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正文內(nèi)容

北師大版品德與社會(huì)五年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃-wenkub

2024-10-21 07 本頁(yè)面
 

【正文】 現(xiàn)于具體的道德實(shí)踐,思想品德課還必須安排一定時(shí)間供學(xué)生實(shí)踐,在導(dǎo)行訓(xùn)練和實(shí)踐中,讓學(xué)生不僅鞏固道德認(rèn)知,培養(yǎng)道德行為和能力,而且萌生崇高的道德情感。要讓學(xué)生理解課文、明白道理,很關(guān)鍵的一點(diǎn)就是要根據(jù)教材的重難點(diǎn),精心設(shè)計(jì)一些富于啟發(fā)性的問題引導(dǎo)學(xué)生,并借助假設(shè)聯(lián)想、想象對(duì)比、角色互換、心理移位等心理體驗(yàn),把學(xué)文與明理,知識(shí)上的接受與情感上的認(rèn)同有機(jī)結(jié)合起來。小學(xué)生善于直觀體驗(yàn),側(cè)重形象思維、易受感動(dòng)。以趣激情,導(dǎo)入新課。引導(dǎo)兒童逐步建構(gòu)起共生型的人格。向人民英雄致敬,勿忘國(guó)恥,培養(yǎng)熱愛祖國(guó)的思想感情。本冊(cè)教材呈現(xiàn)的是一頁(yè)頁(yè)文字與畫面有機(jī)融合的版面,力圖通過各種精選的圖畫、照片、示意圖、地圖和表格等,來最大程度地闡述教材所要反映的思想、意圖。本冊(cè)教材幾乎涵蓋思想品德、歷史、地理、社會(huì)等多方面的內(nèi)容。單元主題下設(shè)課文主題,每個(gè)課文題均來一個(gè)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、研討的話題,下面又生成多個(gè)小話題。雖然已經(jīng)是五年級(jí)的學(xué)生了,但由于他們的閱歷較淺,思維以直觀形象為主,大多數(shù)學(xué)生的自控能力還不強(qiáng),所以一部分同學(xué)的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣等需要矯正。因?yàn)樾W(xué)生思想品德課要切忌枯燥乏味的空洞說教,所以我嘗試以動(dòng)情的話語,開啟學(xué)生的心靈,激發(fā)學(xué)生的興趣,誘導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)探求知識(shí)的欲望。本冊(cè)教材主要呈現(xiàn)以下特點(diǎn):本冊(cè)教材具有以下特點(diǎn):教育性。參與性。三、教學(xué)目標(biāo):尊重各行各業(yè)的勞動(dòng)者,懂得勤勞是美好生活的源泉,學(xué)做集體小主人,愛護(hù)集體榮譽(yù)培。能夠虛心聽取他人意見,樹立敢于向困難挑戰(zhàn)的信心,遇到失敗和挫折不灰心、不氣餒。通過歷史與文化的啟蒙引發(fā)對(duì)祖國(guó)的認(rèn)同感、歸屬感。依據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際,善于發(fā)現(xiàn)和利用教材中能激發(fā)學(xué)生情感的因素,力求把課導(dǎo)得巧妙、新穎、有趣,達(dá)到引人入勝的效果,使學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒不斷高漲。我要力求將課文中的道德知識(shí)點(diǎn)與學(xué)生情感上的激發(fā)點(diǎn)結(jié)合起來,利用現(xiàn)代媒體手段,把靜態(tài)的文字、抽象的術(shù)語、干巴的數(shù)字變成形象生動(dòng)的語言或畫面。情理交融,辨析導(dǎo)行。我要熱情鼓勵(lì)、積極肯定學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步,讓學(xué)生產(chǎn)生成功的歡樂情感體驗(yàn),從而順利地實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的目標(biāo)。隨著他們社會(huì)生活范圍的不斷擴(kuò)大,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了解社會(huì)和品德的形成成為迫切的需要。單元主題下設(shè)課文主題,每個(gè)課文題均來一個(gè)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、研討的話題,下面又生成多個(gè)小話題。知道我們偉大的祖國(guó)是中華人民共和國(guó);了解我國(guó)的地理位置、領(lǐng)土面積、地域范圍、國(guó)土疆域、行政區(qū)劃、首都、人口、資源、地勢(shì)、地形,概括地知道我們的祖國(guó);知道臺(tái)灣是我國(guó)不可分割的一部分,祖國(guó)的領(lǐng)土神圣不可侵犯;概括了解我國(guó)的自然概況;知道黃河、長(zhǎng)江是養(yǎng)育了我們中華民族的母親河,是華夏文明的搖籃。了解華人、華僑遍布世界各地,以中國(guó)人勤勞、刻苦的美德創(chuàng)建并開拓著事業(yè),為所在國(guó)家的建設(shè)和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。樂于了解和欣賞不同民族的文化歷史,形成各民族間相互了解、相互尊重、團(tuán)結(jié)友愛的情感和態(tài)度,深化學(xué)生的愛國(guó)主義情感。以趣激情,導(dǎo)入新課。小學(xué)生善于直觀體驗(yàn),側(cè)重形象思維、易受感動(dòng)。要讓學(xué)生理解課文、明白道理,很關(guān)鍵的一點(diǎn)就是要根據(jù)教材的重難點(diǎn),精心設(shè)計(jì)一些富于啟發(fā)性的問題引導(dǎo)學(xué)生,并借助假設(shè)聯(lián)想、想象對(duì)比、角色互換、心理移位等心理體驗(yàn),把學(xué)文與明理,知識(shí)上的接受與情感上的認(rèn)同有機(jī)結(jié)合起來。良好的思想品德體現(xiàn)于具體的道德實(shí)踐,思想品德課還必須安排一定時(shí)間供學(xué)生實(shí)踐,在導(dǎo)行訓(xùn)練和實(shí)踐中,讓學(xué)生不僅鞏固道德認(rèn)知,培養(yǎng)道德行為和能力,而且萌生崇高的道德情感。二、學(xué)生情況分析五年級(jí)學(xué)生正處于思想形成的重要時(shí)期,求知欲強(qiáng),他們對(duì)自我、他人、家庭、社會(huì)有了一些淺顯的認(rèn)識(shí),養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣,隨著他們社會(huì)生活范圍的不斷擴(kuò)大,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了解社會(huì)和良好品德的形成成為迫切的需要。三、教材分析《品德與社會(huì)》課程是小學(xué)高年級(jí)開設(shè)的一門以兒童社會(huì)生活為基礎(chǔ),促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展的綜合課程。本冊(cè)教材分為可愛的中國(guó)、民族團(tuán)結(jié)一家親和豐富多彩的生活三個(gè)單元。感受中華民族對(duì)世界文明的作出的重大貢獻(xiàn),激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和自信心。遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范,努力增強(qiáng)對(duì)各種信息的辨別能力,幫助學(xué)生更好地參與和適應(yīng)信息時(shí)代的社會(huì)生活。創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于接受的學(xué)習(xí)情境,靈活多樣地選用教學(xué)組織形式,為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間。學(xué)生對(duì)品德的知識(shí)知道了解得比較少。二、教學(xué)方法:《品德與社會(huì)》課是一門教育性、情感性很強(qiáng)的課程,“激情、明理、導(dǎo)行”是《品德與社會(huì)》課教學(xué)的三要素,而激情則是重要因素。以趣激情的導(dǎo)課方法多種多樣、因文而異、因人而異。(3)情理交融,辨析導(dǎo)行。我要熱情鼓勵(lì)、積極肯定學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步,讓學(xué)生產(chǎn)生成功的歡樂情感體驗(yàn),從而順利地實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的目標(biāo)。讓學(xué)生結(jié)合自己的體驗(yàn)與經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)學(xué)生通過回憶自己的切身事例,分析對(duì)錯(cuò)與否并明白理由來體驗(yàn)課本中的話題,加深印象。四、課時(shí)安排:?jiǎn)卧?內(nèi)容我們共同的祖先課時(shí)安排文明的曙光一、尋根問祖
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