guò)的地方。小鳥從溫暖的鳥巢里飛出來(lái)。它的花苞是梅紅色的，摸上去很光滑，一陣陣濃郁的梅香撲鼻而來(lái)。上海的市花白玉蘭的花苞毛茸茸的，花瓣雪白雪白的，簡(jiǎn)直就像奶油一樣。找春天8冬巫婆走了，這時(shí)，春姑娘才悄悄地走來(lái)。柳樹姑娘的頭發(fā)也長(zhǎng)得越來(lái)越長(zhǎng)，隨著風(fēng)兒在快活地飛舞著?！皣W啦啦啦”小溪被突然到來(lái)的溫暖融化了，順著流水的方向去欣賞這美麗的春景。在鄉(xiāng)間，農(nóng)田里，正在播種的農(nóng)民揮汗如雨，但心里頭卻很是高興：一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨。她躍過(guò)山峰，飛過(guò)河流，一刻也顧不得歇息，便迫不及待地活躍在高山平原上，所到之處，無(wú)不蘊(yùn)藏著無(wú)限的生機(jī)。春姑娘的足跡留在了春雨里。哦！我找到了春姑娘的足跡?？唇躺夏且黄蛏罨驕\或濃或淡的新綠，是那么生機(jī)勃勃。這綠都顯示出春的風(fēng)采，春的神韻。春天像個(gè)害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我們踩在透著新綠的草坪上，軟綿綿的，和煦的春風(fēng)輕撫著我們的面頰，暖洋洋的。”媽媽說(shuō)：“好??！你先在自己家找找看。公園里真熱鬧。還有些是含苞欲放的，還有的是花骨朵兒呢！瞧，枯萎的小草里面又有了新的生命。忽然，我看到一棵樹好像沒(méi)有什么變化，還是光禿禿的。我仿佛看到了蓬勃的生命正在成長(zhǎng)，向上，向上……我在墻的四周看到了藤蔓，原來(lái)是迎春花啊！它才剛長(zhǎng)出了花骨朵兒?！薄斑@嫩芽?jī)涸趺催@么奇怪，和樹枝的顏色差不多，害我以為是刺呢？”找春天真好玩。冬天靜謐深沉，寒天刺骨。她來(lái)到了田野，田野披上了綠裝；她來(lái)到了枝頭，樹枝長(zhǎng)出了綠色的長(zhǎng)發(fā)；春天，她像一雙充滿藝術(shù)靈感的巧手，默默地為我的故鄉(xiāng)畫一幅又一幅美麗的畫卷。這時(shí)，吹來(lái)一陣溫柔的春風(fēng)，它像母親用那溫柔的雙手撫摸著我的臉，使我從身上到心里都覺(jué)得無(wú)比舒暢。明月留給夜晚是美麗的夢(mèng)幻，小河留給遠(yuǎn)方是無(wú)私的奉獻(xiàn)，春天留給秋季的是喜悅的豐收。找春天13春天，大地從寒冬里蘇醒復(fù)活過(guò)來(lái)，被人們砍過(guò)陳舊了的草木，又茁壯地抽出了嫩芽。青蛙睡醒了，從洞里鉆出來(lái)，跳到稻田里，“呱”，“呱”，的叫著，仿佛在唱著一首春天的交香曲。高大的白樺樹抽出新枝條，一片片嬌嫩的小葉芽從枝條里鉆出來(lái)，也要喝個(gè)痛快。在水里自由自在的游著。找春天14冬弟弟剛剛不情愿地離去，春姑娘又悄然地來(lái)到了我們身邊。再看那柳樹，也垂下了她那柔軟如絲的秀發(fā)，在陣陣微風(fēng)的吹拂下，猶如成千上萬(wàn)只綠色的飄帶隨風(fēng)起舞。最后，我們來(lái)到了田野，田野里那一望無(wú)際的嫩苗，在太陽(yáng)的照耀下，像翡翠一樣好看，金燦燦的油菜花也開(kāi)了，一股股香味撲鼻而來(lái)，引來(lái)了成群結(jié)隊(duì)的蜜蜂。今天早上第四節(jié)語(yǔ)文課，言老師說(shuō)讓我們放松放松，帶我們到春天的校園里轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，踏個(gè)青。別看木槿樹個(gè)頭矮小，樹葉也不夠繁茂，但卻十分引人注目，這是為什么呢？哈哈，原來(lái)現(xiàn)在的木槿樹葉非常嫩，飽滿的葉瓣好像能擰出水來(lái)，而且顏色也非常鮮翠，令人喜愛(ài)。在我們學(xué)校有好幾棵棕櫚樹，有的樹葉下的小苞已經(jīng)謝，露出一個(gè)個(gè)黃燦燦的“玉米棒”。牡丹、月季、梨樹、桃樹、桂樹、梅樹還有小草等等，將校園裝點(diǎn)得春意盎然。我愛(ài)我的學(xué)校，我愛(ài)校園的春天。重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：認(rèn)字、寫字、朗讀課文。但如果我們留心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)春天的蹤跡。要求：老師在讀時(shí)，是什么樣的感情？自學(xué)記（邊讀邊劃出不認(rèn)識(shí)的字，并想辦法記住它們）讀（讀通、讀準(zhǔn)、讀熟課文）想（讀懂了什么，還有什么不懂的）小組檢查自學(xué)情況，教師巡視。讀詞羞羞答答 害羞 遮遮掩掩 遮擋 掩蓋 掩飾 探頭探腦 試探 躲躲藏藏 嫩綠 嫩芽 音符 符號(hào) 觸手 觸覺(jué) 喜鵲 解凍 脫衣 溪流 小溪 田野 野外 搖動(dòng) 搖擺 化解 棉花齊讀課文四、再讀課文，感知發(fā)現(xiàn)自讀課文，要求讀正確、讀流利。六、總結(jié) 第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查認(rèn)讀詞語(yǔ) 羞羞答答 害羞 遮遮掩掩 遮擋 掩蓋 掩飾 探頭探腦 試探 躲躲藏藏 嫩綠 嫩芽 音符 符號(hào) 觸手 觸覺(jué) 喜鵲 解凍 脫衣 溪流 小溪 田野 野外 搖動(dòng) 搖擺 化解 棉花說(shuō)說(shuō)課文中小朋友的發(fā)現(xiàn)。）（指讀——模仿讀）作者找到的春天是什么樣的呢？邊讀邊用波浪線劃出。配樂(lè)朗讀課文。播放歌曲《春天在哪里》，讓學(xué)生聽(tīng)聽(tīng)旋律，做做動(dòng)作，說(shuō)說(shuō)感受。記：把美的詞句、不懂的地方作好記號(hào)。第一自然段的教學(xué)讓學(xué)生讀讀后說(shuō)說(shuō)自己發(fā)現(xiàn)了什么？然后抓住兩個(gè)“！”讓學(xué)生讀出自己的體會(huì)和感悟。練習(xí)“??像??”句式。課后反思：“讀”是理解課文的有效手段。1．聽(tīng)讀。在學(xué)生自由讀前，要提出要求：(1)借助拼音，仔細(xì)讀課文，不丟字，不加字。如“遮”不少學(xué)生讀成“zhen”,“掩”讀成后鼻音，我都及時(shí)進(jìn)行了糾正3．細(xì)讀?！懊摗?、“沖”、“奔”、“找”這幾個(gè)動(dòng)詞，描繪出孩子們急著到外面去找春天的心情。讀這一部分時(shí)，要讀得親切活潑。讀完后師生共同評(píng)議，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的朗讀興趣。熱愛(ài)春天，愿意去觀察、發(fā)現(xiàn)。一、情感導(dǎo)入師：孩子們，春天已輕輕地、悄悄地來(lái)到我閃身邊，它像調(diào)皮的娃娃，正和我們玩捉迷藏的游戲呢？你們想去找找它嗎？那我們一起到公園去找好嗎？二、尋找春天師：春娃娃是個(gè)調(diào)皮的孩子，孩子們要想找到它，可一定要做個(gè)細(xì)心的小偵探呀。師：你們找到春天了嗎？ 其中引導(dǎo)孩子誦讀“碧玉妝成一樹高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。那么你再用耳朵去聽(tīng)聽(tīng)，看看還會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)？（學(xué)生散開(kāi)到公園不同的地點(diǎn)，去觀察，去體驗(yàn)，去感悟）師：春天是一首動(dòng)聽(tīng)的歌，真讓人陶醉呀！孩子們，請(qǐng)你用小鼻子聞聞，用小手去摸摸，春天是什么味道，什么感覺(jué)的？（這一設(shè)計(jì)意在啟發(fā)想像，引導(dǎo)學(xué)生用耳、鼻、手等多種感官感受春天的美，激發(fā)學(xué)生對(duì)春天的喜愛(ài)之情，用自己的語(yǔ)言把春天的景物賦予靈動(dòng)的生命。溪水唱起了歌兒，（師生齊誦：選讀課文的第一課）……丁冬，丁冬，綠草和鮮花趕來(lái)報(bào)到。出示生字卡片，多種形式讀。對(duì)容易出錯(cuò)的地方則多讀幾遍，體會(huì)讀好課文的竅門。）輕聲讀第三自然段，用換詞和做動(dòng)作理解“害羞”，并說(shuō)說(shuō)句子中哪些詞寫出了春天“害羞”的特點(diǎn)。可以找伙伴讀，找老師讀，表演讀，體會(huì)春天來(lái)了，萬(wàn)物急切來(lái)到大自然的心情。這兩個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)讓學(xué)生在自主、合作讀的過(guò)程中培養(yǎng)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，同時(shí)教師有意識(shí)地鼓勵(lì)學(xué)生用表演讀的方式來(lái)學(xué)習(xí)，目的是讓學(xué)生在讀中感知春天的動(dòng)態(tài)美。四、指導(dǎo)寫字：指導(dǎo)寫“脫、凍、溪、棉、探、搖”六個(gè)字。教師巡視，鼓勵(lì)寫得好的學(xué)生，獎(jiǎng)勵(lì)小星星。）小組的代表上臺(tái)向大家介紹自己收集到的資料。喜歡書