初中英語課堂基本要求-wenkub
2024-10-21 08 本頁面
【正文】 應(yīng)使用板書，輔助練習(xí)也可以用PPT課件。找出一些不懂的單詞和詞組。閱讀教學(xué)應(yīng)采取整體閱讀，整體教學(xué)的方法，以讀為手段，以理解為目的。口語訓(xùn)練以鼓勵(lì)為主，采取個(gè)人自由表達(dá)、問與答、小組討論、復(fù)述故事等形式進(jìn)行教學(xué)。⒋聽力測(cè)試時(shí)要先發(fā)給學(xué)生檢測(cè)的試題，并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行快速瀏覽所呈現(xiàn)的試題，預(yù)測(cè)所聽材料的內(nèi)容，要點(diǎn)及材料的發(fā)生發(fā)展過程。通過放錄音、收聽廣播或音頻材料進(jìn)行聽力訓(xùn)練。教學(xué)方式倡導(dǎo)“任務(wù)型”教學(xué)，教師應(yīng)使用英語組織教學(xué)，創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)氛圍，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，通過學(xué)生的思考、調(diào)查、討論、交流和合作等形式，學(xué)習(xí)和使用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。初中英語的課堂教學(xué)方式應(yīng)根據(jù)不同的學(xué)生的實(shí)際情況，教學(xué)內(nèi)容要有所不同，在以下主要課型中應(yīng)遵循下列要求：一、聽說課聽說課是培養(yǎng)學(xué)生聽說能力的主要途徑。⒉聽力練習(xí)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)材料大意的了解，聽故事或記敘文，明白其中主要人物和事件以及他們之間的關(guān)系；訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成邊聽邊記錄主要信息的習(xí)慣。⒌根據(jù)反饋情況對(duì)問題較大的要采取措施進(jìn)行調(diào)整，或增加次數(shù)或分段理解，直到學(xué)生聽懂為止。⒎口語表達(dá)既是能力訓(xùn)練也是真實(shí)的語言運(yùn)用。在閱讀中學(xué)習(xí)掌握必要的語言和語法知識(shí)。初讀后要有反饋措施，可通過判斷正誤、回答問題等了解學(xué)生的理解程度。通過總結(jié)、分析、討論、問題等形式進(jìn)行效果檢查。閱讀前有明確的目的和要求。二、教材分析本課是本單元的中心課文，主要以“邀請(qǐng)”這個(gè)話題為主線，電話交際為輔線來展開教學(xué)活動(dòng)。、Permission、Intentions內(nèi)容五、教學(xué)方法個(gè)人閱讀、小組討論、師生互動(dòng)六、教學(xué)工具M(jìn)ultimediaRecorder and Tape七、教學(xué)重點(diǎn) 難點(diǎn)，e，hello，with，who，when，do，leave，for， forarrive in /attalk to /with somebody to do something somebody to somewhere for?, please, Mom? Please, 、教學(xué)過程Step1 Leadin(1minute)As we all see in the pictures, Beijing is preparing for the ing Olympic visitors are hoping to you want to go to Beijing?第三篇：初中英語課堂獎(jiǎng)勵(lì)制度獎(jiǎng)勵(lì)制度：每次上課主動(dòng)發(fā)言的學(xué)生（教師指定的不算）都在獎(jiǎng)勵(lì)表格上加一分（畫正字），獎(jiǎng)勵(lì)表格由課代表保管，發(fā)言的學(xué)生可下課后去課代表處記錄。英語作為最重要的信息載體之一，已成為人類生活各個(gè)領(lǐng)域中使用最廣泛的語言。此次英語課程改革強(qiáng)調(diào)從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生的綜合運(yùn)用能力，使語言學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生形成自主積極的情感態(tài)度、主動(dòng)思維和大膽實(shí)際、提高跨文化意識(shí)和形成自主學(xué)習(xí)能力的過程。語言知識(shí)和語言技能是綜合語言運(yùn)用能力的基礎(chǔ)，文化意識(shí)是得體運(yùn)用語言的保證。、教科書注重語言的使用。教材能緊密聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際活動(dòng)，提供具有時(shí)代氣息的語言材料和真實(shí)的語言運(yùn)用情景，滿足學(xué)生的興趣和愛好等學(xué)習(xí)需求和心理需求。傳統(tǒng)的教學(xué)方法很難適應(yīng)新教材的要求，因此教學(xué)方法及課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的改變也就勢(shì)在必行，在對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)法進(jìn)行揚(yáng)棄的基礎(chǔ)上產(chǎn)生一種新的教學(xué)觀，新的教學(xué)法和新的課堂結(jié)構(gòu)是必要的，也是可能的。“一堂課的開始對(duì)整堂課起著至關(guān)重要的作用，所以導(dǎo)語的設(shè)計(jì)是教師不可忽視的問題。而千篇一律的導(dǎo)語很難引起學(xué)生的注意和興趣，也會(huì)影響整堂課的教學(xué)效果。聽說是新的課堂結(jié)構(gòu)中不可忽視的重要一環(huán)。學(xué)生在不知不覺中理解了新的知識(shí)，而且可以馬上運(yùn)用于會(huì)話中。要避免使用“ so much for revision ． let39?？刹扇∪缦虏襟E：、點(diǎn)明重點(diǎn)，集中學(xué)習(xí)通過前一階段老師的不斷引入，學(xué)生對(duì)所要學(xué)的新知識(shí)已有了初步的語感，此時(shí)是學(xué)習(xí)的最佳時(shí)機(jī)，教師如果能及時(shí)點(diǎn)明重點(diǎn)并通過直觀教具及可能聯(lián)系的實(shí)際，為學(xué)生提供大量練習(xí)的機(jī)會(huì)，使之達(dá)到靈活運(yùn)用的程度，一定會(huì)取得更好的教學(xué)效果。、設(shè)下埋伏，為下一課打好基礎(chǔ)知識(shí)的積累如同滾雪球，新知識(shí)掌握的同時(shí)又有新的知識(shí)有待掌握，這將會(huì)成為一種新的動(dòng)力去不斷地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。四、四會(huì)并舉，綜合訓(xùn)練課堂的情景教學(xué)是幫助學(xué)生學(xué)說話，學(xué)交際，但并不是要排除課本來安排課堂，其落足點(diǎn)應(yīng)在課本上。首先，讓學(xué)生聽正常語速的語言材料
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