【正文】 張20元記不住、算不清。（）最大能填幾？此題以前沒有訓(xùn)練過，有一半的學(xué)生全對。失分原因是學(xué)生對題意不理解，還有對4的乘法口訣運用不熟練。找規(guī)律，填一填。有三分之二的學(xué)生全對了。失分原因是一些學(xué)生加減法不熟練，對口訣也不會運用。把加法算式改寫成乘法算式。此題只有幾個學(xué)生做錯了。失分原因是不理解乘法的意義，沒有掌握加法改乘法的方法。寫出讀法。個別學(xué)生失分原因是會讀不會寫。想一想，填一填。根據(jù)圖意寫出一道加法算式和一道乘法算式。此題所有學(xué)生都做對了，沒有失分。1照樣子畫一畫。填一填。個別學(xué)生失分是因為沒有認真看舉例，沒弄清題意就作答，結(jié)果只寫出一種畫法，而再下面又給自己出了一道題。第二題：想一想，連一連。此題考察的是學(xué)生對圖形變化的掌握，學(xué)生掌握得很好，沒有失分。想一想，連一連。此題考察的是學(xué)生對圖意的理解能力，很多學(xué)生因為連得不全而失分，也有的學(xué)生把兩邊表示2個8或8個2的圖和2+8相連而失分。很明顯部分學(xué)生不認真審題，平時學(xué)習(xí)不認真的學(xué)生，就對細節(jié)不能認真對待造成失分。第三題：計算（列豎式計算）有一個學(xué)生沒列豎式，有一些學(xué)生計算方法掌握不熟練，計算不準(zhǔn)確。第四題：解決問題（買玩具）個別學(xué)生對于“帶了30元，買6只玩具猴子，錢夠嗎？”這道題的題意理解不好，也不能提取需要的數(shù)學(xué)信息來解決問題。這樣的題平時訓(xùn)練還不夠。第五題：（采松果）個別學(xué)生不認真讀題，對題意還沒理解就列算式，以至于列成了連加法算式而失分。個別學(xué)生列式正確，但是計算結(jié)果錯誤。第六題：投飛鏢比賽。此題綜合運用了連加、連減的知識，主要考察學(xué)生對表格和完善表格的能力。很多學(xué)生解決問題和填表格沒有做到統(tǒng)一，有的學(xué)生忽略了填表格。一些學(xué)生理解和應(yīng)用能力比較差，不善于思考，對于“從總數(shù)中減去兩個部分，等于第三部分”還不太理解。部分學(xué)生不去認真讀題，解題習(xí)慣不好、怕麻煩，對自己缺乏自信也是失分的主要原因之一。另外，這類題以前雖有訓(xùn)練，但是指導(dǎo)還不夠。四、改進提升措施抓住習(xí)慣培養(yǎng)不放松，通過訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生認真讀題、審題的習(xí)慣，有序思維的習(xí)慣、細心計算的習(xí)慣。通過多種學(xué)習(xí)方法的應(yīng)用，促使學(xué)生感受概念形成的過程，讓學(xué)生體驗概念與學(xué)生生活實際的密切關(guān)系，通過體驗、操作、交流，使學(xué)生把新學(xué)的概念融入自己的數(shù)學(xué)知識體系，強化概念的理解和應(yīng)用。課堂教學(xué)要注重訓(xùn)練學(xué)生解題的技能、技巧和靈活性；進一步注重課堂教學(xué)的開放性，運用多種學(xué)習(xí)方法，一方面促進學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣提高，另一方面，加強對學(xué)生分析問題和解決問題能力的訓(xùn)練。重點做好部分學(xué)生的思想教育，特別是幫助學(xué)困生查漏補缺，同時要加強同家長的聯(lián)系，并對每個學(xué)生都施以更多的愛心。平時要加強對新課改實驗教材的研究，以學(xué)生為本，以教材為基礎(chǔ)，以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。平時教學(xué)中要進步考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)信心和孩子的自尊心，做到平常心，不讓學(xué)生受到不良影響。第三篇：期中質(zhì)量分析期中質(zhì)量分析時光荏苒，轉(zhuǎn)眼半學(xué)期的學(xué)習(xí)生活已經(jīng)落下了帷幕，我們迎來了期中調(diào)研考試，在市教育局統(tǒng)一組織安排下，我校七，八年級于11月上旬對全體學(xué)生進行了期中考試，達到了預(yù)期效果，現(xiàn)把學(xué)生考試情況分析如下。一、考試組織情況分析：本次考試前，任課教師都做了充分的復(fù)習(xí)準(zhǔn)備，班主任做了細致的考前動員，強調(diào)了考試的嚴(yán)肅性、重要性，激發(fā)了學(xué)生考試的興奮點，為學(xué)生成績的發(fā)揮了奠定了良好的基礎(chǔ)?？荚嚥贾眉氨O(jiān)考工作做得嚴(yán)格有序，杜絕了遲到、作弊、早退等不良現(xiàn)象，從而保證了考試的順利進行和真實性。二、試卷分析：本次考試由市教研室統(tǒng)一組織命題，語、數(shù)、外各120分，政治、歷史、地理、生物各100分，初二物理100分，初一滿分為760分，初二滿分為860分。從各任課教師上交的質(zhì)量分析和與任課教師的交流來看，教師對試題的評價較好，試題做到了緊扣教材，注重基礎(chǔ)、難易適中，與平時的教研基本吻合。三、考試情況分析：七年級：從總成績來看，全校參加考試的總?cè)藬?shù)有551人，608分以上（包括608分）的有50人， ％532分以上（包括532分）的有175人，％,456分以上（包括456分）的有308人，％，300分以下的（包括300分）的有63人，％，200分以下的（包括200分）的有15人，％。從單科成績來看，語文100—120有65人，％，90—100有185人，％，72分以下有101人，％。數(shù)學(xué)110—120有53人，％，120分的有7人，100—110有56人，％，72分以下有281人，占比51％。英語110—120有183人，占比33％，120分的有12人，100—110有112人，％，72分以下有120人，％。歷史90—100有16人，占比3％，80—90有175人，％，60分以下有227人，％。政治90—100有109人，％，80—90有206人，％，60分以下有41人，占比7％。，。八年級：從總成績來看，全校參加考試的總?cè)藬?shù)有756人，688分以上（包括688分）的有14人，％，516分以上（包括516分）的有252人，％,400分以下（包括400分）的有276人，％，300分以下的（包括300分）的有128人，％。從單科成績來看，語文100—120有136人，占比18％，90—100有229人，％，72分以下有97人，％。數(shù)學(xué)110—120有17人，占比2％，100—110有47人，占比6％，72分以下有543人，占比72％。英語110—120有2人，100—110有15人，占比2％，72分以下有528人，占比69％。歷史90—100有1人，80—90有43人，％，60分以下有389人，占比51。政治90—100有7人，80—90有144人，占比19％，60分以下有209人。，，。從整體成績來看，我校七、八年級存在兩級分化的現(xiàn)象，有大量的尖子生也有較多的潛力生。從單科總評來看，七年級英語、政治較占優(yōu)勢，歷史、語文比較均衡，數(shù)學(xué)較差。八年級語文、政治較好，數(shù)學(xué)、英語、物理較差。從班級總評來看差距較大，七年級1班，11班各科成績都遙遙領(lǐng)先，八年級359班，352班各科成績都很突出。各科優(yōu)秀上線人數(shù)偏少。尤其是七年級的歷史和八年級的英語