【正文】 ，對于“從總數(shù)中減去兩個部分，等于第三部分”還不太理解。個別學生列式正確，但是計算結(jié)果錯誤。第三題：計算（列豎式計算）有一個學生沒列豎式，有一些學生計算方法掌握不熟練，計算不準確。此題考察的是學生對圖形變化的掌握，學生掌握得很好，沒有失分。1照樣子畫一畫。個別學生失分原因是會讀不會寫。把加法算式改寫成乘法算式。失分原因是學生對題意不理解，還有對4的乘法口訣運用不熟練。此題是有關人民幣的兌換。二是學生對口訣背誦熟練，但是書寫訓練比較少，把“四六二十四”中的“十”字落下了。以下是本次考試學生答題反映出的部分情況分析：第一題：直接寫得數(shù)（16道小題共8分）絕大數(shù)學生計算準確。及格率98%.，優(yōu)秀率58%。再次掌握解題方法，養(yǎng)成獨立思考解題的習慣。關注生活，培養(yǎng)實踐能力加強教學內(nèi)容和學生生活的聯(lián)系，讓數(shù)學從生活中來，到生活中去是數(shù)學課程改革的重要內(nèi)容。多做多練，切實培養(yǎng)和提高學生的計算能力。加強學困生的輔導工作。教學中，對于課文中重點的詞句的理解，在教學過程中要重視，要教給學生理解的方法。對于課本中的好詞佳句，要有意識地讓學生積累。學生的解決問題能力有所提高丟分較少。計算有21名學生沒有丟分。閱讀中在文中找恰當動詞填空錯的較多，學生填的不是動詞。從答題情況來看,基礎知識方面：3名學生的拼音掌握不好,導致看拼音寫詞語丟分較多，丟分最嚴重的是座鐘這個詞，都寫錯了，原因是平時組詞時沒有組過這個詞，其中最好的一題是連線學生都做對了。以教材為依據(jù)，尊重文本，主要考察學生的識字寫字能力，語言的積累和運用能力；同時，也初步考察了學生對語言的理解能力和寫幾句話的能力。第一篇：二年段期中質(zhì)量分析水曲柳鎮(zhèn)中心校二年段期中質(zhì)量分析為了更進一步了解、掌握二年級教學情況，及時發(fā)現(xiàn)、總結(jié)教學的成功經(jīng)驗，為更加有效地調(diào)控和管理教學過程、提高小學教學質(zhì)量提供依據(jù)，現(xiàn)對本次小學數(shù)學二年級上冊期中檢測進行質(zhì)量分析。本次月考數(shù)學試卷內(nèi)容涉及全面，試題難度不是很大，主要考察學生基礎知識的掌握情況，注重了教學過程中的細節(jié)問題的考察。卷子中還出現(xiàn)了會認的字組詞如：峰、密學生掌握不好丟分較嚴重，還有同音字據(jù)、劇、鋸掌握不好；形近字析、折掌握不好。寫話多數(shù)學生能夠做到通順符合圖意，但是標點符號使用不好。選擇題丟分較多有3名學生一分沒得。五、改進措施及下步打算在以后的課堂教學中,注重學生良好學習習慣的的培養(yǎng),注意學生寫字、讀書,傾聽,。尤其是課本中的要求背誦的課文，語文園地中“讀讀記記”“讀讀背背”的內(nèi)容，一定要讓學生多讀多背；同時，要讓學生主動積累課內(nèi)外語言，養(yǎng)成積累語言的好習慣。對于常用的詞語，要讓學生說說話，把理解和運用結(jié)合起來。從本次試卷成績看，還有一小部分學生成績非常不理想。要學生說題目的算理，也許不一定會錯，但有時他們是憑自己的直覺做題，不講道理，不想原因。多做一些與生活有關聯(lián)的題目，把學生的學習真正引向生活、引向社會，從而有效地培養(yǎng)學生解決問題的能力。習慣的培養(yǎng)并非一朝一夕，是長期強化訓練成的，一旦形成將對學生終生受益。二、優(yōu)勢情況分析：在同年組中及格率最高，平均分居中。個別學生失分原因四的乘法口訣掌握不熟，容易混淆。看口訣，寫出2道乘法算式。有三分之二的學生全對了。找規(guī)律，填一填。此題只有幾個學生做錯了。想一想，填一填。填一填。想一想，連一連。第四題：解決問題（買玩具）個別學生對于“帶了30元，買6只玩具猴子，錢夠嗎？”這道題的題意理解不好，也不能提取需要的數(shù)學信息來解決問題。第六題：投飛鏢比賽。部分學生不去認真讀題，解題習慣不好、怕麻煩，對自己缺乏自信也是失分的主要原因之一。課堂教學要注重訓練學生解題的技能、技巧和靈活性；進一步注重課堂教學的開放性，運用多種學習方法，一方面促進學生學習數(shù)學的興趣提高，另一方面，加強對學生分析問題和解決問題能力的訓練。第三篇：期中質(zhì)量分析期中質(zhì)量分析時光荏苒，轉(zhuǎn)眼半學期的學習生活已經(jīng)落下了帷幕，我們迎來了期中調(diào)研考試，在市教育局統(tǒng)一組織安排下，我校七，八年級于11月上旬對全體學生進行了期中考試，達到了預期效果，現(xiàn)把學生考試情況分析如下。從各任課教師上交的質(zhì)量分析和與任課教師的交流來看，教師對試題的評價較好，試題做到了緊扣教材，注重基礎、難易適中，與平時的教研基本吻合。英語110—120有183人，占比33％，120分的有12人，100—110有112人，％，72分以下有120人，％。從單科成績來看，語文100—120有136人，占比18％，90—100有229人，％，72分以下有97人，％。政治90—100有7人，80—90有144人，占比19％，60分以下有209人。八年級語文、政治較好，數(shù)學、英語、物理較差。學生優(yōu)秀率、合格率極低四、存在的問題：學生偏科現(xiàn)象嚴重。每一位師生對考試的經(jīng)驗教訓一一總結(jié)，反思自己，確立下一步的目標和措施。③對優(yōu)秀試卷展覽，建學習標兵光榮榜。③考試不及格的同學采取補考形式，由教研組長挑選試題，匯編成綜合水平測試卷。①建立興趣小組，一幫一結(jié)隊子。注重學生良好學習習慣的培養(yǎng)。③整理錯題集的習慣。②優(yōu)秀學生經(jīng)驗交流，召開表彰大會及各班請優(yōu)秀學生總結(jié)演講。③減少教師教的時間，增加學生學習與展示的時間。①深入備課組，了解集體教研情況。全體教師端正意識，明確責任，齊心協(xié)作，做到“理直氣壯抓課改、扎扎實實抓常規(guī)、不移余力提質(zhì)量、兢兢業(yè)業(yè)講奉獻”，我們有理由相信，在全校老師的共同努力下，我校的教育教學質(zhì)量必定會在原有的基礎上有一個質(zhì)的飛躍。本學期我校共有18個教學班，一二年級檢測語文、數(shù)學，三至六年級檢測語、數(shù)、英、綜四科。三、試題分析語文本次試卷在重視考查學生基礎知識的同時，重點突出了學生全面分析、技能運用等方面綜合能力的測試。數(shù)學本次試卷所出的試題能依據(jù)課標和教材,覆蓋面廣，重視了基礎知識、基本技能、空間觀念以及解決實際問題能力的考查。本次試題難易適中。（1）語文得分率較高的有看拼音寫詞語、詞語填空、形近字組詞、多音字、按課文填空等，這與教師平常要求多讀多背多寫密不可分。（3）學生的閱讀面狹窄，課外書籍少，閱讀量小, 所以知識儲備就少。（2）大部分教師能