【正文】 朵小小的，聞起來特別的香。啄木鳥先來一個“前奏”：“嘰嘰嘰！喳喳喳！嘰喳嘰喳！嘰嘰嘰！”麻雀們又開始了“主唱”：“嘰喳嘰喳！喳嘰喳嘰！嘰嘰嘰嘰！喳喳喳喳！嘰！喳！嘰喳！嘰嘰喳！嘰嘰喳喳嘰嘰喳喳嘰嘰喳！”“嘰嘰喳！”最后所有的鳥都來伴奏。春風(fēng)像一堆棉花吹過來，輕撫著人們的臉龐。這時，吹來了一陣乍暖還寒的春風(fēng)，小草卻似乎不覺得冷，也不顧自己還是多么的細(xì)弱、嬌小，依然神氣地扭動著嫩綠的腰肢，好像在跟著春風(fēng)探問：“春天在哪里呢？”在草叢中我看見了幾朵藍(lán)色的小野花，可我卻不知道它的名字，因?yàn)檫@種花是藍(lán)色的，所以我叫它“藍(lán)色精靈”。睜開眼睛一看，?。〈蟮赜肿兊萌f紫千紅的。啊，春是美的使者，美了小草，美了小花，美了大樹，也美了我們的心田。我覺得這不應(yīng)該叫棕櫚樹，而應(yīng)該叫“玉米樹”或“四不像”才對?？?，每三棵法國樟樹之間夾雜著一棵木槿樹，很有規(guī)律哦。叫人陶醉，叫人留戀，催人奮進(jìn)，催人向上。像是閃眼間，藍(lán)藍(lán)的天空不見了，溫柔的陽光不見了；皓白的月光出現(xiàn)了，閃閃的星星出現(xiàn)了。田野邊的小河與禾苗綠白相間，一直向東延伸，輕輕伸入云際，就好像一幅美麗的風(fēng)景畫，顏色搭配是那么和諧爽目?！按好卟挥X曉，處處聞啼鳥”；冬天剛過，春天的腳步悄悄走近。夏天晴空萬里，云霞滿天。更多的是觀賞西湖美景的。春天在那湖里。春姑娘一上任，小草就探出頭來，伸了伸懶腰，一下子鋪滿了光禿禿的土地，一呼風(fēng)，風(fēng)兒溫暖了大好河山，萬物復(fù)蘇，冰雪融化，構(gòu)成了一道獨(dú)特的美景。這一天，我過得非常開心，時間很快過去了，我只得和大家揮淚告別。于是，有一些人取笑我，說我太笨，連春天的景物都不會尋找，而且還是我自己提出來的。我又走向遠(yuǎn)處去尋找春天的足跡。這時，我想到了一個好主意，就和大家說：“現(xiàn)在我們不如來做一個尋找春天的游戲，找到以后就把這一些內(nèi)容記在心里，然后，回到這里會合交流。我似懂非懂地點(diǎn)點(diǎn)頭。走著走著，忽然，我發(fā)現(xiàn)臺階的石縫中長出了許多嫩綠的小草，它們那么細(xì)，有點(diǎn)弱不禁風(fēng)，我于是小心地踩著石塊往上走。第一篇：找春天[本站推薦]找春天找春天1盼望著，盼望著，春天來了。一會兒，我們來到半山腰的“朱子閣”，“朱子閣”四角翹起，掩映在綠樹叢中，許多樹木抽出了新的枝條。啊，我終于找到了春天。好嗎？”“好！”于是，大家就分頭行動了。好了，我們會合了，大家紛紛把自己找到的春天的信息講給別人聽。只有一個人反對大家的說法，她說：“不一定是蔣敏慧不會尋找春天，而是她到鄉(xiāng)下來的時間太短了，所以對農(nóng)村的許多景物不夠了解，因此不能夠一下子看到，看全，你們不能夠笑話她。今天，我還懂得了許多道理，啊，我真是太高興了！們每個人的心里。春天在花叢里。靜靜的小湖就像一面無瑕的明鏡，映襯著藍(lán)天、白云、樓臺水榭，在湖面映襯出了天空的藍(lán)，云朵的白，水榭的古老。游賞完了西湖，我知道了春天在枝頭里、在花叢中、在湖水里、在人們甜蜜的笑容里，春天更是在眼里、在心里。秋天稻浪翻滾，果熟飄香。她來到了田野，田野披上了綠裝；她來到了枝頭，樹枝長出了綠色的長發(fā)。這時，吹來一陣溫柔的春風(fēng)，它像母親用那溫柔的雙手撫摸著我的臉，使我從身上到心里都覺得無比舒暢。明月留給夜晚是美麗的夢幻，小河留給遠(yuǎn)方是無私的奉獻(xiàn)，春天留給秋季的是喜悅的豐收。找春天5春姑娘已邁著輕盈的步伐走進(jìn)了我們的生活。別看木槿樹個頭矮小，樹葉也不夠繁茂，但卻十分引人注目，這是為什么呢？哈哈，原來現(xiàn)在的木槿樹葉非常嫩，飽滿的葉瓣好像能擰出水來，而且顏色也非常鮮翠，令人喜愛；這顏色如果再濃一些，也就沒有這么碧、這么嫩；如果再淡一些，也就沒有這么可愛了。嘿嘿，想象力夠豐富吧！接著，我們又尾隨老師在籃球場、小花園等校園的各個角落轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)。我們多像春天的花草沐浴著知識的陽光雨露，在春天的校園里茁壯成長。這樣的美景不得不令人眼前一亮。你看，有的花的花瓣還沒完全張開，好像一幅剛睡醒的模樣；有的花在太陽光下，花瓣已經(jīng)被曬得藍(lán)中透白了，可還在跟太陽光嬉戲；還有的花躲在樹蔭下，好像不情愿自己的花瓣被曬得褪色了呢！我在花叢中看到一只蝴蝶，它的翅膀五顏六色的，翅膀里長著一個個小圓圈，就像一個個小眼睛，讓它顯得更加靈動了。春天已經(jīng)來了，這是一個鳥語花香、百花齊放、濕潤多雨的季節(jié)。春節(jié)時，梅花就盛開了。不過它的花是往下長的，感覺垂頭喪氣的，好像有什么心事；紅葉李的花朵小小的，呈粉紅色，聞起來有淡淡的清香，可愛極了！茶花的花瓣是玫瑰色的，樣子也有點(diǎn)像玫瑰，聞起來有濃郁的香氣。春天在哪里？春天就在小朋友的眼睛里，也在我的心里。草地中間開著幾朵小紅花，真好看。春天是美麗的！”小草都爭先恐后地從土地里鉆出來，把大地那從光禿禿的一片土黃變的到處都是生機(jī)勃勃、五彩繽紛、各種各樣的顏色?？?，玫瑰紅的像火、水仙白的像雪、迎春花像日光。找春天9春姑娘帶著生命和希望，邁著輕盈的步伐來到人間。哦！我找到了春姑娘的足跡。大家迫不及待地享受著春雨獨(dú)特的濕味。春姑娘的足跡留在了江邊大堤上。這風(fēng)，這雨，這鳥鳴。找春天10春天來了！我們幾個孩子，脫掉厚重的棉衣，沖出家門，奔向田野，去尋找春天。她在喜鵲、杜鵑的嘴里不停地叫。這難道沒有我的一份功勞嗎？”我愛春天——雨過天晴后，天空掛著一道絢麗的彩虹，樹木披上了綠色的新裝，三三兩兩的小鳥站在樹枝上“嘰嘰喳喳”地歡唱，好像是在贊美雨后大自然靚麗的景色，又好像在說：“春天來了！我愛美麗的春天！”找春天11今天，我一覺醒來，就聽見小鳥嘰嘰喳喳地叫，好像在說：“春天來了，春天來了！”我對媽媽說：“我們?nèi)ふ掖禾彀?。再過幾天就要開花啦！我們又來到了公園。看，有些茶花開了，那茶花漂亮，還有一點(diǎn)淡淡的芳香。它好像在好奇地望著我們呢！真可愛。樹上有嫩綠嫩綠的小芽兒，而且還有一層薄薄的毛，摸著挺舒服的?！蔽易呓豢?，“噗嗤”一聲笑了，說：“媽媽你仔細(xì)看看。春天春風(fēng)得意春日融融，夏天晴空萬里，云霞滿天，秋天稻浪翻滾，果熟飄香。冬天剛過，春天的腳步悄悄走近。田野邊的小河與禾苗綠白相間，一直向東延伸，輕輕伸入云際，就像一幅美麗的風(fēng)景畫，顏色搭配是那么和諧爽目。像是閃眼間，藍(lán)藍(lán)的天空不見了，溫柔的陽光不見了；皓白的月光出現(xiàn)了，閃閃的星星出現(xiàn)了。叫人陶醉，叫人留戀，催人奮進(jìn)，催人向上。春天在哪里？春天在哪里？春天就在田野里。春雨剛過，幼嫩的花草頂著一串串水珠，貪婪地吮吸著大自然的甘露，好像在享受著溫暖的陽光。被冰塊蓋在河里的小魚終于重見天日了。春天在哪里？春天在哪里？春天就在大自然里，到處都是春天，春滿人間。在這綠色的海洋里，還盛開著一種紫色的小花，花蕊里還長著兩根細(xì)線，上面還有一個小黑點(diǎn)，像兩只黑色的“小眼睛”，格外引人注目。我們接著來到了解放廣場，人們從四面八方會聚到這里感受著春天的氣息，解放廣場的迎春花張開了金色的小喇叭，它迫不及待地向人們報告：“春來了，春來了”；天空中飄著各種各樣造型奇特的風(fēng)箏：有飛機(jī)、老鷹……看，高高的天空中還有一個大鬼臉風(fēng)箏呢！春天原來在這里，我找到了春天。找春天15春姑娘已邁著輕盈的步伐走進(jìn)我們的生活?？?，每三棵法國樟樹之間夾雜著一棵木槿樹，很有規(guī)律哦?？矗怯兄t的如同楓葉一般、形狀像爪一樣葉子的樹是雞爪妻；那上身像蘇鐵樹，下身像椰子樹，密葉下長著一個玉米似的小鼓苞的樹是棕櫚樹。我發(fā)現(xiàn)，校園的春天無處不在。我們多像春天的花草沐浴著知識的陽光雨露，在春天的校園里茁壯成長。熱愛春天，愿意去觀察、發(fā)現(xiàn)。一、情感導(dǎo)入師：孩子們，春天已輕輕地、悄悄地來到我閃身邊，它像調(diào)皮的娃娃，正和我們玩捉迷藏的游戲呢？你們想去找找它嗎？那我們一起到公園去找好嗎？二、尋找春天師：春娃娃是個調(diào)皮的孩子，孩子們要想找到它，可一定要做個細(xì)心的小偵探呀。師：你們找到春天了嗎？ 其中引導(dǎo)孩子誦讀“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。那么你再用耳朵去聽聽，看看還會有什么發(fā)現(xiàn)？（學(xué)生散開到公園不同的地點(diǎn)，去觀察，去體驗(yàn)，去感悟）師：春天是一首動聽的歌，真讓人陶醉呀！孩子們，請你用小鼻子聞聞，用小手去摸摸，春天是什么味道，什么感覺的？（這一設(shè)計意在啟發(fā)想像，引導(dǎo)學(xué)生用耳、鼻、手等多種感官感受春天的美，激發(fā)學(xué)生對春天的喜愛之情，用自己的語言把春天的景物賦予靈動的生命。溪水唱起了歌兒，（師生齊誦：選讀課文的第一課）……丁冬，丁冬，綠草和鮮花趕來報到。出示生字卡片，多種形式讀。對容易出錯的地方則多讀幾遍，體會讀好課文的竅門。）輕聲讀第三自然段，用換詞和做動作理解“害羞”，并說說句子中哪些詞寫出了春天“害羞”的特點(diǎn)?？梢哉一锇樽x，找老師讀，表演讀，體會春天來了，萬物急切來到大自然的心情。這兩個環(huán)節(jié)的設(shè)計讓學(xué)生在自主、合作讀的過程中培養(yǎng)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，同時教師有意識地鼓勵學(xué)生用表演讀的方式來學(xué)習(xí)，目的是讓學(xué)生在讀中感知春天的動態(tài)美。四、指導(dǎo)寫字：指導(dǎo)寫“脫、凍、溪、棉、探、搖”六個字。教師巡視，鼓勵寫得好的學(xué)生，獎勵小星星。）小組的代表上臺向大家介紹自己收集到的資料。喜歡書法的同學(xué)，練習(xí)書法作品。整理課內(nèi)容1．讓同桌當(dāng)評委，練習(xí)朗讀課文。歌唱春天的歌曲：《春雨沙沙》《小燕子》《找春天》《少年少年祖國的春天》等。（2）學(xué)生仿寫，體會字體的美觀、規(guī)范。教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者抓住特點(diǎn)來描寫的方法，體會作者對小草的德贊美之情。（播放《小草》的歌曲，并打出歌詞。）二、看題質(zhì)疑。？，畫好后看大屏幕，你找到的答案和老師的答案一樣嗎？齊讀。2).思考：這一段是怎樣開頭的？出自誰的什么詩？你能說說詩句的意思嗎？這一段是圍繞哪一句話來寫的？抓住了小草的什么特點(diǎn)？哪些詞句突出了這一特點(diǎn)？3).找出本段你喜歡的句子，讀出你的感情，并指導(dǎo)朗讀。、7自然段：1）.自由讀，齊讀：你發(fā)現(xiàn)了什么？（共同點(diǎn)和不同點(diǎn)）2）.你敬佩小草的什么？它給你哪些有益的啟示呢？（讓學(xué)生各抒己見，暢所欲言）四、談感想收獲。五、布置作業(yè)。第三篇：找春天、《找春天》教案二年級語文《找春天》主持人：王春建學(xué)習(xí)目標(biāo)1．會寫9個生字，會認(rèn)9個生字，2．能正確、流利、有感情地朗讀課文。本課教學(xué)難點(diǎn)是通過朗讀感悟想象春天生機(jī)勃勃的景象。2．同座合作，互相檢查，不認(rèn)識的字互相教一教。（說說哪幾個字已經(jīng)認(rèn)識，不用教了。看實(shí)物猜字（躲、符、鵲）；做動作猜字（羞、遮、掩、探、觸）；畫圖認(rèn)字（嫩）5．出示詞語。三、細(xì)讀課文，指導(dǎo)寫字1．指名讀自然段。要讓學(xué)生先觀察范字在田字格中的位置。4．學(xué)生交流。6．學(xué)生仿寫。五、朗讀課文，擴(kuò)展活動1．讓父母當(dāng)評委，朗讀課文。分成個種形式的小組賽讀當(dāng)小老師可采用多種教學(xué)方法識字，如“躲”可采用動作記憶，也可讓學(xué)生自主識字，利用熟字加偏旁記憶，“朵”加身旁；“鵲”既可以用圖畫記憶，還可以讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)，采用熟字換偏旁記憶，“借——鵲”。問：春姑娘找到了什么？（生一邊說，師一邊畫、一邊寫。（1）教師讀課文，學(xué)生看表情、聽聲音。可以找伙伴讀，找老師讀，帶動作表演讀，體會春天來了，萬物急切來到大自然的心情。三、欣賞，自主表達(dá)1．放歌曲《春天在哪里》，屏幕打出