青島版科學四上水變熱了說課課件-wenkub
2022-12-15 23:08:21 本頁面
【正文】 能利用掌握的科學知識解決生活中的小問題。 ? ? 在前一課的學習中，學生們已學會了給物體加熱的方法。本課是四年級上冊第五單元第二課。本課借助煮稀飯、燒水的生活經驗，以“沸水中活魚游動”現(xiàn)象為切入點，通過木屑在水中的游動過程，使學生初步建立對流的概念，并由水的對流推想到空氣的對流，學會利用科學知識解釋生活中常見的現(xiàn)象。這一課，學生將在教師指導下，通過實驗觀察熱在水中（空氣中）的傳遞過程和方向，然后綜合觀察結果，分析熱對流過程中的共同特點，形成粗淺的關于熱在水中是怎樣傳導的認識。 教學重點 :設計實驗觀察熱對流的過程和方向。在教學活動中注意讓學生自己發(fā)現(xiàn)問題，設計解決問題的方案，用自己的方式進行實驗。） 太陽的熱是怎樣傳到地球上來的 查閱資料 太陽能 溫室大棚 太陽能電池板 五、說板書設計 對流 熱水上升 冷水下降 熱空氣上升 冷空氣下降 水 空氣 設計體會 教師 學生 。用手摸水，水逐漸變熱。
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